中考病句修改专题复习
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课件32张PPT。中考专题复习之辨析、修改病句
初级中学：侯焕琼
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语
法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫
语法错误，后者叫逻辑错误。
【知识梳理】
什么是病句？
考考你?常见的病句类型有哪些?常见的病句类型有： 1、成分残缺 2、搭配不当
3、前后矛盾 4、词序不当
5、重复累赘 6、否定误用
7、用词不当 8、不合事理
9、句式杂糅 10、分类不当【考点透析】
辨析选择病句。
（根据2013年桂林市语文考试说明，
此考点多以选择题的形式出现）
(1)要求找出有语病或没有语病的句子。
(2)找出病句修改正确或修改不正确的项。
【2010年桂林市】对下列病句的修改有误的一项是（ ）
A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（ 语序不当，“讨论”和“听取”调换 ）
B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字）
C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”)
D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
D【中考典型题例】
【辨析、修改病句的基本步骤】
（一读、二提、三改、四查）
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。【常见病句类型及修改方法】
（一）成分残缺： 完整句子=主语+谓语+宾语
原因：由于乱用介词而导致
例句：通过这件事，使我明白了一个道理。
1、缺少主语
（析：句中“通过”和”使“叠用，导致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”作主语）【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】
2、缺少谓语
原因：状语较长，省略了谓语中心语例句： 中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语） 3、缺少宾语
例句：
他从小就养成爱劳动。（析：主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。） （二）搭配不当（提醒：并列短语中常常有搭配不当的现象）1、主谓搭配不当例如：（1）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑容”改为“笑声”） 例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。2、主宾搭配不当（析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）
例如：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。 （析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）3、谓语与宾语搭配不当4、状语和中心语搭配不当 例如：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。（析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当，应去掉“稍微”）
方法小结：
紧缩法，找出句子主干(主、谓、宾）加以判断。然后再检查附加成分(定、状、补)
（ 三）前后矛盾
例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （析：前半句有肯定、否定连用，含两个方面。后半句只有肯定，包含一个方面，前后不一致。后半句应改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）
（四）语序不当
例如：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯.
（析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团
的人不皱眉头呢？（析：此句是双重否定的反问表否定意思，与句子要表达的意思相反，）
（方法：算清否定的次数，去掉后一个“不”） （五）否定误用（六）重复累赘例：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
（析：“改邪归正”与“走上了正途”语意重复，应删掉一个。）
【要注意的几个方面】1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子
（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不” 同用语意发生变化）
例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词“不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉“不”。）
“【“禁止”“防止”“避免”等词语（不）---错]
[“禁止”“防止”“避免”等词语（再）---对】2、句中出现多个否定词时要注意
例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
（分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉“地球”后的“不”。
【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去】
【顺口溜】:肯定反问表否定。
否定反问表肯定。
双重否定表肯定。
三重否定是否定。 3、注意并列短语的搭配.
例如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
（分析：句中“注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。)
【顺口溜】
是“和”不放过，
是否“和”子惹了祸。
4、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
句中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。
例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准
（分析：前面的“内容正确与否”表双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致。可在“作品”后加上“优劣”并删除“一个”。）
[提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有“能”“否”等表单提的词时，后面大多进行单承。]
【顺口溜】“能否”“是否”“有没有”，只承一面不对口。
5、注意句子中词语的感彩
读题时还要注意句子的褒贬义与使用的词感彩是否搭配。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）
6、注意容易重复的词语
“目的是为了”
“大多以……为主”
“约……左右”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
一、病句修改
1、通过这件事，使我明白了一个道理。
2、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。
3、人民的生活水平正在不断地改善。
4、一部分同学端正了学习目的。
5、职工提出的问题，得到了领导的支持。【实战演练】[成分残缺:缺少主语]
[成分残缺:缺少宾语]
6、为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
7、那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？
8、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
9、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
10、这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。二．1.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
B．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
C．“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。
D．能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。C2．下列句子有语病的一项是（ ）
A．食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
B．小行星“2012-DA14”号明年2月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道圈。
C．各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。
D．一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。C3、下列语句括号中修改不正确的一项是（ ）（ 2分）
A、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（把“改进”换为“提高”）
B、秋天的咸宁是美丽的季节。（把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”）
C、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。（把“否”字去掉）
D、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。（把“关于”去掉）D祝同学们中考成功
初级中学：侯焕琼
所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语
法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫
语法错误，后者叫逻辑错误。
【知识梳理】
什么是病句？
考考你?常见的病句类型有哪些?常见的病句类型有： 1、成分残缺 2、搭配不当
3、前后矛盾 4、词序不当
5、重复累赘 6、否定误用
7、用词不当 8、不合事理
9、句式杂糅 10、分类不当【考点透析】
辨析选择病句。
（根据2013年桂林市语文考试说明，
此考点多以选择题的形式出现）
(1)要求找出有语病或没有语病的句子。
(2)找出病句修改正确或修改不正确的项。
【2010年桂林市】对下列病句的修改有误的一项是（ ）
A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（ 语序不当，“讨论”和“听取”调换 ）
B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字）
C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”)
D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）
D【中考典型题例】
【辨析、修改病句的基本步骤】
（一读、二提、三改、四查）
一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的。
二提：提取主干(主、谓、宾)，看是否残缺，搭配是否得当，如果没有语病，然后再检查附加成分(定、状、补)及其它语病。
三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。
四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。【常见病句类型及修改方法】
（一）成分残缺： 完整句子=主语+谓语+宾语
原因：由于乱用介词而导致
例句：通过这件事，使我明白了一个道理。
1、缺少主语
（析：句中“通过”和”使“叠用，导致这个句子缺少主语。删去“通过”或“使”，让“这件事”或“我”作主语）【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】
2、缺少谓语
原因：状语较长，省略了谓语中心语例句： 中国人民为建设一个现代化的社会主义强国。（析：句中主语是“中国人民”，状语是“为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语。应在句子末尾加上“而努力”作谓语） 3、缺少宾语
例句：
他从小就养成爱劳动。（析：主语是“他”，谓语是“养成”，句子缺少宾语。应在句子末尾加上“的习惯”作宾语。） （二）搭配不当（提醒：并列短语中常常有搭配不当的现象）1、主谓搭配不当例如：（1）中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（析：谓语“回响”与主语“歌声”搭配，与“笑容”不搭配。应将“笑容”改为“笑声”） 例如：深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶的好时候。2、主宾搭配不当（析：主语“岳麓山”和宾语“时候”搭配不当。可将“时候”换为“地方”或将“深秋”与“岳麓山”对调。）
例如：现在，我又看到了阔别多年的乡亲，那熟悉可爱的乡音。 （析：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）3、谓语与宾语搭配不当4、状语和中心语搭配不当 例如：你只要稍微深思熟虑，就会理解这个问题。（析：状语“稍微”和中心语“深思熟虑”搭配不当，应去掉“稍微”）
方法小结：
紧缩法，找出句子主干(主、谓、宾）加以判断。然后再检查附加成分(定、状、补)
（ 三）前后矛盾
例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 （析：前半句有肯定、否定连用，含两个方面。后半句只有肯定，包含一个方面，前后不一致。后半句应改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）
（四）语序不当
例如：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯.
（析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 例句：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团
的人不皱眉头呢？（析：此句是双重否定的反问表否定意思，与句子要表达的意思相反，）
（方法：算清否定的次数，去掉后一个“不”） （五）否定误用（六）重复累赘例：通过宣传教育，有的青年已经改邪归
正，走上了正途。
（析：“改邪归正”与“走上了正途”语意重复，应删掉一个。）
【要注意的几个方面】1、注意出现“禁止”“防止”这类词的句子
（提醒：“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，与“不” 同用语意发生变化）
例：为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
（分析：例句中本意是“阻止非典的反弹”，若再加否定词“不再”，表示肯定，恰与原句意思相反。应去掉“不”。）
“【“禁止”“防止”“避免”等词语（不）---错]
[“禁止”“防止”“避免”等词语（再）---对】2、句中出现多个否定词时要注意
例：谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
（分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句表肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表否定的意思。（三重否定表否定。）应去掉“地球”后的“不”。
【方法：出现多个否定词时，先算清否定的次数，然后用数学“负负得正”的理念去理解，再把多余的否定词删去】
【顺口溜】:肯定反问表否定。
否定反问表肯定。
双重否定表肯定。
三重否定是否定。 3、注意并列短语的搭配.
例如：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。
（分析：句中“注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视”与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。)
【顺口溜】
是“和”不放过，
是否“和”子惹了祸。
4、注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
句中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。
例如：内容正确与否是衡量作品的一个重要标准
（分析：前面的“内容正确与否”表双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致。可在“作品”后加上“优劣”并删除“一个”。）
[提醒：前句提出了两种情况，双提它们后面大多要进行双承。前面有“能”“否”等表单提的词时，后面大多进行单承。]
【顺口溜】“能否”“是否”“有没有”，只承一面不对口。
5、注意句子中词语的感彩
读题时还要注意句子的褒贬义与使用的词感彩是否搭配。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。）
6、注意容易重复的词语
“目的是为了”
“大多以……为主”
“约……左右”
“更加变本加厉” “让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”
“显得相形见绌” “一气呵成地写就”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“一个刻骨铭心的难忘的教训”
一、病句修改
1、通过这件事，使我明白了一个道理。
2、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。
3、人民的生活水平正在不断地改善。
4、一部分同学端正了学习目的。
5、职工提出的问题，得到了领导的支持。【实战演练】[成分残缺:缺少主语]
[成分残缺:缺少宾语]
6、为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
7、那些无视交通规则的人，难道不应该不受到责备吗？
8、当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。
9、能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
10、这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生。二．1.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。
B．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。
C．“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。
D．能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。C2．下列句子有语病的一项是（ ）
A．食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。
B．小行星“2012-DA14”号明年2月将掠过地球，进入地球同步卫星轨道圈。
C．各地要将《新华字典》列入2012年新建的农家书屋图书采购。
D．一度在松花江内消失的珍稀鱼类再次出现，这令当地渔民兴奋不已。C3、下列语句括号中修改不正确的一项是（ ）（ 2分）
A、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（把“改进”换为“提高”）
B、秋天的咸宁是美丽的季节。（把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”）
C、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。（把“否”字去掉）
D、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。（把“关于”去掉）D祝同学们中考成功