二年级上册语文口语交际：做手工教学设计

口语交际：做手工 教案
教学目标：
1.选择自己或合作完成的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2.倾听他人的介绍，观察演示过程,记住主要信息。
教学准备：
教师:将学生带来的手工作品展示在教室里，为每个学生发一张笑脸贴。
学生:自带展示需要的材料工具。
教学过程：
一、创设情境，人人展评
1.课前在黑板上设计主题“我们的手工节”.将学生带来的手工作品展示在教室四周，请学生在课间将自己手中的笑脸贴张贴在自己最喜欢的作品下面。
2上课时，根据笑脸贴的多少,师生共同评选出受欢迎的“十佳”手工作品。
3.引导评说:请学生说一说自己投票的作品,并谈谈喜欢的原因。
二、规范引导，明确要求
1.过渡:既然大家这么喜欢这几件作品，肯定也想知道它们的名称，更想知道它们的做法，对吗 下面，我们就邀请获奖的同学来做小老师，教我们做吧。
2.启发学生说介绍要求:同学们觉得，如果要听明白，小老师应该怎么介绍才好呢 (根据学生的回答梳理要点:①作品叫什么 ②用到哪些工具 ③每一步是怎么做的 )
3.引导学生说倾听要求:还记得我们在园地一介绍" 有趣的动物”时是怎么做的吗 今天你准备怎样听 (根据学生的回答梳理要点:①认真听。②记住主要步骤。③不明白的地方可以有礼貌地提问)
4.带领学生将梳理的要点读一遍，加深印象。
三、半扶半放，强化要点
1.请得到笑脸贴最多的作品制作者上台。
2.师再次提醒:小老师准备从哪三个方面给同学们介绍 其他同学打算怎么听
3.学生开始讲述，教师在一旁适当提醒。
(1)当介绍作品名称时，请全班学生重复说一遍。
(2)当介绍用到的工具时，分别请几名学生说说自己记住了哪些工具
(3)当介绍具体步骤时，请学生在实物投影台上一边展示，一边讲述，教师在一旁辅助:到重点步骤时可以暂停一下，请其他学生说说自己记住的要点；遇到学生提问，可组织互动交流，及时表扬有礼貌的学生。
2.引导点评:围绕前面梳理出的六点要求，请大家对小老师和台下同学的表现进行评价。
四、分组活动，自由表达
1.激发兴趣:同学们已经投票选出了自己喜欢的手工作品，老师相信，你肯定特别想学会它的做法,对吗 下面，就让获奖的伙伴满足你的愿望吧。
2.根据班级人数，合理分配小组,分布到教室四周,开展小组听说活动。具体步骤:
(1)每个组的小老师先介绍手工作品的做法，声音小些，只要能保证本组同学听清楚就行。
(2)小组同学认真听,记住主要信息，做到听明白，记清楚。
(3)小组同学逐一将听到的信息讲述给组长听,组长根据情况作出修正与评价。
3.教师巡视,随时进行鼓励和提醒。
五、活动总结，作业延伸
1.点评各小组的活动情况，评选出“优秀小老师”“默契小组”“文明小组”等。
2.请学生谈一谈本节课的收获。
3.布置作业。
(1)除了“十佳”作品外，你还想学会哪一样作品的制作 课后可以继续请教。
(2)课后按照自己听记来的信息，回家尝试做一件喜欢的手工作品,第二天带到班级，请小老师评价打分。