陈情表
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课件19张PPT。陈情表李密 一、作者和时代背景??李密，三国时曾仕蜀汉。西晋时，武帝(司马炎)为笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中做官。其中征召李密为太子洗马。李密不愿应召，但如果不与司马氏王朝合作，必会招致杀身之祸。为了说服晋武帝，李密写了这篇申诉自己不能应召的苦衷的表文 。二、课文朗诵陈情表陈述、禀报隐情、苦衷奏章禀告自己苦衷的奏章 晋武帝征召李密为太子洗马，李密不愿应诏，就写了这篇申诉自己不能应诏的苦衷的表文。文章说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述委婉，辞意恳切，相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。表 ，古代文体，属奏议类，臣民对君主有所陈述请求时所用。 三、解题：四、概括每段大意，理清思路第一：半岁丧父，四岁母嫁，祖母抚养；
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。五、实词、虚词古今异义及句式的梳理 （一）、实词：
1. 臣以险衅：险：艰险，祸患。衅：祸患。
2. 夙遭闵凶：夙：? 早。
3. 夙遭闵凶：闵凶：忧伤的事，常指父母之丧。
4. 慈父见背：见背：背弃我。见：助动词，用在动词前面表示对我怎么样?。?????????????
5. 舅夺母志：夺：强行改变。??????????? ?
6. 祖母刘悯臣孤弱：悯：怜悯，爱怜。?????????? ?
7. 躬亲抚养：躬亲：亲自。?????????
8. 终鲜兄弟：鲜：少，没有。????? ????????
9. 门衰祚薄：门庭衰微，福分浅薄。祚：福气，福分。??????????? ?
10. 晚有儿息：息：子女。??（二）、虚词以：
1.臣以险衅 （因为）
2.臣以供养无主 ????? （因为）
3.臣具以表闻 ??? （用??）
4.猥以微贱 ????? （和地位搭配时，译为“凭借”）
5.无以至今日 ??? （无以：没有......的办法）
6.但以刘日薄西山 ?（因为）
7.是以区区不能废远（是以：因此 以：因为?）
8.伏惟圣朝以孝治天下（ 用??）
9.谨拜表以闻 ??????? （来??） 之：
1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。（的，放在定语和中心语之间，表修饰的。）
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（的，放在定语和中心语之间，表修饰的）
2.臣之进退，实为狼狈。（用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。）古今异义：
1.九岁不行：?不行?? 古义：不能走路???? 今义：不可以
2.举臣秀才：?秀才?? 古义：优秀人才???? 今义：汉代以来选拔人才的一种科目
3.除臣冼马：??除???古义：授予官职 太子随从???今义：余下
4.臣欲奉召奔驰： 奔驰： 古义：奔走效劳????今义：车马等很快地跑
5.臣之辛苦：辛苦：古义：辛酸苦楚 ，名词?? 今义：身心牢苦，形容词
6.则告诉不许：告诉： 古义：申诉???? 今义： 说给人听使知道
7.是以区区不能废远：区区： 古义：拳拳，形容感情恳切??? 今义：小
8 .至于成立： 成立： 古义：成人自立 ??今义：筹备成功，开始存在 李密是如何把他对老祖母拳拳的孝敬之情陈述出来，打动晋武帝的呢？他都有哪些招式呢？六、研习课文，讨论问题夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病第一招：历数童年的悲惨经历（生孩六月，慈父……，……四岁，舅……） （臣少多……，九岁……，……苦）（至于成立，既无……，终鲜……，外无……，内无……，……形影相吊） （而刘……，常在……，臣……，未曾废离） 第二招：陈述进退两难的无奈则刘……；欲……，……不许。臣之进退，……。忠叙朝廷征召之殷及自己感激之情逮奉圣朝，……。前太守……，后刺史……。臣以……，辞……。诏书……。拜……，……国恩，除……。猥以微贱，……。非……，所……。臣具以表闻，辞……。诏书……，责……。郡县……，催臣……；州司……，急……孝陈述自己进退两难的境地『问』李密借用了什么皇帝之理呢？请大家把原句找出来。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。李密抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。第三招：以皇帝之理消皇帝之疑七、艺术特点（一）、构思艺术： 叙孝情表忠情祖母情深似海 圣上恩重如山 忠孝两难的矛盾境地 动之以情找依据释误会“以孝治天下” “岂敢盘桓 有所希冀”先尽孝 后尽忠晓之以理乞矜愍庶刘侥幸 ，保卒余年 生当陨首 ，死当结草示之以忠（二）、语言艺术 《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。” 1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮.”
内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” .
前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。 3、比喻句：
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
“乌鸟私情，愿乞终养。”
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
州司临门，急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 八、思考研究讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？ 回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。 开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。 九、布置作业（1）阅读《一位辛酸父亲的信》，用心体会父亲的内心，之后用文字的形式把你的感触记录下来；
（2）背诵课文；
（3）在高一学过的四本课文里寻觅归纳今日学过的实词、虚词、句式。
第二：年幼多病，九岁不行，伶仃孤苦；
第三：两辈单传，内外无亲，形影相吊；
第四：祖母年迈，夙婴疾病，卧床不起。五、实词、虚词古今异义及句式的梳理 （一）、实词：
1. 臣以险衅：险：艰险，祸患。衅：祸患。
2. 夙遭闵凶：夙：? 早。
3. 夙遭闵凶：闵凶：忧伤的事，常指父母之丧。
4. 慈父见背：见背：背弃我。见：助动词，用在动词前面表示对我怎么样?。?????????????
5. 舅夺母志：夺：强行改变。??????????? ?
6. 祖母刘悯臣孤弱：悯：怜悯，爱怜。?????????? ?
7. 躬亲抚养：躬亲：亲自。?????????
8. 终鲜兄弟：鲜：少，没有。????? ????????
9. 门衰祚薄：门庭衰微，福分浅薄。祚：福气，福分。??????????? ?
10. 晚有儿息：息：子女。??（二）、虚词以：
1.臣以险衅 （因为）
2.臣以供养无主 ????? （因为）
3.臣具以表闻 ??? （用??）
4.猥以微贱 ????? （和地位搭配时，译为“凭借”）
5.无以至今日 ??? （无以：没有......的办法）
6.但以刘日薄西山 ?（因为）
7.是以区区不能废远（是以：因此 以：因为?）
8.伏惟圣朝以孝治天下（ 用??）
9.谨拜表以闻 ??????? （来??） 之：
1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之憧。（的，放在定语和中心语之间，表修饰的。）
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（的，放在定语和中心语之间，表修饰的）
2.臣之进退，实为狼狈。（用在主谓结构之间，取消句子的独立性，不译，助词。）古今异义：
1.九岁不行：?不行?? 古义：不能走路???? 今义：不可以
2.举臣秀才：?秀才?? 古义：优秀人才???? 今义：汉代以来选拔人才的一种科目
3.除臣冼马：??除???古义：授予官职 太子随从???今义：余下
4.臣欲奉召奔驰： 奔驰： 古义：奔走效劳????今义：车马等很快地跑
5.臣之辛苦：辛苦：古义：辛酸苦楚 ，名词?? 今义：身心牢苦，形容词
6.则告诉不许：告诉： 古义：申诉???? 今义： 说给人听使知道
7.是以区区不能废远：区区： 古义：拳拳，形容感情恳切??? 今义：小
8 .至于成立： 成立： 古义：成人自立 ??今义：筹备成功，开始存在 李密是如何把他对老祖母拳拳的孝敬之情陈述出来，打动晋武帝的呢？他都有哪些招式呢？六、研习课文，讨论问题夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病第一招：历数童年的悲惨经历（生孩六月，慈父……，……四岁，舅……） （臣少多……，九岁……，……苦）（至于成立，既无……，终鲜……，外无……，内无……，……形影相吊） （而刘……，常在……，臣……，未曾废离） 第二招：陈述进退两难的无奈则刘……；欲……，……不许。臣之进退，……。忠叙朝廷征召之殷及自己感激之情逮奉圣朝，……。前太守……，后刺史……。臣以……，辞……。诏书……。拜……，……国恩，除……。猥以微贱，……。非……，所……。臣具以表闻，辞……。诏书……，责……。郡县……，催臣……；州司……，急……孝陈述自己进退两难的境地『问』李密借用了什么皇帝之理呢？请大家把原句找出来。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。李密抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。第三招：以皇帝之理消皇帝之疑七、艺术特点（一）、构思艺术： 叙孝情表忠情祖母情深似海 圣上恩重如山 忠孝两难的矛盾境地 动之以情找依据释误会“以孝治天下” “岂敢盘桓 有所希冀”先尽孝 后尽忠晓之以理乞矜愍庶刘侥幸 ，保卒余年 生当陨首 ，死当结草示之以忠（二）、语言艺术 《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。” 1、四字骈句： “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 2、对偶句 “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮.”
内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才” .
前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。
臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。
“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 运用对仗工整的对偶句式，使语气显得 强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。 3、比喻句：
“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
“乌鸟私情，愿乞终养。”
以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。
州司临门，急于星火。
“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。 比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。 八、思考研究讨论：有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？ 回答1：李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体味到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 回答2：李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。 开放性问题，可以各抒已见，自圆其说。 九、布置作业（1）阅读《一位辛酸父亲的信》，用心体会父亲的内心，之后用文字的形式把你的感触记录下来；
（2）背诵课文；
（3）在高一学过的四本课文里寻觅归纳今日学过的实词、虚词、句式。