10 精神的三间小屋 课件(共48张PPT)

(共48张PPT)
10 精神的三间小屋
毕淑敏
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。
2.学习本文的写作技巧。
3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自身心灵，提升精神境界。
学习目标
物质or精神
新课导入
我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。
—梭罗《瓦尔登湖》
【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》等。
走近作者
字词积累
自惭形秽 广袤 宽宥 游弋
轻觑 濡养 麾下 坍塌
huì
mào
yì
qù
rú
tān
yòu
huī
【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
【形销骨立】形容身体极其消瘦。
【间不容发】两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。
给文章分层，理清作者思路。
整体感知
第一部分（1—6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。
第二部分（7—17）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。
第一层（7—8）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第二层（9—13）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第三层（14—17）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（18—19）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
细读1－6段，思考：
这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。
细读感悟
1—3段：写作者对两句名言的感慨与思考。由使用空间概念描述人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。
4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋”的论述。
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
作者笔下的精神小屋是什么样子呢？请同学们朗读课文7-17自然段，并勾画关键信息，完成表格。
盛放内容 理想状态 如何实现
第一间小屋
第二间小屋
第三间小屋
盛放内容 理想状态 如何实现
第一间 小屋
第二间 小屋
第三间 小屋
爱和恨
事业
自我
光明温暖
坚固优雅
坚固稳定
爱比恨多
事业和人生呈现缤纷和谐相得益彰的局面
有自己的思想，有自己的发现，有自己的意见。
第一间小屋：盛放着爱和恨的小屋。
（7—8）
细读7－8段，思考：
第一间小屋中有爱也有恨了，作者希望我们如何处理它们的关系？
经常打扫，给爱留下足够的空间。
“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感,林林总总,会将这间小屋挤得满满的，间不容发。”
这句运用了排比、对比的修辞手法，用两组带有对立情感的排比句，具体交代第一间精神小屋内存放的情感，更鲜明地强调我们应该拥有一个情感丰富的精神世界，行文有节奏感，增强了文章的表达效果和气势。
细读课文7-8自然段请从修辞的角度赏析第一间小屋。
你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将人的一生比作“古老乐器”，生动形象地说明爱和恨都会在小屋中留下历史的印记，给人以深刻的印象。
假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。
运用比喻论证的方法，把有爱的小屋比作金色的池塘，化抽象为具体，生动形象地论证了爱比恨多的精神小屋的美好、幸福，使论证浅显易懂。
从论证方法的角度赏析第8段。
“假若爱比恨多，小屋就光明温暖……你的精神悲戚压抑，形销骨立。”
运用了对比论证的方法，把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出论证了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示，使论证更有说服力。
第二间小屋：盛放着我们的事业
（9-13）
默读课文9-13，回答问题。
1.建造“坚固优雅”的第二间精神小屋的“要诀”是什么？
2.请从修辞的角度或论证方法的角度赏析第11、12、14段。
3.“白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找” 。
结合链接材料回答如何寻找适合自己的事业？
1. 建造“坚固优雅”的第二间精神小屋的“要诀”是什么？
建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是背负着事业，努力奋斗的同时，“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐，相得益彰的局面”。
2.从论证方法的角度赏析第11段。
“假如你所从事的工作……将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它……针芒在身。”
两个“假如”领起的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
运用了对比论证，用两个“假如”领起把从事“喜欢的工作”和“不喜欢的工作”的两种不同的人生境况进行对比，突出论证了事业（工作）对一个人精神的巨大影响，使论证更有说服力。
2.从修辞的角度赏析第12段。
不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。
这句话运用了拟人的修辞手法，“挟持”、“人质”生动形象地说明事业对人的精神濡养或腐蚀具有很大的作用，给人以深刻的印象。
这句话运用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地明确了我们对事业应有的态度，增强了语言的气势。
我们的事业是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。
3. “白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找” 。
结合链接材料回答如何寻找适合自己的事业？
链接材料：
王国维古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”此第三境也。　　　
------北宋晏殊《蝶恋花》
------北宋柳永《凤栖梧》
------南宋辛弃疾《青玉案》
首先是立志阶段，高瞻远瞩，确立目标。
其次是追求阶段，百折不挠，艰苦奋斗。
最后是收获阶段，豁然开朗，妙手偶得。
努力－－－我的未来不是梦！
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在，灯火阑珊处。”
第三间小屋：安放我们自身
（14-17）
默读课文14-17，回答问题。
1.作者是如何描述第三间精神小屋的？
2.写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”
1.作者是如何描述第三间精神小屋的？
首先用一个反问句引出下文，
接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。
2、写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。
你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？
请你结合日常生活，说说你是否尝试过如此构建“精神的三间小屋”。
安放自身需要思考，拥有独立的思想。
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。
作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。
小结第二部分：
第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。
第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一间小屋有提高。
第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。
三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，层层深入逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。
1.细读18－19段，概括这两段的内容。
总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。
第三部分：
2.怎样理解“三间小屋，说大不大，说小不小”？
因为相对于人类而言，它涉及的都是个人的喜怒哀乐、事业与生活；
相对于个人而言，它的意义可能比大地、海洋、天空都要宽广。
本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。
品味语言
①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性。
如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾”指心中的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。
②语言富有哲理性。
如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。
1.集议论、描写、抒情于一体。
本文是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文中的议论、描写、抒情交织在一起，为很好地说理铺垫基础。
2.构思新颖独特。
文章是按照议论文三段式的基本模式组织全文的。开篇“引出话题——如何布置我们的心灵空间”， 然后分析如何建立起精神世界的“三间小屋”；最后指出“把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦”。看似普通的结构全篇，但是作者却将怎样构建精神的三间小屋作为全文的线索，一线贯之，可谓构思巧妙。
写法探究
3.语言朴实，意蕴深厚。
作为说理性散文，作者巧用了比喻、排比、对比等手法，将复杂的人生哲理形象化、具体化，而且议论性语句富有意蕴，说理深刻，回味无穷。如最后一段文字“当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此地辽阔啊。”既恢弘大气，又十分接地气，让读者读罢立即明白所说的道理。
课堂小结
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。
本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。
精神的三间小屋
板书设计
爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量
撑起精神世界大厦
事业—自我寻找—选择自己适合和爱
好的事业
自身—思考—拥有独立的思想
（庄严、真诚的小屋）
（努力向上的小屋）
1、抄写你最喜欢的语句或段落，并说说你自己的感悟。
2、仿写句子。
“我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。”
我们可以不--- ，但我们---。 我们可以不---- ，但我们----。我们可以不-- ，但我们----。
布置作业
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