二年级上册第四单元 口语交际：商量教学设计

口语交际:商量 教案
教学目标：
1.学会使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点
要用商量的语气，把自己的想法说清楚。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、情境导入,感受商量
1.创设情境。
学生:老师，我想和您商量个事。
老师:什么事
学生:老师，听我们班的老师说您有一本很好看的书，书名是《追踪小绿人》，我非常想读一读，您把那本书借我看看，可以吗？
老师：好的，没问题，下课给你好吗？
学生:谢谢老师!
老师:没事，别客气!
师对大家说:“同学们，刚才这位同学在和老师做什么 ”
(和老师商量一件事情，商量借书的事情)
2.追问:在生活中你与别人商量过什么事吗
学生自由交流，教师随机追问，你和谁商量 你是怎么说的？对方同意了吗
3.你觉得与别人商量时要注意什么
结合学生的回答小结，要注意礼貌，要用商量的语气，要把自己的想法说清楚。
二、情景启发,明确要点
1.可见在生活中，我们经常要和别人商量事情。商量可是有秘诀的。
2.出示任务:有一个小女孩叫可可，一天，她遇到这样一件事，让她很烦恼。(出示课件,放音频)
今天可可生日,她想早点回家，于是就去找同学小丽调换值日的时间，该怎样跟她商量呢 (放课件)
可可:小丽，我想跟你商量一件事情。
可可:我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗
可可:没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧。
(1)同学们先来读读这三句话:和别人商量该用怎样的语气？
(2)指名读。
(3)思考:读了这三句话,在可可与小丽商量的过程中你有什么发现
3.结合学生的发言，总结。
(1)商量的第一个秘诀:用商量的语气。
教师相机总结:和别人商量事情的时候，要先提出请求，要打招呼，要问好，要说“行吗”等征求别人意见。教师补充表示商量语气的词语，如“好吗”“可以吗”“行吗”。你与别人商量时能用上这些词吗 教师举例让学生练习说话，点出我们和别人这样说话时就是用了商量的语气。
在商量的过程中有时会被对方拒绝,教师相机总结:当别人拒绝我们的时候.我们也要有礼貌地回应“没关系”，并且积极想办法去解决问题。如果你是可可会怎么做呢
(2)商量的第二个秘诀:把自已的想法说清楚。
教师相机总结:说清楚就要说出有什么事以及为什么。说清楚在商量中很关键。再读文中的第二句话，出示句式:“我想……因为……你看行吗 ”在和别人商量事情时，你能不能用上这样的句式把自己的想法说清楚。让学生说说生活中的事，练习表达。
4.总结商量的秘诀后，教师可与学生配合,展示商量的完整过程。
5.先同桌练习表演，再指名上台表演,大家点评,点评后，鼓励学生再次表演，练习表达。教师颁发最佳小评委奖、最佳表达奖。
三、实践表达，学会商量
1.创设情境，将两个话题分别用视频呈现，请大家来帮忙,解决难题。
2.情境一:向同学借的书没有看完，想再多借几天。(播放视频短片)
(1)提出要求:同桌之间合作,想一想，遇到这种情况该如何运用我们的秘诀进行商量
(2)同桌上台展示商量的过程。
(3)指导学生结合秘诀进行点评，提出意见，教师相机总结。
3.情境二:最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
(1)情境导入:同学们，你最喜欢看的电视节目有哪些
(2)学生交流。
当你最喜欢的电视节就要开始了，可是爸爸正在看足球比赛，此时你该怎么办呢 (学生交流)
有一位同学也遇到了这样的难题。(播放视频短片)
(3)提出要求:同桌之间合作，想一想，遇到这种情况该如何运用我们的秘诀进行商量
(4)师生表演第二个场景，老师扮演爸爸，学生来和老师商量。
(5)结合两个秘诀指导学生表达。
①预设一:同意。
学生:爸爸，我喜欢的电视节目就要开始了，你让我看，可以吗
老师说看这个节目能增长我的知识。你能让我看看吗
爸爸:那好吧!
②预设二;不同意。
学生:爸爸，我喜欢的电视节目就要开始了，你让我看看，可以吗
爸爸:看什么电视,快去写作业!
学生:爸爸，你看我作业都写完了，你让我看会儿电视好吗 好爸爸!这个电视节目很有教育意义，能让我增长知识，你就让我看一会吧，好吗
爸爸;你看我现在看的可是直播，最激动人心,看回放都知道结果了.那就没意思了,我跟你说,男孩子就应该多看看足球赛……
(6)学生点评.提出意见，教师相机总结。
四、自主总结,畅谈收获
1.小结本课,说-说这节课你有什么收获。
收获可以是多方面的。(如:与人商量事情时，如果能把自己的想法说清楚,同时语气恰当、态度诚恳，就可能取得较好的结果。需要注意的是，你可以跟别人商量事情，或请求别人的帮助，但是别人并没有义务必须满足你的要求。商量是很正常的事，即使没有商量成功，我们仍要对别人有礼貌)
2.通过学习、讨论，同学们都明白了与人商量时要注意的事项，老师奖励大家一首好听又好记的《拍手歌》，让我们一起来听听吧!
拍手歌
你拍一，我拍一。
商量事情要有礼。
你拍二，我拍二。
提出请求心诚恳。
你拍三，我拍三。
表达清楚很关键。
你拍四，我拍四。
被人拒绝别生气。
你拍五，我拍五。
再想办法来解决。
让我们一起读一读吧!(配乐全班朗读)
五、联系生活,交际实践
1.和父母商量你最想做但家长不太乐意的一件事。
2.观察他人是如何与别人商量事情的，做得对,夸夸他;做得不好,教教他。