二年级上册语文口语交际：有趣的动物表格式教学设计

口语交际：有趣的动物
教材分析
（一）这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
（二）“说清楚”，首先解决说什么的问题，需要学生去选择自己喜欢的去说，选择它的新奇有趣之处，如外形、生活习性、独特功能等，这需要学生在交际前进行资料收集或进行观察。其次要解决“怎么说”的问题：说的是哪种动物？它最有趣的特点是什么？想清楚了再说。
（三）“听明白”，要求既能认真听，又能做到礼貌，有问题等到对方讲完后再补充或提问。以上要求需在本次交际活动中落实，并指导学生在日常的交际中，初步养成“想好了再说，有礼貌地提问”等良好的交际习惯。
学情分析
（一）本次交际的话题源于学生的生活，学生有话可说。但是，要说清楚，却是学生交际的最大困难，因此课前的资料收集，教师应该给予明确的指导。
（二）有趣的动物大收集
1.和爸爸妈妈去动物园观察动物，给动物拍照吧！把他们可爱的样子拍下来。
2.我要给喜爱的动物设计名片卡喽！
(
长颈鹿的名片
可爱之处：
生活习性：
)
3.观看动物节目了解动物的特点和有趣之处，和伙伴交流。
教学目标、重难点
（一）教学目标
语言目标
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出它的有趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问要问明白。
思维目标
在口语交际的过程中学会倾听，听清要点，学会有礼貌地提问，对他人的发言能做出相应的评判。
价值目标
对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
（二）教学重点
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.说得清楚，吐字清楚，说清特点。
3.学会提问，问要有礼貌，问得要明白。
（三）教学难点
清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
（四）教学过程
一、图片激趣，引入话题 教师活动 学生活动 设计 意图 预设 时间
1.同学们，大千世界，无奇不有。动物王国，那可是一个充满奥秘，有趣的王国。比如：鹦鹉会说话；萤火虫会发光；松鼠的尾巴像降落伞。今天，让我们走进动物世界，去发现动物们的绝技和有趣的地方。 2.我们今天交流的话题是：有趣的动物。 3.孩子们，我们在跟别人聊一个话题，交谈说话的时候，需要注意些什么呢？ （把自己要说的话说清楚。别人在说的时候要认真听。如果有不明白的地方可以提问，但要有礼貌，等人家说完了再说。） 板书： 说：清楚 听：仔细 问：有礼 4.那请你说一说自己喜欢的动物是什么？为什么喜欢？ 1.欣赏图片，激发交流期待。 2.学生齐读话题：有趣的动物 3.明白交流话题时要说得清楚，听得认真，会有礼貌地提问或补充。 4.大声，清楚地说一说自己喜欢的小动物及喜欢的原因。同时认真听别人的介绍。 通过有趣的图片呈现和教师生动的介绍，激发探究小动物特点的欲望，激发与同伴交流的兴趣，为进一步交流做好铺垫。 7 分 钟
二、创设情境，学习“讲清楚” 1.动物园要举行“动物狂欢节”，每一位小动物都要进行自我介绍，要向大家介绍自己最有趣的地方。想请小朋友们帮忙想一想他们有趣在哪里？ 2.长颈鹿是个急性子，早早地就准备好了，听听他是怎么介绍的。 “大家好，我是长颈鹿。我身上的毛很短，我穿一件褐色网状花纹的衣服，这件衣服可以保护我，让我不容易被敌人发现。最有趣的要数我的脖子。我的脖子很长。我现在是陆地上最高的动物。我奔跑的时候，长长的脖子向后倾斜，像张开的船帆，可以保持我的平衡。” 给我一点鼓励的掌声好吗？我有趣吗？朋友们，你们现在对我了解了吗？你知道了什么？ 3. 说说长颈鹿哪里最有趣。 可以从样子、动作、生活习性等方面来介绍。 评一评：有趣的动物 我会说：声音响亮，讲清楚动物有趣的地方一处得一颗星，两处得两颗星，三处得三颗星。 我会听：认真听，听清楚动物有趣的地方，得一颗星。会有礼貌地提问或补充再得一颗星。 1.认真听，注意听小动物有什么特点。 2.把听到的小动物的有趣之处，大声地说出来。不明白的地方可以向同学、老师提问。 3.知道可以从样子、动作、生活习性等方面来介绍小动物。 此环节从“听介绍——说特点——学方法”三个层次，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性奇特功能等角度介绍有趣地方。 10分钟
三、小组互动，介绍小动物 四、活动小结 1.在小组里介绍自己最喜欢的小动物。要求：一个人讲，其他人听，有问题有礼貌地提问。听完了说一说，小动物哪里最有趣。 2.推荐说得最清楚的向大家展示。小朋友戴上自己准备的头饰，上台介绍有趣的动物。 3.一起评一评，谁说得清楚，谁听得认真，谁会有礼貌地提问。 评一评：有趣的动物 我会说：声音响亮，讲清楚动物有趣的地方一处得一颗星，两处得两颗星，三处得三颗星。 我会听：认真听，听清楚动物有趣的地方，得一颗星。会有礼貌地提问或补充再得一颗星。 1.四人小组相互说一说自己喜欢的动物有趣在哪里？ 2.认真听小伙伴说，有礼貌地提问。 3.学会评一评。 学以致用，在共同学习了长颈鹿的介绍后，个性化地介绍自己喜爱的动物，让学生在真实的交际情境中练习表达，学会倾听、提问和评价，养成良好的交际习惯。 20分钟
这节课不但看到了很多有趣的动物，了解了他们的名称、特点，还知道了与人交流的时候，要吐字清楚，有不明白的地方要有礼貌的问题。收获真不小！ 课后，我们可以继续交流有趣的动物，老师推荐大家一本书《我的野生动物朋友》和一部电影《地球神奇的一天》。希望人类和动物和平相处，幸福共存。 开展课外阅读，继续探究喜欢的动物并和小伙伴进行交流与分享。 交际课结束了，但交际的话题和交际的欲望得到延伸。在同类题材的阅读之后，学生自然会产生新的交际话题，而在口语交际课上所学到的交际方法和要求也会自然地不断运用，交际能力会不断提升。 3分钟
(
有有趣的动物
)板书设计：
说清楚 听仔细 问有礼
样子 动作 生活习性 本领