小学体育与健康六年级上册超越梦想――与奥运同飞 --体育学科理论知识课教学设计

超越梦想――与奥运同飞
体育学科理论知识课教学设计
本课设想：
2008年北京奥运会是全国人民期待的盛会，也是历史悠久的奥林匹克运动与源远流长的中华文明的第一次亲密接触，更是中华民族实现了百年的梦想。现在中小学生对北京和近几届的奥运会也许了解一些，但对古代和现代奥运会的历史有多悠久？旧中国在奥运会上表现及受到的耻辱，学生们大都了解不多，所以在北京奥运会来临之际，特向学生们介绍奥运会的有关知识，让学生记住我们曾经不堪回首的过去，更要铭记辉煌的今天，并且激发学生的民族自豪感和拳拳的爱国之情。
本课教材：
本课选自安徽人民出版社出版，安徽教育厅对安徽所有学生发放的“迎奥运，促和谐”小学低年级和高年级读本，我选用小学高年级读本。本课教学内容根据《课程标准》的五个领域目标，首先是要在“健康第一”的思想指导下，以学生为主体向全体学生渗透应用意识，引导学生学体育理论知识与开动脑筋相结合，通过多媒体教学，使学生直观上了解奥运的知识，感受奥运带来的爱国之情及体育的魅力。将学习体育理论知识、能力培养、思想品德教育、体育娱乐合理搭配、多元并进，激发学生学习体育的兴趣，受益终生。
教学内容：
1、介绍奥运知识；2、了解中国在奥运会上的表现；3、奥运知识竞赛
教学目标：
1、能知道世界规模最大的体育盛会——奥运会。
2、能了解奥运会经历了古代奥运会和现代奥运会两大阶段，及中国在奥运会上所取得的成绩。
3、 学习奥运健儿顽强拼搏的精神。
4、 能积极参与活动和讨论、发表自己的见解，能主动从各种媒体中获取体育与健康知识。
学生学习目标：
1、 了解奥运知识，热爱体育，关注奥运。
2、 激发学生的民族自豪感和爱国之情。
3、 把奥运精神用到今后的学习和工作中去。
教学重点：
了解奥运会分为古代奥运会和现代奥运会以及中国从“东亚病夫”到“东方巨龙”的过程。
教学难点：
记住一些值得我们中国人铭记的时刻。
教学过程：
一、导入：
1、 播放《超越梦想》、《梦想在望》等奥运歌曲。
2、 引导出2008年是我们中国的奥运年，相信同学们都很关注奥运会，对奥运知识也了解不少吧？请同学们先说说看。
3、 奥林匹克运动会包括哪四大类？先请同学说说看，再出示幻灯片：
奥林匹克运动会包括：⑴、夏季奥运会、⑵、冬季奥运会、⑶、残奥会、
⑷、特奥会。
二、出示幻灯片，说一说、听一听、认一认。
1、说一说，北京奥运我了解。
北京奥运会会徽－中国印
北京奥运会吉祥物－福娃
北京奥运会主体育馆－鸟巢、水立方
火炬――“祥云”、奖牌――“金镶玉”
2、听一听，奥运知识知多少？
奥林匹克运动会会旗――详细介绍奥运五环的颜色和含义。
古代奥运会遗址――详细介绍古代奥运会的起源与发展。
3、认一认，奥运人物我知道。
奥林匹克之父－顾拜旦
原国际奥委会主席－萨马兰奇
中国奥委会主席－何振梁
三、出示视频：
1) 走进奥运一：中国参加前四届奥运会都没有取得任何名次，被西方人称为“东亚病夫”，看完短片，同学们有什么感想？
2) 走进奥运二：许海峰一声枪响，赢得了中国奥运史的上首枚金牌，也惊醒了沉睡的“东方巨龙”。在后六届奥运会上，实现了奥运史上三次大飞跃，同学们又有什么感想？
3) 走进奥运三：中国申奥成功。这是让亿万中国人激动难忘的时刻，激发学生的民族自豪感和拳拳的爱国之情。看了这个短片，同学们还想说些什么？
四、奥运知识竞赛：
1、每组喊出自己组的口号，活跃课堂气氛，激励学生必胜的信心。
2、每组选出两名选手参加答题。
3、教师讲解竞赛规则。
教师讲解竞赛的规则：我们的竞赛题分必答题和抢答题。必答题（12题）每组选题号回答，每答对一题得一颗星，答错不扣星；抢答题由老师出题后，各组举旗抢答，答对得一颗星，答错扣一颗星，但抢答是必须在老师说完题目后方可举旗，否则取消答题的机会；如抢到答题权而答错了，其他观看的同学也可以枪答，为本组加星，最后以得星多少得出名次，如得分相同的组，由教师再出一题进行抢答，答对者加颗星，答错者扣颗星，同学们明白了吗？
鼓励学生要相信自己，要沉着、冷静，遵守竞赛规则。
1) 竞赛开始
2) 教师解答比赛中没有答出和答错的题目。
3) 给获奖队颁奖。
四、 总结、评价
1、 请学生谈谈这节课有哪些收获。
2、教师总结本节课。
五、 课的延伸
最后，我们一起欣赏奥运健儿们夺冠时的风采，并感受他们在颁奖时的激动与喜悦。“感谢他们超越自我，用勇敢顽强地拼搏精神去为国争光，更感谢他们把和平与友谊的种子播撒到世界每一个角落，让我们全体起立，伴着激昂的国歌声，向奥运健儿们敬礼！礼毕！”
六、宣布下课
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