2《花的学校》（课件）部编版语文三年级上册（共30张ppt）

(共30张PPT)
花的学校
第一课时
图片导入
初读课文，识字学词
自由读课文，要读准字音，读通句子。
初读课文，识字学词
荒
笛
罚
假
裳
——荒野
——温润的东风走过荒野。
——口笛
——在竹林中吹着口笛。
——惩罚
——他们的老师是要罚他们站墙角的。
——放假
——雨一来，他们便放假了。
——衣裳
——这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
初读课文，识字学词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
扬
臂
再读课文，整体感知
泰戈尔（1861年—1941年），享誉世界的印度诗人、哲学家。1913年获得诺贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集。本文选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。
再读课文，整体感知
动画课文《花的学校》
课文主要写了什么内容？
再读课文，整体感知
描写了孩子眼里的花开。
布置作业
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习本节课学习的生字新词。
花的学校
第二课时
谈话导入
花
研读课文，深入探究
找出课文中描写景色的自然段读一读。
第1、2、6自然段
描写部分
研读课文，深入探究
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人
雨中的花儿们在想什么、说什么？
研读课文，深入探究
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
研读课文，深入探究
猜一猜：
穿着紫的、黄的、白的衣裳的花孩子分别是什么花？
研读课文，深入探究
你觉得它们是在干什么？
拟人
树枝在林中互相碰触着
雷云拍着大手
欢迎花孩子
研读课文，深入探究
用自己喜欢的方式读第3～5自然段。
想象部分
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
研读课文，深入探究
根据自己的理解，小组内交流读懂的句子或段落。
雨一来，他们便放假了。
（下雨了，土地湿润，花儿就可以钻出地面了。）
研读课文，深入探究
想象“花的学校”的样子。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
研读课文，深入探究
研读课文，深入探究
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
如果你是作者，请你给出花儿学校在地下，花儿的家在天上的理由？
研读课文，深入探究
研读课文，深入探究
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花儿的妈妈是谁？花儿的老师是谁？
研读课文，深入探究
总结抒情
花的学校还会发生什么有趣的事情？
总结抒情
一群天真烂漫、活泼可爱的花孩子让我们的心情愉悦，希望你们也能用自己的童真童心编织多彩的生活。
拓展延伸
一下雨，花孩子们便放假了。没下雨的时候呢，在课堂上，在下课后它们会是什么样的？小组交流后，试着写一写。
布置作业
1．“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
2．完成同步试题2。
板书设计
花的学校
描写 想象
走过荒野 吹着口哨
互相碰触 拍着大手
拟人
谢谢观看！