部编版语文九年级上册第25课《 刘姥姥进大观园》课件（59张PPT）

(共59张PPT)
刘姥姥进大观园
新课导入
同学们，知道这是哪部电视剧里的片段吗？ 你知道其中的人物是谁吗？
今天我们就来学习选自《红楼梦》第四十回的《刘姥姥进大观园》。
学习目标
1. 初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.疏通字词，了解文意，感知本文的结构。
3．把握刘姥姥这一人物形象的特点，学习刻画人
物的方法。
4．体会作者写这场“笑剧”的用意。
25 刘姥姥进大观园
第一课时
新知认知
《红楼梦》是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人们的人生百态，展现了正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。
《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。围绕《红楼梦》的品读研究形成了一门显学——红学。
【曹雪芹】（约1715年－约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子（一说曹頫之子） 。
走近作者
曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。至雍正六年
（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。
经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。
曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
刘姥姥与贾家的来历：
女婿姓王，小名狗儿，祖上曾在京作小官，与王夫人之父连宗，此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族，余者皆不认识”！狗儿祖父只有一个儿子，已故。狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子，因家业萧条，搬回原乡住。狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女，刘氏便是刘姥姥的女儿了。刘姥姥“是个积年的老寡妇”，只有一女，女婿将刘姥姥接了来一起住，帮带带孩子。刘姥姥老来有所依靠，“遂一心一计，帮衬着女儿女婿过活起来”。
背景介绍
一部《红楼梦》刘姥姥共三次到贾府。
一进：刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条，就搬出了城住到了乡下。到了年冬岁末，狗儿家生活艰难，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲，到贾府攀亲，寻求救济。
二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事宜，课文所选即是二进大观园内容。
三进：刘姥姥得知贾府被抄，去狱神庙探望凤姐，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来，她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来，带着巧姐到乡下。
作者在第四十回刘姥姥二进大观园里，对刘姥姥这个人物描写的最为生动。当时贾母借为史湘云还席的名义在大观园
宴请一干亲戚，恰好
刘姥姥送来些物品，
于是贾母便一并邀请
赴宴。这一回的原题
是：“史太君两宴大观园　金鸳鸯三宣牙牌令”
蓼溆（ ） 篾片（ ）
戗金（ ） 银箸（ ） 麈尾（ ） 发怔（ ）
铁锨（ ） 撮起（ ）
嬷嬷（ ） 筵席（ ）
liǎo xù
miè
qiànɡ
zhù
zhǔ
zhènɡ
xiān
cuō
mó
yán
读准字音
调停：
麈尾：
撮弄：
促狭：
筵席：
提丝戗金：
安排处理。
古人闲谈时执以驱虫、掸尘的用具。
戏弄。
爱捉弄人。
词语解释
酒席，宴会；亦指酒宴时的座位和陈设。
把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器物上。
整体感知。
１.文中共出现了哪些人？你知道他们之间的关 系吗？
2.这些人中重点写了哪几个人？你记得她们的姓名和居室名称吗？
３.课文是以什么为线索，给大家展示了大观园的风貌的？
４.找出刘姥姥游赏大观园的游程路线。
1.文中出现了哪些人物？他们之间的关系你知道吗？
凤姐、李纨
宝钗、黛玉、史湘云
迎春、探春、惜春
贾母、刘姥姥
王夫人、薛姨妈
鸳鸯、琥珀
宝玉
2.刘姥姥的身世背景？
一个老寡妇
王狗儿的岳母
巧姐的干娘
因乡味十足，在回目上被称为“村姥姥”
被黛玉戏称为“母蝗虫”
3.找出刘姥姥观赏大观园的线路？
潇湘馆
黛玉
迎春
探春
用早饭
紫菱洲
秋爽斋
晓翠堂
4.请找出文章当中的时间、地点、起因、经过和结局。
时间
早上
地点
起因
经过
结局
秋爽斋、晓翠堂
凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥
刘姥姥故意出洋相让众人笑
凤姐鸳鸯赔不是
5.自由读课文，把课文划分为三个部分，概括各部分主要内容。
第一部分
（1-3）
贾母便笑道……鸳鸯笑道：‘很不与你相干，有我呢。’”
饭前：凤姐、鸳鸯等人计划设局取笑刘姥姥。
第二部分
（4-10）
第三部分
（11）
“一时吃毕……三人吃毕。”
“正说着，只见贾母等来了……将各样的菜给板儿夹在碗上。”
饭中：刘姥姥上演“笑”剧。
饭后：刘姥姥感慨，凤姐、鸳鸯等以实情相告。
6.用一两句话概括课文讲了一件什么事。
示例：
刘姥姥二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下
大笑不止。
本课小结。
刘姥姥进大观园表演了一场笑剧，这场笑剧的导演是谁？刘姥姥被安排在一场闹剧里，她自己知道么？从哪里可以看出来？下节课，我们接着再学。
随堂练习
1.填空。 曹雪芹，名____，字______，号______、 _______、 _______，清代______家。《红楼梦》是以_______ 、 _________的爱情悲剧为线索，描绘了____、____、____、_____四大家族的兴衰。
霑 梦阮 雪芹 芹圃 芹溪 小说家 贾宝玉 林黛玉 贾 史 王 薛
2.给加点的字注音，根据读音写出相应的词语。
(1)贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛( )去罢。”(2)一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣( )了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。(3)贾母笑道：“这定是凤丫头cù xiá( )鬼儿闹的！快别信他的话了。”（4）天下没有不散的筵（ ）席。
(1)guàng (2)jiǎn (3)促狭 （4）yán
3.根据课文内容，解释下列词语。
①篾片：______________
②调停：______________
③撮弄：______________④不伏手：____________
⑤操攮：_____________
⑥促狭鬼：___________
①旧时称在豪富人家帮闲凑趣儿的人；
②照料，安排；
③摆布，戏弄；
④不合手，不听使唤；⑤方言，这里是吃的意思。攮，刺，扎。
⑥刁钻的人，爱捉弄人的人。促狭，刁钻，爱捉弄人。
25 刘姥姥进大观园
第二课时
内容复述。
1.课文的标题是“刘姥姥进大观园”，大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对“舞台”的描写吗？
“人人都说大家子住大房。昨儿见了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大还高。怪道后院子里有个梯子。我想并不上房晒东西，预备了梯子作什么？后来我想起来，定是为开顶柜收放东西，非离了那梯子，怎么得上去呢？如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了。满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里了！”
这一段几乎是刘姥姥的独白，以刘姥姥乡野村妇的视角，来巧妙衬托和表现大观园的宏大奢华。
2.联系后文，说一说：从刘姥姥的视角来看，贾府具有怎样的特点？
（1）居室威武（柜子比我们一间房子还大）；
（2）饮食奢侈（一两银子一个的鸽子蛋）；
（3）富而好礼（礼出大家）。
3.这是一场笑剧，这场笑剧的主角是_____，导演是________________，配角是___________________。
4.请同学们默读课文，准备小组内复述笑剧表演的过程。复述时，要注意以下几个层次：
（1）凤姐、鸳鸯密谋。
（2）鸳鸯给刘姥姥说戏。
（3）“筷子不伏手”。
（4）“吃一个老母猪不抬头”
（5）夹鸽子蛋。
（6）细说根由。
刘姥姥；凤姐和鸳鸯；贾母、史湘云、林黛玉、贾宝玉、
王夫人、薛姨妈、探春、惜春……
人物形象。
1.分析人物性格。
小说人物，都是带着作者的情感倾向而存在于作品中。看主要人物身上体现着哪些性格特征或情感倾向，并说明理由。
（1）先听其言。
请同学们看老师找到的三句话，准备畅所欲言：
刘姥姥：
①“姑娘说哪里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿……”
（大智若愚。对于凤姐和鸳鸯的安排，她其实是心知肚明的。）
②“一两银子，也没听见响声儿就没了。”（淳朴节俭）
③“这个菜里若有毒,俺们那菜里都成了砒霜了。哪怕毒死了也要吃尽了。”（率真自然）
（2）再观其行。
①刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。
（淳朴风趣，憨态可亲。）
②刘姥姥便伸箸子要夹，哪里夹得起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡……
（窘态十足，滑稽可笑。）
小结：
刘姥姥：大智若愚，淳朴节俭，率真自然，风趣滑稽……
凤姐：聪敏，爱捉弄人……
贾母：仁慈……
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
写出刘姥姥使用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形。
突出刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬。
写出筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。
2.第二处既是动作描写，又是细节描写,动词使用很有独创，试加以分析。
3.刘姥姥的这些言行与大观园无疑是格格不入的，曹雪芹在写作时是以什么样的心态来描写这位市井小民的呢？是嘲笑吗？
以悲悯尊敬的眼光来描写这位老人。
4.他只是在刻画刘姥姥的形象吗？
不，他还在通过刘姥姥的眼睛
映射贾府如今的景象。
5.刘姥姥明知道鸳鸯等人要“拿她取个笑”，为什么还要积极配合呢？
凤姐和鸳鸯要拿她取笑，她虽心知肚明，却仍积极配合，是因为她甘愿博众人一笑，这表现了刘姥姥的聪明、圆滑，深谙生存之道。当然，这种圆滑里面包涵深深的奴性。
刘 姥 姥
1.迂回战术，拐弯抹角。
2.伺机索求报答，与人方便，与己方便。
3.逢场作戏，随机应变，自轻自贱。
4.少见多怪，老露憨相，出尽洋相。
奴 性
可见刘姥姥是一个识趣凑趣、知恩图报、有见识、讲义气、说话风趣幽默、言谈地道本分，表面装疯卖傻，但实际上很有心计，善于察言观色、世故、精明的农村老太太形象。
6.刘姥姥表演的精彩不精彩，要看观众的反应如何。请同学们找出文中“观众”的反应。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈地大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑得用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥……
说“笑”
1.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。
①史湘云“掌不住，一口饭都喷了出来”， 反映出她的率真、爽朗、不受拘束的性格；
②林黛玉“笑岔了气，伏着桌子嗳哟”，可见她的笑是极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格；
③宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母爱孙之心；
④王夫人“用手指着风姐儿，只说不出话来”，写出王夫人已知道是风姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵；
⑤探春“手里的饭碗都合在迎春身上”反映了她的率真、爽朗，也可以看出她要强的个性；
⑥惜春笑得肚子疼，让奶姆给揉肠子，反映出她的娇气、孩子气；
丫鬟仆人：笑得勉强，不敢伤俗越礼，还要尽奴才的职分。
2.第七段中众人先是“发怔”，而后才大笑起来？
因为众人从未听说过如此粗鄙的言语，所以“发怔”，后来细思起来，她的话虽粗鄙但生动形象，所以大笑。
3.在这场“笑”剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？
这样写，既表现了贾母对宝玉的溺爱，也显示贾母在家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。
两次写到。
第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”；
第二次是在写完众人后，写贾母“笑的眼泪出来”。
4.在这场笑剧中，凤姐、鸳鸯没有笑，这是为什么？
凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者，为讨贾母的欢心和收到最圆满的效果，她们二人还要继续导演下去，不能笑场。二人“还只管让刘姥姥”，如此戏弄人且开心而不露声色，可见非等闲之辈。
5.作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与前后文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什么？
宝钗在场而没有写。是不是作者有意冷落她，让她坐冷板凳呢？非也。这位“冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写出了她工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女主人的面影！
这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而是作者的有意处理，都是为刻画人物、表现主题服务的。
迎春在场而没有写。迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会跟着众人嬉笑。
李纨在场而没有写。李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解”，所以没有笑。
6.你觉得这段关于“笑”的描写，在文章中有什么作用？
这一段绘声绘色的关于“笑”的细节描写，把贾府中各色人等的身份、年龄、性格、气质统统“浮雕出来”，“使人感到充满了美学的、心理学的、社会学的内容”。
一笑传神，不落闲笔。这笑声折射出封建规范之森严，长幼尊卑之有序。笑中有无耻，有不恭，有怨艾，有文章！可以说，这个笑的细节，是贾府，更是整个封建社会的一幅透视图！
7.凤姐、鸳鸯为什么要导演这场“笑”剧？这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
因为凤姐、鸳鸯等人觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，于是就拿刘姥姥来取笑。在这场“笑”剧的背后，包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬，作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥这位胼手胝足，换取温饱的市井小民形象；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
主题思想
本文记述了刘姥姥进入大观园的所见所闻所感，通过描写贾府的衣、食、住、行、玩等细节，对贾府的享乐奢华进行了全面展示，为日后贾府败落、巧儿被救埋下了伏笔。小说通过刘姥姥这面特殊的镜子，分别照出了贾府上下各自不同的特征，揭示了封建社会贫富不均的社会现实，也对贾府的腐败做出了深重的谴责。
拓展延伸
刘姥姥在全书中的作用：
第一、转换描写角度 。
第二、刘姥姥前后表现的对比。
第三、刘姥姥和四大家族的对比。
刘姥姥在前两次进贾府的表现可以说是可笑的，但她第三次出现救巧姐并收留她却是可敬的。前面越是可笑，后面就越是可敬。
有谁能想到之前在大观园
内被众人取笑，被凤姐当猴儿
耍的农村姥姥，竟然是巧姐的
救命恩人呢？真是世事无常啊。
刘姥姥前后表现的对比。
拓展延伸
本文虽然是从长篇中节选的，但也有相对的独立性和完整性，可见作者曹雪芹高超的水平。作者出神入化的描写功力对你写作文有怎样的启发？
示例：要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。
从整篇课文来说，本文的手法还有正面描写与侧面描写相结合，同时还有渲染与烘托的结合。
教师寄语
本文的艺术性堪称典范。人物语言描写精彩，人物行为描写精细，人物形象刻画精微，这三点让文章具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中，注意借鉴，让自己的笔下也出现生动的人物和优美的景致。
课堂总结
同学们，今天我们一起学习了《刘姥姥进大观园》一文，相信大家对文章情节及人物性格都有所了解，尤其是对刘姥姥的表现一定印象深刻，要想有更多的了解可以全面阅读《红楼梦》。
随堂练习
1.阅读下面的文字,回答(1)~(4)题。
众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
（1）给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。 笑chà(岔)了气　　揉揉(róu)　　蹲着(dūn)（2）文段中有错别字的一个词语是“　座位　”,这个词语的正确写法是
“　坐位　”。（3）“薛姨妈也掌不住”句中“掌”的意思是同“撑”，支撑，忍耐（4）将画线句子改成肯定句。 地下每一个都弯腰屈背。
2.指出下面的句子所用的描写方法。
（1）李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不是个小孩儿，还这么淘气。仔细老太太说！”（ ）
（2）众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。（ ）
语言描写
神态、动作描写
示例：读《西游记》，我们可以领略到孙悟空斩妖除魔的威武；读《简·爱》，我们可以领略到简自尊自爱的傲骨。
3.依照下列画横线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。
阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》，我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；读《水浒传》，我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。
作业布置
读一读《红楼梦》中与刘姥姥有关的其他回目，为刘姥姥写一小传。
场面描写、人物描写，是作文技巧中较高级的技术手段。下面请同学学习和借鉴本文所学，完成一个由几个人物参与活动的场面描写，运用好动作描写、语言描写，更为关键的是要用好烘托手法。
（二选一）
板书设计
刘姥姥进大观园
设局取笑——故意出丑
上演“笑”剧——众人笑态
告知实情——圆滑、奴性
谴责上层腐败生活
悲悯刘姥姥