7 什么比猎豹的速度更快教案（表格式）

课题 什么比猎豹的速度更快 设计者
课型 新授课
课时 第一课时
课程标准要求： 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 学会借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。
学习内容分析： 《什么比猎豹的速度更快》是人教版五年级上册第二单元的一篇课文。这是-篇说明文。这篇文章按照由慢到快的顺序，介绍了9种事物的速度，向我们普及了科学知识。
学习主体分析： 五年级的学生已经具备了一些相关的知识，也具备了一定的自学能力，因此，学生们在自学的基础.上理解课文应该没问题。
学习目标分析： 知识与能力 1.会读4个生字，会写10个生字;掌握多音字“冠”，积累“冠军、赤道”等词语。 2.了解课文的主要内容，能借助关键词句提高阅读速度，知道速度比较快的事物有哪些。 过程与方法 带着课文题目中提出的问题，了解课文每个自然段表达上的特点，学习快速阅读的方法，用较快的速度默读课文。 情感、态度与价值观 在学习中感受语文与现实生活的密切联系，同时培养学生养成认真书写的良好学习习惯。
重点难点分析 重点：1.会读4个生字，会写10个生字;掌握多音字“冠”，积累“冠军、赤道”等词语。 2.了解课文的主要内容，能借助关键词句提高阅读速度，知道速度比较快的事物有哪些。 难点：带着课文题目中提出的问题，了解课文每个自然段表达上的特点，学习快速阅读的方法，用较快的速度默读课文。
学习评价设计 一、知识评价 通过完成课堂上的练习题来进行判断。 二、过程和方法评价 借助课前安排的小组内统计回答问题的次数，判断学生是否全身心投入课堂学习。 三、情感价值观评价（谈话） 1.你喜欢这节语文课吗？ 2你有哪些收获？
学 习 活 动 设 计
环节一 猜谜进入新课
教师活动 学生活动 师生互动
猜猜她是谁
似虎不是虎,速度快过虎,
身披花点衣,
羚羊填饱肚。(谜底 :猎豹) 根据白板出示的谜语猜一猜，它到底是什么动物 比起人来说，它跑得快吗？那好今天我们就来学习关于速度的一篇说明文。 学生答题，老 师判断正确与否，适时给予评价。
设计意图：通过猜谜，激起学生的学习兴趣，从而达到知识的迁移，为学习新的知识做好铺垫，同时调动学生的学习积极性。，
环节二 出示教学目标
教师活动 学生活动 师生互动
课件出示教学目标 齐声朗读教学目标，知道这节课的需要掌握的知识。 教师出示目标，学生读取本节课需要掌握的信息。
设计意图说明：教师出示目标，学生读取本节课需要掌握的信息，能带着目标学习本节课内容。
环节三 初读课文，自主识字
教师活动 学生活动 师生互动
1.自由默读课文，学习生字词。 2.白板出示本节课的生字词。 3.检测学生的预习情况。 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.快速的阅读课文，注意文中的生字词。 教师师组织学生独立朗读，并同桌互相交流朗读的方法。 白板出示生字词，学生读。
设计意图说明：检测学生对字词课文的预习效果。
环节四 再读课文，检测效果
教师活动 学生活动 师生互动
多媒体出示阅读提示： 借助关键的词句，用较快的速度默读课文，记下你所用的时间。 在这篇课文中，文中围绕“速度”主要写了那些物体的速度？ 请按运动速度给这些事物排队。 你觉得本文可以分成几个部分呢？ 请学生尝试汇报答案。 1.学生在小组内根据阅读提示，合作完成问题。 2.学生自由发言。 教师出示问题，引导思考。 学生独立思考。 班内汇报交流。 师引导学生梳理课文内容。
设计意图：学生在前面两课的学习中已经掌握了集中注意力，遇到不懂的词句不要停下来，不要回读等阅读方法，因此这个环节的设计主要让学生充分交流阅读的体会，培养学生自主学习能力。
环节五 抓关键句，把握内容
教师活动 学生活动 师生互动
1. 提问：默读课文时，你抓住了哪些关键词句？（小组内交流、讨论） 2.多媒体出示关键句。 3.看了课件上的关键句，你有什么发现？ 学生小组内解决问题，交流互鉴。 学生小组交流， 教师巡视纠错。适时点拨 学生交流成果。
设计意图：引导学生交流画出关键句，一是明确什么是关键句，二是引导学生在读中发现课文的行文规律，这一发现不仅能提高阅读理解速度，也便于概括主要内容。
环节六 分享收获，游戏环节
教师活动 学生活动 师生互动
通过今天的学习，你有哪些收获与大家分享。 今天的学习，我学会了…… 师生共同分享收获
设计意图：通过学生分享本节课的收获，使学生自主回顾本课的主要内容，归纳本课获得的经验和方法，教师的总结则是进一步对所学知识点进行梳理，从而对全课进行总结。
课时训练与反馈： 连一连。 填一填。
课时拓展与延伸： 你还知道那些速度快的事物？课外搜集一下。 把速度比猎豹更快的动物讲给家人听。
7.什么比猎豹的速度更快 （1）交代有比人跑得快的事物。 科普说明文 易出错字：枚，隼，瀚 什么比猎豹的速度更快 （2--8）奔跑的人，奔跑鸵鸟， 奔跑的猎豹，俯冲时的 多音字：冠，圈 游隼，声速，高速喷气式飞机，火箭，流星体，光速
教学反思： 1.从学生的实际出发，在已有的学习经验里自学生字词，并能抓住重点词句理解课文内容，并完成练习。 2.重视学生自主学习合作探究。学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得了解决问题的多种方法。