(共20张PPT)
说到曹操，历史上对他的评价众说纷纭，毁誉参半。
易中天是这样评价曹操的：可爱的“奸雄”：聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。
7 短歌行
曹操
学习目标：
1.了解《短歌行》的写作背景及文学常识。
2.通过反复诵读来感知曹操诗歌的风格。
3.品读诗歌，体会诗人曲折表达自己渴望招揽贤才以建功立业的大忧思、大气魄。
说说曹操
曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人。是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。建安元年迎汉献帝都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。
曹操的诗歌继承《诗经》、汉乐府的传统，具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。他的代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
解题
《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是指歌词音节的长短而言。
一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
shēng
yàn
qiān
tǔ
wèi
kǎi
如果用诗中的一个字概括诗歌的感情，它是哪个字？
“忧”
本诗的诗眼
小组讨论：我以我心，歌我忧愁
1、诗人为何而忧？
2、诗歌运用了哪些手法？请简要分析。
第一节：
《短歌行》
明确：
人生几何
苦
忧思
忧
何以解忧？
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
相传最早造酒的人，借代:代酒
一忧 人生苦短
第二节：
诗人如何表达对人才的渴盼？
《短歌行》
青青子衿——希望贤才主动投奔
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
呦呦鹿鸣——必将礼遇、重视贤才
二忧 贤才难得
曹操将如何对待人才？
用典
青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？（《诗经·郑风·子衿》）
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
（《诗经·小雅·鹿鸣》）
都是表达诗人“礼遇贤才”的态度。
所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。
用典
第三节：
这里的“忧”和上文的“忧”一样吗？面对满座嘉宾诗人为何还忧？
《短歌行》
是更深层次的忧。此处忧贤才不够多，诗人用月比喻人才，发出深情的呼唤何时才能得到你们呢？虽然有贤才来投，但自己要完成一统天下的伟大事业需要更多的人才。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
三忧 贤才匮乏
第四节：
《短歌行》
诗言志，结合诗人的忧，说说诗人的志？
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
四忧 功业未成
根源
用典
《史记·鲁周公世家》有这样的记载：“周公戒伯禽曰：我于天下亦不贱矣，然我一沐三握发，一饭三吐哺。起以待士，忧恐失天下之贤人。”
诗人表示自己愿学周公“一沐三握发，一饭三吐哺”，礼贤下士，并统一天下。
用典
忧
人生苦短
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
求贤不得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
一统天下
情感
英雄的慷慨悲歌
朗读指导
1、二二节拍 。
2、声音洪亮，慷慨悲凉。
思 考 ：
在诗中你读出了怎样的曹操？
1、积极进取
2、求贤若渴、任人唯才
3、才华横溢
4、抱负远大
本课小结
1.本诗围绕“忧”展开，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情，表现出诗人建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
2.本诗突出表达技巧：
①用典
②设问、比喻、借代等修辞手法。
我们青年一代更应珍惜光阴，积极进取。志存高远，牢记时代使命，勇于追梦圆梦，成为新时代的追梦者、圆梦人。
那么生逢盛世的我们又该如何去做？(共33张PPT)
曹操（155—220）
字孟德，小字阿瞒，沛国谯人。三国魏杰出的政治家、军事家、文学家，即魏武帝。他“外定武功，内兴文学”，他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
他的诗歌内容较为丰富，风格苍劲悲凉。有反映战乱和民生疾苦的《蒿里行》等；有反映个人政治抱负的《短歌行》；有写景的《观沧海》和抒情的《龟虽寿》等。
曹操印象
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣
——戏曲舞台塑造的人物形象
建安风骨
建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格，被后人尊为典范。
《短歌行》创作背景
建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。53岁的曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。
解 题
“行”是古代诗歌的一种体裁。
《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”。
长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁。
诵读 感知
1、自由朗读
2、点名朗读
3、学生齐读
4、听读
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
pì
jīn
wèi
yōu
sè
朗读诗歌
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
duō
mò
qiān
qì
zā
bǔ
yàn
满足
疏通文意
第一层
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
第二层
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。
正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；
我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。
远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。
第三层
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待
才能使天下人心都归向我。
品悟语言 解读诗篇
1、“诗缘志、诗言情。”本诗中有一个直接表达情感的形容词，找出来，并细加体会。
忧从中来，不可断绝。
忧思难忘。何以解忧？
忧
理清诗歌大意
思考：全诗的着眼点是哪个字？
作者究竟 什么？
第一层
对酒当歌，人生几何! 譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
第一层抒发了诗人什么感慨？
表达了作者对人生短促的感慨，但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业。
生命短促易逝（比喻）
酒（借代）
第二层
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
第二层借诗经表达诗人什么心情？
表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于己，必将极尽礼节招待他。
抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节。
明明如月，何是可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
第三层
这一层表达的情感有哪些？
第四层
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。
后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
研
读
文知
本
忧
生命
贤才
天下
短暂
难得
未定
作者忧什么？为何而忧呢？
诗歌的主旨 ：
这首诗通过感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。
探讨写法
诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？
探讨写法:
1、运用比喻修辞形象生动。
2、引用典故不着痕迹。
“比喻”
明明如月，何时可掇
把贤者比喻为高空的明月
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
表明优待贤才的态度。
“譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。
“乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们四处奔走,流露出诗人唯恐贤者不来归附时的焦虑.
“山不厌高，海不厌深”喻用人要“多多益善”等。
1、关于用典：
青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？《诗经·郑风·子衿》
表达对贤才的渴求，写求贤不得，故反复沉吟。
1、关于用典：
呦呦鹿鸣，食野之苹。 《诗经·小雅·鹿鸣》
喻我渴望得到贤才，就像小鹿呦呦鸣叫，希望尽快吃到艾蒿一样。渴望贤才就像鹿渴望草一样，表达了自己求贤若渴的精神。
1、关于用典：
山不厌高，水不厌深。
“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。” 《管子.形势解》
比喻执政者能宽宏大量，广纳贤才。
1、关于用典：
周公吐哺，天下归心.
“周公吐哺”——周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”
表达招纳贤才，建功立业，统一天下之志。
适当运用典故可以增大诗词表现力，在有限的词语中展现更为丰富的内涵，可以增加韵味和情趣，也可以使诗词委婉含蓄，避免平直。
用典
的作用
三、课外探究 走进历史，探究曹操
历史上，对曹操的评价众说纷纭，褒贬不一。他曾讨董卓为汉除奸，大快人心；他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；他曾广聚贤才，横槊赋诗……
他是奸是忠，是善是恶，你是如何看待历史人物曹操的？
板书设计
短 歌 行
曹操(共25张PPT)
短
歌
行
曹 操
Contents
教学目标
1、理解诗歌的思想内容，体会诗人曲折表达渴望招纳贤才来建功立业的心情；
2、学习用典、比喻等表达感情的技巧；
3、体会诗人的雄心壮志，培养学生积极进取的精神。
《短歌行》
题解：
歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行”和“短歌行”。
长歌、短歌是指曲调长短而言。
一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。
如何去读一首诗歌？
1、尽可能了解诗歌的写作背景；
2、找出诗歌中感彩最浓的字眼，如：喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等，进而揣测诗歌大致表达的情感，或者抒发的志向；
3、把握诗句中所使用的表现手法，并分析它对于诗歌抒情所起的作用。
建安十三年，曹操统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经53岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，任以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。
创作背景
【初读诗歌，思考：】
1、课文的情感基调是什么 （为何而歌？）
2、诗人“忧”什么呢？（根据课文内容）
短歌行（其一）
曹操
（1） 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。（2）明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
pì
jīn
wèi
yōu
mò
duō
qì
zā
bǔ
【初读诗歌，思考：】
1、课文的情感基调是什么 （为何而歌？）
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
忧
2、诗人“忧”什么呢？（根据课文内容）
忧
人生苦短
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
求贤不得
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
功业未就
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
志
一统天下
【再读诗歌，思考：】
诗中描写了哪些意象
曹操又是如何抒发这种“忧”的？（手法）
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
意象之朝露
1、早上的露水。
①《韩非子·大体》：“故至安之世，法如朝露，纯朴不散。”
②汉 繁钦《柳赋》：“浸朝露之清泫，晖华采之猗猗。”
③唐 广宣《九月菊花咏应制》：“爽气凝朝露，浓姿带夜霜。”
2、比喻存在时间短促。
①《史记·商君列传》：“君之危若朝露，尚将欲延年益寿乎？”
②《汉书·苏武传》：“人生如朝露，何久自苦如此！” 颜师古 注：“朝露见日则晞，人命短促亦如之。”
③唐 杨炯《从甥梁錡墓志铭》：“岂期年岁朝露，浮生过隙。”
3、引申为少年而死。
①宋 苏轼《答廖明略书》之一：“所幸平安，复见天日，彼数子者何辜，独先朝露！”
②清 缪艮《沉秀英传》：“一日，友人 王应乾 寓书于予，中有‘青楼惜玉，才子多情；黄土埋香，佳人薄命’数语，反复批阅 [1] ，犹未知 秀英 溘然朝露也。”
“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”
《诗经·郑风·子衿》
译文：你那青青的衣领啊,深深萦绕在我的心间。虽然我不能去找你,你为什么不主动给我音信呢
思慕情人
思慕贤才
求贤若渴
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”
《诗经·小雅·鹿鸣》
鹿在呦呦的叫啊，它们呼朋引伴相聚去郊野吃艾蒿，我要是有满座的嘉宾，就鼓瑟吹笙地把他们欢迎。
对贤才的态度
以礼待才
尊重人才
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
一“忧”人生苦短
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
比喻：人生比作朝露，光阴易逝
设问
借代
一“忧”人生苦短
借代：是一种修辞手法，指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。它的修辞效果可以用十六字概括：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
借喻侧重相似性，借代侧重相关性
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
二“忧”贤才难得
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈 ，心念旧恩。
二“忧”贤才难得
用典
比兴
比喻
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。” 通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
三“忧”功业未就（霸业未成）
比喻
设问
用典
“一沐三握发，一饭三吐哺”。说的是周公在洗一次头发的过程中，不得不三次握着头发立即接见来访的人；有时在吃一顿饭的时间里，不得不三次吐掉口里的食物，立即接见来访的人。《史记》
抒发了作者因时光易逝、功业未就而产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立业的思想。
忧
人生短暂
贤才难求
功业未就
【主旨】
比喻
用典
借代
……
分析技巧型题（手法型）
提问：
（1）这首诗用了怎样的表现手法？
（2）请分析这首诗的艺术手法？
（3）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
点出手法+结合诗句分析+情感
高考链接——诗歌鉴赏答题技巧分析
练一练：
《短歌行》抒发了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。（6分）
情感+（手法）+结合诗句分析
（1）感叹光阴易逝。（1分）“譬如朝露，去日苦多”运用比喻手法，把人生比作容易消散的朝露，表达了作者对人生易逝的感叹！（1分）
（2）感叹贤才难得。（1分）“亲亲子衿”和“呦呦鹿鸣”运用典故，写出了作者对贤才的思慕和礼待；“明明如月，何时可掇”把贤才比作明月，不知何时才能摘取，表现贤才难得。（1分）
（3）感叹功业未就，渴望一统天下。（1分）运用“周公吐哺”的典故，表现了作者对人才的渴望，对天下一统的渴望。（1分）
作业布置：
结合《龟虽寿》、《观沧海》及本诗内容，思考：生逢盛世的我们应该怀有怎样的人生理想？
