部编版六年级上册语文第一单元 《 语文园地（二）》 同步练习（含答案）

《 语文园地（二）》（同步练习）-六年级上册语文部编版
一．汉字书写（共1小题）
1．将下列诗句抄写在横线上，要求布局合理，书写规范。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
　 　
二．默写（共1小题）
2．用你最漂亮的字默写《七律 长征》。
　 　
三．填空题（共3小题）
3．看拼音写词语
（1）在陡峭的xuán yá 　 　上，五壮士用shǒu liú dàn 　 　顽强抗敌。把rì kòu 　 　打得落花流水。他们yì lì 　 　顶峰，脸上露出胜利的xǐ yuè 　 　。
（2）很多年轻人tǎn yán 　 　，看春晚和燃bào zhú 　 　已经成为他们过年的“标配”。随着现在信息qú dào 　 　的增多，他们可以在这场lóng zhòng 　 　的晚会中通过手机“摇一摇”参与节目互动。
4．写人物说话时，可以不用“说”来表达，请根据语境填写合适的词。
（1）我被眼前的美景吸引了，突然身旁传来一声　 　：“多美的草原啊！”
（2）看着小明不及格的试卷，爸爸大声　 　：“看你考成什么样！”
（3）“谢谢，我得回家了。”我　 　了李红的邀请。
5．填一填。
　 　细浪 　 　泥丸 　 　地指挥 　 　地瞄准
四．选择题（共6小题）
6．下列加点字的读音全部相同的一组是（　　）
A．要塞 塞外 塞车 边塞
B．画卷 卷尺 试卷 答卷
C．请教 教诲 教师 因材施教
D．干劲 刚劲 劲拔 欢歌劲舞
7．下面加点字解释正确的一项是（　　）
A．排（合拢）山倒海 居高临（面对）下
B．悬崖绝（断）壁 翠色欲（将要）流
C．大举（兴起）进犯 千钧一发（发现）
D．昂（仰，抬起）首挺胸 气（气概）壮山河
8．下列句子标点符号有误的一项是（　　）
A．妈妈高兴地说：“今天天气真好呀！”
B．“往哪儿看呢？”爸爸严厉地说：“我在跟你说话呢！”
C．“路上注意安全！”妈妈关切的叮嘱道。
D．“你的腿怎么多了一个伤疤，”妈妈焦急的问，“是不是摔了一跤？”
9．下列句子所用修辞手法与其它句子不一样的一项是（　　）
A．起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。
B．两个半钟头的检阅广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。
C．桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
D．这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
10．下列名言警句中表现普通人忧国忧民情怀的是（　　）
A．鞠躬尽瘁，死而后已。
B．捐躯赴国难，视死忽如归。
C．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
D．位卑未敢忘忧国。
11．“中华人民共和国的国旗﹣﹣五星红旗徐徐上升。”这句话中破折号的作用是（　　）
A．表示解释说明 B．表示话题突然转变
C．表示声音延长 D．表示表示话语的中断
五．语言表达（共2小题）
12．读句子，注意加点的部分。
起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
（1）说说这样写的好处。
　 　
（2）仿写句子。
　 　
13．按要求完成句子练习。
（1）这火光微弱。
对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。（用恰当的关联词语连一句话）
　 　
（2）马宝玉举起一块大石头向敌人砸去。（改为比喻句）
　 　
（3）三十万人的眼睛一齐投向主席台。（修改病句）
　 　
（4）妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”用“ ”画出与“说”相关的提示语，再仿写。
　 　
六．现代文阅读（共3小题）
14．阅读下面的文段，完成练习。
他们刚走过牌楼，一片喧闹的人声混合着机器声、喇叭声就迎面扑来，整个坝后工地展现在面前了。这是一个巨大的劳动场面：一条高大整齐的“山岭”把两个山头连在一起，一条巨蟒似的卷扬机趴在大坝上，沙土、石块像长了腿，自动地流到坝顶上。坝上坝下到处是人，汽车、推土机在匆忙地奔跑……将军一面走一面四下里看着，他被这劳动场景深深地感动了。
（1）文段描写的是　 　 的场面。
（2）画“ ”的句子中，作者把卷扬机比作　 　，还巧妙地运用“　 　”一词，把汽车、推土机当成人来写，生动形象地描绘出一片繁忙的景象。
（3）在场面描写方面，该文段与《开国大典》中阅兵式的场面描写有什么不同？试着作一下比较，并写出来。
　 　
15．小阅读。
我眼中的毛泽东是伟大的，是平易近人的……
毛泽东是一位很有决心的人，立志要成为一个拯救中国的人。为了救中国，他毫不犹豫地退了学去当兵，但因为清朝的腐败，毛泽东大失所望，决定退伍，继续求学。
毛泽东是一位才华出众的人。他一生博览群书，尤其喜欢文学、历史和哲学著作，主张多读、多写、多想、多问。学生时代的他，作文常常被当作“范文”张贴出来。在峥嵘的革命岁月里，他写出的诗词充满豪情壮志，激励着无数仁人志士。
毛泽东又是一个独特的人。他自己有意强化身体的适应能力，如“冷水浴”：用井水浇身；“日浴”：在阳光下晒身；“雨浴”：下雨天到外面行走；“风浴”：站在开阔的地界，让大风尽情地吹……同时，他又是一个坚强、不怕困难的人，他写的《七律 长征》这首诗，就让人充分感受到这一点。二万五千里长征，毛泽东却把它当成一件平平常常的小事来看待!他的胸襟是多么博大啊!
毛泽东还是一个很公正的人。我记得在《不能搞特殊》里写到毛泽东说的一句话：“不要说了，我心里并不好受。她是学生，按规定不该享受的就不能享受，还是守本分的好。我和我的孩子都不能搞特殊，现在这种形式尤其要严格。”
我眼中的毛泽东，他有决心，才华出众，独特也公正。他开辟了一个新纪元，把生命奉献在这鲜艳的国旗上，让新中国的未来充满光明。
他，就是我们的伟大主席﹣﹣毛泽东。
（1）从文中找出下面词语的近义词。
鼓励﹣　 　 胸怀﹣　 　
（2）文中写了毛泽东的什么特点？
　 　
（3）用“ ”画出第2、3、4、5自然段的中心句。
（4）文章是按照　 　的结构来安排材料的。
16．课外类文阅读。
紫藤花开（节选）
不几日，紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初，从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾，形状像豆花，似弯弯的月亮。两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧，紫藤架上叶子更多更绿了，花已密集成了一串串，一团团，一簇簇，远远望去，似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞，典雅而清丽。微风过处，清香四溢。
这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了，几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来，跳跃在花瓣上，演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架上，聆听着花开的声音。是的，花开是有声音的。时而如管弦，发出丝丝的细碎声；时而似泉水，流泻出叮咚的清脆声；时而如瀑布，爆发出訇（hong）訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸，仰望着蓝天；每一小朵花都有一个嘴巴，甜甜地微笑；每一小朵花都有一双翅膀，在风中飞翔。不仅是单朵的花，每一串花，每一团花也如此，都呈现出一种飞翔的姿态，飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美，便是美在它的姿态上。它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。
（1）用“ ”画出描写紫藤花蕾开花的语句，说说这样写有什么好处。
　 　
（2）文中画波浪线的句子运用了 　 　和 　 　修辞手法，形象生动地写出了 　 　，表达了 　 　之情。
（3）“正是因了这份特质，它才更有韵致，更具风情。”这句话中“这份特质”具体指的是什么？用“ ”在文中画出相关语句。
（4）紫藤花引发了你的怎样的思考？
　 　
七．习作（共1小题）
17．题目： 伴我成长
要求：（1）先将题目补充完整，横线上填亲情、友谊、勇气、快乐、挫折、自信等；（2）围绕题目所填的内容，写一件或几件事，将内容写具体，并表达出自己真挚的感情；（3）语句通顺，书写规范，450字左右。
《 语文园地（二）》（同步练习）-六年级上册语文部编版
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
二．默写（共1小题）
2．【解答】《七律 长征》是毛泽东的诗作，全诗如下：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
故答案为：
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
三．填空题（共3小题）
3．【解答】故答案为：
（1）悬崖 手榴弹 日寇 屹立 喜悦；
（2）坦言 爆竹 渠道 隆重。
4．【解答】（1）结合“多美的草原啊”可知，应填“赞叹”或者“赞美”。
（2）结合“看你考成什么样”可知，应该填表示生气的词语，即：斥责。
（3）结合“谢谢，我得回家了”可知，应填表示拒绝的词语。即：婉言拒绝。
故答案为：
（1）赞叹；
（2）斥责；
（3）婉言谢绝。
5．【解答】中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配，如“沉着地指挥”。
后面为名词，则前面需搭配合适的动词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“腾细浪”。
故答案为：
腾 走 沉着 全神贯注
四．选择题（共6小题）
6．【解答】A.不同，塞：[sāi]堵；填。[sè]：同“塞（sāi）”。用于书面语词，如“闭塞”“阻塞”“塞责”“茅塞顿开”等。[sài]边界上隔绝内外的屏障。泛指易于据守御敌的险要地方。故“要塞、塞外、边塞”的“塞”读“sài”，“塞车”的“塞”读“sāi”。
B.不同，卷：[juàn]机关里保存的文件；可以舒展和弯转成圆筒形的书画；考试用的纸。[juǎn]把东西弯转裹成圆筒形。故“画卷、试卷、答卷”的“卷”读“juàn”，“卷尺”的“juàn”读“juǎn”。
C.相同。教：[jiào]教导；教育。[jiāo]把知识或技能传给人。故“请教、教诲、教师、因材施教”的“教”都读“jiào”。
D.不同，劲：[jìn]力气；情绪；.兴趣。[jìng]坚强有力；猛烈。故“刚劲、劲拔、欢歌劲舞”的“劲”读“jìng”，“干劲”的“劲”读“jìn”。
故选：C。
7．【解答】A.有误，排山倒海：推开高山，翻倒大海。 形容力量强盛，声势浩大。“排”推开。
B.有误，悬崖绝壁：形容山势险峻。“绝”走不通的。
C.有误，千钧一发：比喻情况万分危急。“发”头发。
D.正确。
故选：D。
8．【解答】A、C、D正确。
B.有误，“爸爸严厉地说”为提示语在中间，后面应加逗号。
故选：B。
9．【解答】A、B、D都运用了反复的修辞。
C.所用修辞手法与其它句子不一样。由“像……，像……，像……”引导的排比句。
故选：C。
10．【解答】A．出自诸葛亮的《后出师表》，意思是勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。不符合题干意思。
B．出自曹植的《白马篇》，意思是为了国难而牺牲自己，把死看得和回家一样从容。不符合题干意思。
C．出自《宋史 李纲传》，意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。不符合题干意思。
D． 出自南宋陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，表现了普通人忧国忧民的情怀。
故选：D。
11．【解答】句子中，“五星红旗徐徐上升”是对“中华人民共和国的国旗”的解释说明。这句话中破折号的作用是：表示解释说明。
故选：A。
五．语言表达（共2小题）
12．【解答】（1）“只听见……只听见……”“是那么……是那么……”运用了反复的写法，这样写，起到了强调的作用，也使句子的格式更加整齐，读起来朗朗上口。
（2）仿写反复句。
故答案为：
（1）句子加点词运用了反复的写法，这样写，起到了强调的作用，也使句子的格式更加整齐，读起来朗朗上口。
（2）人们还在静静地朝着灵车开去的方向站着，站着。
13．【解答】（1）考查了关联词语的使用。分句之间是转折关系，故填关联词“虽然……但是……”，“虽然这火光微弱”后面加逗号。
（2）考查了改写比喻句。把“石头”比作“磨盘”；
（3）考查了修改病句。用词不当，“眼睛”改为“目光”；
（4）考查了仿写句子。“一脸焦急”与“说”相关。仿写一个这样的句子即可。如：“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。
故答案为：
（1）虽然这火光微弱，但是对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
（2）马宝玉举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。
（3）三十万人的目光一齐投向主席台。
（4）一脸焦急“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。
六．现代文阅读（共3小题）
14．【解答】（1）考查了对内容的概括。从“这是一个巨大的劳动场面”可知这是描写的劳动场面。
（2）考查了对句子的理解。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。划线的句子是个比喻句，把“卷扬机”比作了“巨蟒”，还运用了“奔跑”一词，把“汽车”和“推土机”当成人来写。
（3）考查了对文段写作手法的理解。该文段只对劳动的场面作了整体描写，而《开国大典》中阅兵式的场面描写则运用了点面结合的方法，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。据此作答即可。
故答案为：
（1）劳动；
（2）巨蟒 奔跑；
（3）该文段只对劳动的场面作了整体描写，而《开国大典》中阅兵式的场面描写则运用了点面结合的方法，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武的情景，又用某些细节去展现各个方阵的风采。
15．【解答】（1）考查学生对近义词的理解。“鼓励”的意思是鼓舞，勉励。从文中找出近义词为“激励”。“胸怀”的意思是胸襟。从文中找出近义词为“胸襟”。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章，结合句子“我眼中的毛泽东，他有决心，才华出众，独特也公正”可知，文中写了毛泽东有决心，才华出众，独特公正的特点。
（3）考查学生对中心句的理解。阅读第2段可知，这段话主要写了毛泽东是一位很有决心的人。故中心句为：毛泽东是一位很有决心的人，立志要成为一个拯救中国的人。阅读第3可知，这段话主要写了毛泽东是一位才华出众的人。故中心句为：毛泽东是一位才华出众的人。阅读第4段可知，这段话主要写了毛泽东是一个独特的人。故中心句为：毛泽东又是一个独特的人。阅读第5段可知，这段话主要写了毛泽东是一个很公正的人。故中心句为：毛泽东还是一个很公正的人。
（4）考查学生对文章结构的理解。阅读文章可知，文章首先写在作者眼中，毛泽东是平易近人的，伟大的，接着又从四个方面来阐述毛泽东是一位有决心，才华出众，独特也公正的人，最后表达了对毛泽东的赞美和敬爱之情。故文章是按照总分总的结构来安排材料的。
故答案为：
（1）激励 胸襟；
（2）文中写了毛泽东有决心，才华出众，独特公正的特点。
（3）毛泽东是一位很有决心的人，立志要成为一个拯救中国的人。毛泽东是一位才华出众的人。毛泽东又是一个独特的人。毛泽东还是一个很公正的人。
（4）总分总。
16．【解答】（1）考查了对句子的理解。从“两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成翩跹的紫蝶”可知写出了紫藤花蕾开花的样子。这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了紫藤花的美丽。
（2）考查了对句子的理解。这句话是由“每一小朵花都有……”引导的排比句。从“一张笑脸，一个嘴巴”等词可知，运用了拟人的修辞。形象生动地写出了紫藤绽放时的形状，表达了作者对紫藤的喜爱和赞美之情。
（3）考查了对信息的筛选。从“它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳”可知答案。
（4）考查了对内容的拓展。写出自己的思考即可。
故答案为：
（1）两三天后，花蕾便伸展了羽翼，化成蹁跹的紫蝶。这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了紫藤花的美丽。
（2）拟人 排比 紫藤绽放时的形状 作者对紫藤的喜爱和赞美；
（3）它恬静优雅，从容内敛；它美而不媚，秀而不娇；它昂扬而不张扬，灿烂而不浮华；它不与百花争宠，不与同类比艳。
（4）朴实是一种无言的美丽。做人要像紫藤花一样，不张扬，也不浮华，默默地吐露芬芳，把世界点缀得更加美丽。
七．习作（共1小题）
17．【解答】范文：
读书伴我成长
唐代诗人杜甫有句千古名言﹣﹣“读书破万卷，下笔如有神。”意思是说只有通过大量的阅读才能够获得丰富的知识，写出好的诗文，诚哉斯言！书籍，特别是课外书，对我充满了无限魅力！
书籍，好像小船，载着我们在知识的海洋里遨游；书籍，犹如阶梯，引领我们攀登知识的高峰；书籍，仿佛伙伴，陪伴着我们成长；书籍，是美丽的翅膀，使我们在知识的天空自由翱翔！
小时候，我并不爱看书。但有一次，我漫不经心地打开一本“小人书”，只看了两页，就被那丰富多采的画面和曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引领到了一个又一个奇妙的神话世界中，不能自拔。慢慢地，随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大，故事书、作文书、文学名著等我无所不读。在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了什么是真善美和假丑恶；也了解了我们祖国文化的历史悠久和博大精深。
读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒，一个个英雄的行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈；读《老人与海》让人感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神；而读《钢铁是怎样炼成的》，让人感到正如攀登雪峰，在凛冽的寒风中感受青松的坚强，红梅的不屈，愈往上走，一会儿一朵雪莲扑入你的视野，一会儿一丛绿草会映绿你的眸子，这雪峰上的生命正是保尔精神的浓缩，寒风中的雪莲绿草，将人生的不屈和坚强在雪峰上深深定格，让人们真真切切地感受活着的意义，明白人的一生应当怎样度过。
书籍呀，我的最爱，我的知心好友，让我们厮守一生。
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