小学体育与健康六年级上册《花式跳绳》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 小学体育与健康六年级上册《花式跳绳》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-07-10 11:59:55 | ||
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文档简介
《花式跳绳》教学设计
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据小学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，渗透体育核心素养，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。在两人合作学练中，培养学生养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
二、教材分析
本课是2011年义务教育人教版水平三《跳跃》部分的教材内容。主要内容是让同学们掌握单、双人花样跳绳的动作要领和方法，初步掌握两人花样跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的，使学生的下肢力量得到加强，培养空间思维的能力。
三、学生特征
本次课的授课对象是小学六年级学生。小学生的心理、生理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性,在满足他们心理、生理需求的同时,充分利用这一特点,让学生在练习过程中去学习,去感受,去展示,去张扬,在这一过程中感受体验运动和成功带来的快乐。
四、教学方法
在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习， 采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。
5、安全措施：
1.充分做好准备活动，做好安全意识的教育。
2.讲解正确的学练、合作方法，加强在合作帮助下的练习。
3.练习中提示安全的重要性，以认真的学习态度进行各项练习。
五、教学过程流程图：
《花式跳绳》教 案
教 学内 容 1、 花样跳绳 2、 游戏：猜拳闯关跳绳 场地器材 篮球场、跳绳41根、 音响一台、胶贴12张
教学目标 1、认知目标:学生学习各种单双人花样跳绳的动作方法和要领。2、技能目标:在循序渐进的教学过程中,使80%——90%的学生正确掌握单人、两人花样跳绳的动作要领,让学习困难的20%——10%的学生初步掌握简单花样跳绳的方法,了解两人和花样跳绳的方法,进一步发展其协调、灵敏、弹跳、空间判断能力。3、情感目标:通过教学,培养学生团结协作、勇于创新、合作学习的精神,通过自我体验和相互配合,感受到共同完成动作、掌握技能和参与锻炼的快乐与喜悦。
重 点难 点 掌握两人合作跳短绳的动作。创编多种花样跳绳的方法,自主合作、探究、创新。
顺序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 运动负荷
次数 强度
激发兴趣快乐热身 三分钟 五分钟 一、开始教学（1）课堂常规。（2）安排见习生。 二、队列训练:原地三面转法。三、热身活动（1）游戏：《喊数踩绳 》（2）自编热身绳操。 一、1.师生互致问候,宣布本课教学内容、提出本课要求。2.提示要点,口令指挥。3.音乐伴奏,教师领跑,语言提示。4.教师语言提示,学生创新练习。 一、组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○×××××××××××××××× △1.整队集合,认真倾听。2.听从指挥,统一行动。3.调整呼吸,有节奏慢跑放松。4.学生仿做,并尝试创新完成。要求：遵守纪律、认真练习 改变了过去单调枯燥的慢跑与徒手操,充分调动了学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛。 2|3次4×8拍 小中
实践体验创新游戏竞赛 二十 二分钟七分钟 四、跳绳练习（1）单人花样跳绳 。（2）两人跳绳练习。问题(1)两人跳绳与单人跳绳时,“手”摇绳时要关注什么 两人与单人跳绳时,“脚”跳绳有哪些不同 (3)两人跳绳时要注意哪些方面才能合作开展？4.创编花样跳绳。5.展示评价。五、猜拳跳绳闯关接力赛方法：以小组为单位，第一人以鸭子走到第一点同学处猜拳，输了的返回，赢了的跳绳跑到第二点放跳绳后返回到排尾，依次类推，最早完成放绳为胜利组。规则：（略） 1.教师导语引导学习复习体会单人花样跳绳。2.两人花样跳绳练习:(1)问题引导,学生练习,教师巡视。(2)选优示范,激趣学习。(3)个别纠错动作,引导分析,建立正确动作概念。4.引导学生尝试创编。5.引导学生小结感受和体会。五、（1）教法：①教师讲解游戏方法和规则。②教师语言启发引导学生进行游戏。 三、组织： 散点练习1.学生单人花样跳绳练习。2.两人一组合作完成,体会协同配合。3.思考感悟教师提出的问题：4.创新欣赏各种花样跳绳。5.归纳总结学习动作的要点、感受和体会五、组织：○○○○ ×○○○○ ××××× ○×××× ○ △①组长带领全组的同学进行猜拳跳绳闯关接力赛。②在教师带领下，讲评、交流。 利用问题设计引导学生练习,促使学生动脑思考,用不同形式的创新跳法,来展示自我,激发学生的学习兴趣,丰富课堂内容,活化课堂气氛,提高学生自主学习的能力,培养合作意识。在展示自己创新跳法的同时,学生合作学习以及自信心、协调性、大胆实践等优秀品质得到了锻炼和提升。通过跳绳接力以增大运动量和强度,使学生身体得到锻炼。 2|3次20|30次2-3次 中中
放松身心 三分钟 六、放松活动1.游戏：拍肩拍手2.师生再见, 3.归还器材。 六、1.语言引导学生在音乐下,充分放松身心。2.与学生道别,指导学生收还器材。 六、1.在教师语言的引导下,进行身心的放松舒缓。2.与教师道别,收交器材。 消除学生的疲劳,使他们的身心得到了恢复,同时渗透美育教育,陶冶了学生的情操。 1|2次 小
运动负荷曲线预计 平均心率：130—150次/分
练习密度：45±5 ℅
强度指数：1.3-1.5
课后小结 1、在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行创编各种花式跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的花式跳绳，让我很吃惊，学生掌握的知识简直在我之上。假如这节课，我采用传统的教学方法——教师教、学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生得不到太大的空间发展，这节课学生展示的花式跳绳就没有那么多了，就达不到“长江后浪推前浪”的效果了，因此我们教师要积极培养学生的创新思维，要做到真正的“授之已渔”。2、在学生展示中，我积极鼓励学生，让同学们大胆展示自己的创新动作，让学生参加展示活动，使学生做到：“相信我能行、告别我不行”，大大增强了学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。3、教学中多次给学生提供相互交流的机会，从中培养学生的合作意识和团队精神。
激发兴趣
快乐热身
实践体验创新
展示交流
游戏竞赛
整理放松
小结、讲评
一、指导思想
本课依据《体育与健康》课程标准，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据小学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，渗透体育核心素养，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。在两人合作学练中，培养学生养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。
二、教材分析
本课是2011年义务教育人教版水平三《跳跃》部分的教材内容。主要内容是让同学们掌握单、双人花样跳绳的动作要领和方法，初步掌握两人花样跳绳的方法，最终达到锻炼身体的协调性和增强学生双脚的弹跳力，发展学生的思维空间能力的目的，使学生的下肢力量得到加强，培养空间思维的能力。
三、学生特征
本次课的授课对象是小学六年级学生。小学生的心理、生理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性,在满足他们心理、生理需求的同时,充分利用这一特点,让学生在练习过程中去学习,去感受,去展示,去张扬,在这一过程中感受体验运动和成功带来的快乐。
四、教学方法
在教学中针对学生的心理、生理特征和已有的技能、经验，灵活的安排多样的跳法练习， 采用示范、展示、小组合作交流等手段，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生充分的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。让学生在活动中自由组合，有效的发挥了团队精神，培养了学生的合作意识，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快成功的喜悦，获胜了的开心和自豪。并注重对学生的正确评价，及时鼓励，正确引导，扭转不良的心理倾向。学生的运动技能、身体、心理得到了健康发展。
5、安全措施：
1.充分做好准备活动，做好安全意识的教育。
2.讲解正确的学练、合作方法，加强在合作帮助下的练习。
3.练习中提示安全的重要性，以认真的学习态度进行各项练习。
五、教学过程流程图：
《花式跳绳》教 案
教 学内 容 1、 花样跳绳 2、 游戏：猜拳闯关跳绳 场地器材 篮球场、跳绳41根、 音响一台、胶贴12张
教学目标 1、认知目标:学生学习各种单双人花样跳绳的动作方法和要领。2、技能目标:在循序渐进的教学过程中,使80%——90%的学生正确掌握单人、两人花样跳绳的动作要领,让学习困难的20%——10%的学生初步掌握简单花样跳绳的方法,了解两人和花样跳绳的方法,进一步发展其协调、灵敏、弹跳、空间判断能力。3、情感目标:通过教学,培养学生团结协作、勇于创新、合作学习的精神,通过自我体验和相互配合,感受到共同完成动作、掌握技能和参与锻炼的快乐与喜悦。
重 点难 点 掌握两人合作跳短绳的动作。创编多种花样跳绳的方法,自主合作、探究、创新。
顺序 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 运动负荷
次数 强度
激发兴趣快乐热身 三分钟 五分钟 一、开始教学（1）课堂常规。（2）安排见习生。 二、队列训练:原地三面转法。三、热身活动（1）游戏：《喊数踩绳 》（2）自编热身绳操。 一、1.师生互致问候,宣布本课教学内容、提出本课要求。2.提示要点,口令指挥。3.音乐伴奏,教师领跑,语言提示。4.教师语言提示,学生创新练习。 一、组织：四列横队○○○○○○○○○○○○○○○○×××××××××××××××× △1.整队集合,认真倾听。2.听从指挥,统一行动。3.调整呼吸,有节奏慢跑放松。4.学生仿做,并尝试创新完成。要求：遵守纪律、认真练习 改变了过去单调枯燥的慢跑与徒手操,充分调动了学生学习的积极性、主动性,活跃课堂气氛。 2|3次4×8拍 小中
实践体验创新游戏竞赛 二十 二分钟七分钟 四、跳绳练习（1）单人花样跳绳 。（2）两人跳绳练习。问题(1)两人跳绳与单人跳绳时,“手”摇绳时要关注什么 两人与单人跳绳时,“脚”跳绳有哪些不同 (3)两人跳绳时要注意哪些方面才能合作开展？4.创编花样跳绳。5.展示评价。五、猜拳跳绳闯关接力赛方法：以小组为单位，第一人以鸭子走到第一点同学处猜拳，输了的返回，赢了的跳绳跑到第二点放跳绳后返回到排尾，依次类推，最早完成放绳为胜利组。规则：（略） 1.教师导语引导学习复习体会单人花样跳绳。2.两人花样跳绳练习:(1)问题引导,学生练习,教师巡视。(2)选优示范,激趣学习。(3)个别纠错动作,引导分析,建立正确动作概念。4.引导学生尝试创编。5.引导学生小结感受和体会。五、（1）教法：①教师讲解游戏方法和规则。②教师语言启发引导学生进行游戏。 三、组织： 散点练习1.学生单人花样跳绳练习。2.两人一组合作完成,体会协同配合。3.思考感悟教师提出的问题：4.创新欣赏各种花样跳绳。5.归纳总结学习动作的要点、感受和体会五、组织：○○○○ ×○○○○ ××××× ○×××× ○ △①组长带领全组的同学进行猜拳跳绳闯关接力赛。②在教师带领下，讲评、交流。 利用问题设计引导学生练习,促使学生动脑思考,用不同形式的创新跳法,来展示自我,激发学生的学习兴趣,丰富课堂内容,活化课堂气氛,提高学生自主学习的能力,培养合作意识。在展示自己创新跳法的同时,学生合作学习以及自信心、协调性、大胆实践等优秀品质得到了锻炼和提升。通过跳绳接力以增大运动量和强度,使学生身体得到锻炼。 2|3次20|30次2-3次 中中
放松身心 三分钟 六、放松活动1.游戏：拍肩拍手2.师生再见, 3.归还器材。 六、1.语言引导学生在音乐下,充分放松身心。2.与学生道别,指导学生收还器材。 六、1.在教师语言的引导下,进行身心的放松舒缓。2.与教师道别,收交器材。 消除学生的疲劳,使他们的身心得到了恢复,同时渗透美育教育,陶冶了学生的情操。 1|2次 小
运动负荷曲线预计 平均心率：130—150次/分
练习密度：45±5 ℅
强度指数：1.3-1.5
课后小结 1、在学生自主学练过程中，每位学生都非常投入地进行创编各种花式跳绳，我边巡视边指导学生练习，发现他们的创编中有着各种各样的花式跳绳，让我很吃惊，学生掌握的知识简直在我之上。假如这节课，我采用传统的教学方法——教师教、学生学，那么学生所学的知识永远在教师的水平之下，学生得不到太大的空间发展，这节课学生展示的花式跳绳就没有那么多了，就达不到“长江后浪推前浪”的效果了，因此我们教师要积极培养学生的创新思维，要做到真正的“授之已渔”。2、在学生展示中，我积极鼓励学生，让同学们大胆展示自己的创新动作，让学生参加展示活动，使学生做到：“相信我能行、告别我不行”，大大增强了学生的自信心，让学生真正体验成功的喜悦。3、教学中多次给学生提供相互交流的机会，从中培养学生的合作意识和团队精神。
激发兴趣
快乐热身
实践体验创新
展示交流
游戏竞赛
整理放松
小结、讲评
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