鲁科版五四制七年级上册生物 4.1.2人的生殖过程 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 鲁科版五四制七年级上册生物 4.1.2人的生殖过程 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-10 21:59:01 | ||
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文档简介
【人的生殖过程】教学设计
【教学目标】
知识目标：
1.概述男女生殖系统的结构和功能
2.描述受精过程和胚胎发育的过程
3.运用聆听与观察的方法，获取故事信息并识别有关的插图及视频
能力目标
1.通过聆听小故事、识图、观看看视频和微课，提高综合观察能力及分析问题的能力。
2.通过小组活动，培养自主学习，合作探究，表达交流能力。
情感态度和价值观
通过本节的学习，理解生命孕育的艰辛历程，培养珍爱生命的意识，并进一步体会父母的养育之恩，增进尊敬父母的情感。
【教学重点】
概述男女生殖系统的结构和功能；描述受精和胚胎发育过程
【教学难点】
描述受精和胚胎发育过程
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 课前播放生物兴趣小组的调查录像：“我是从哪里来的呢？”“宝宝是从哪里来的呢？”提问：同学们，你认同哪种观点呢？教师对于学生的回答给予表扬。进一步总结：人类新个体的产生，都要经历精子和卵细胞的结合形成受精卵，而这一切都与人的生殖系统有关。 学生看录像。 学生纷纷说出自己的看法 通过生物兴趣小组的调查录像导入新课，给学生一个“张口”的理由。肯定表扬学生。
小威向前冲 过渡：今天，课堂上我请来了其中的一位小主人公：小精子—小威，他给大家带来一个可爱的故事。师绘声绘色地讲《小威向前冲》的故事。过渡：好多同学还都沉侵其中，那么，关于小娜这个小宝宝的出生这个话题，你能提出哪些具有探究价值的问题呢？进一步过度：你能来尝试着解释一下吗？设疑：我们常说男女有别，其实就是男女生殖系统的差异。布朗夫妇男女生殖系统有什么差别呢？ （1）教师出示男性生殖系统图 教师追问：你能尝试说出小威是怎样离开布朗先生身体的吗？（2）教师出示女性生殖系统图 请学生上台展示交流 教师设疑：“小娜”住过的宫殿是什么呢？子宫的形状像一个倒置的鸭梨，小娜在子宫内慢慢长大，子宫也在慢慢长大。 学生饶有兴趣地听着故事，并深深的沉迷其中。学生小组合作提出探究问题：1.小威怎样进入布朗太太身体的？2.小威经过了布朗太太身体哪些部位才遇到了卵细胞 在哪相遇的 3.“小娜”在妈妈肚子里住了多久？是如何一步步长大的？（如何生活和呼吸的？）生踊跃举手回答问题。学生回顾男女生殖系统。 学生尝试说出小威离开布朗先生身体的路径。其他同学交流补充 生思考并回答：子宫 采用拟人化的方式将羞羞的生理知识以讲故事的形式展现，既轻松幽默，又能捅破学生“害羞”的窗户。 创设情境，激发学生的好奇心与求知欲，培养学生自己提出探究问题的能力。 自主学习，锻炼学生自己从课本中归纳提炼知识的能力。 学生上台发言锻炼学生胆量。 小组合作锻炼学生与人合作交流的能力。 。以 对子宫形象的比喻和介绍，有助于学生更好地识别子宫，为后面的学习做好铺垫。
小娜成长记 过渡：小威和其他上亿个精子兄弟一起,都住在布朗先生的身体里。在人的生殖过程中，许许多多的精子竞相向卵细胞游动，最终只有一个小威精子能够进入卵细胞。设疑：精子小威是怎样进入布朗夫人的体内与卵细胞相遇的呢？ 教师出示排卵，受精和胚泡植入子宫内膜示意图。提出自学问题。 教师给予评价并质疑：为什么小威和卵细胞在输卵管相遇，布朗太太肚子里的宝宝却生活在子宫中，这是怎么回事？进一步出示精子与卵细胞受精，受精卵植入子宫内膜的小动画 教师进一步质疑：布朗太太怀孕之后，在子宫里的胚胎发生了哪些神奇又美妙的变化，直到小宝宝诞生？ 教师播放微课：“生命的孕育和诞生”--受精卵发育成新个体的过程。过渡语：生命就是如此神奇与震撼，刚才的视频为我们展示了作为新生命起点的受精卵如何一步步发育成新个体的过程。那么，关于生命的孕育和诞生历程，你有何感悟？ Ppt出示：“小娜”成长记。 。 教师给予评价，强调知识并板书教师引导学生回顾先前提出的疑问：小娜在布朗夫人肚子里是怎样生活的呢？如何呼吸的？ 幻灯片出示子宫内的胎儿，脐带和胎盘示意图 教师点播：母体与胎儿是通过胎盘和脐带进行物质交换的。教师进一步引导：胎盘和脐带是母亲和胎儿的纽带，其实，现在你身上还留有那紧密相连的痕迹，它就是------？ 学生阅读课本寻找问题的答案。 学生交流 学生自学课本解决以下问题：1.小威怎样进入布朗太太身体的？2.小威经过了布朗太太身体哪些部位才遇到了卵细胞 在哪相遇的 3.什么叫受精？4.什么是怀孕的开始？ 学生交流答案。学生上台对小动画展示内容分析原因，有助于学生更好的理解知识。 学生尝试回答，不理解的地方，学生带着疑问观看微课。 学生谈一谈看完微课后的感受：珍爱生命，学习小威不怕苦坚持向前冲的精神，母亲不容易等学生结合课本对着ppt分析解决老师的质疑。其他学生补充交流学生自主看书学习交流：母亲与胎儿物质交换的器官。 学生结合生活经验回答：肚脐 精 精子如何与卵细胞相遇一直是学生不解的问题，引导学生自主阅读小资料，留给学生自己理解与想象的空间。学 自主学习，锻炼学生自己从课本中归纳提炼知识的能力。学生上台交流，锻炼学生敢于在众人面前表达自己观点的能力 微课的播放，让学生对精子与卵细胞的受精过程，胚胎的发育过程有了系统的理解，突破了本节课的重难点。 众多的精子历经千辛万苦，最后只有一个能与卵细胞结合发育成新个体，每个同学生下来就是第一，让学生体会自己生命不易，且活且珍惜。 以学生生活经验为基础，贴近生活，解决生活中的问题。
布朗太太分娩记 过渡：就这样小娜一天天长大了，大约——周（40），——天（280）左右，布朗太太面临着分娩了，小娜要诞生了。 教师出示分娩过程示意图。师：屏幕上的分娩过程看似简单，其实这个过程是非常复杂痛苦的。 生自主阅读课本，回答问题。 学生自学分娩的过程，并交流。 学生体会母亲怀胎十月的艰辛，以及生产时的疼痛，倡导学生尊敬父母，孝敬父母的情感。 。
总结归纳 教师播放：《小威向前冲》的视频。 学生观看视频 随着有趣的动画播放，既让学生回顾了本节所学知识，又与开头导入前后呼应。
盘点提升 教师展示小故事：学生起来读故事与大家分享。 学生边读边思考。 小故事的展现，与学生的生活紧密相连，进一步培养学生尊敬父母的情感。
【板书设计】
第二节 人的生殖过程
男：精子
女：卵细胞
受精卵
胚胎 、 胎儿
分裂 、 分化
新个体
【教学目标】
知识目标：
1.概述男女生殖系统的结构和功能
2.描述受精过程和胚胎发育的过程
3.运用聆听与观察的方法，获取故事信息并识别有关的插图及视频
能力目标
1.通过聆听小故事、识图、观看看视频和微课，提高综合观察能力及分析问题的能力。
2.通过小组活动，培养自主学习，合作探究，表达交流能力。
情感态度和价值观
通过本节的学习，理解生命孕育的艰辛历程，培养珍爱生命的意识，并进一步体会父母的养育之恩，增进尊敬父母的情感。
【教学重点】
概述男女生殖系统的结构和功能；描述受精和胚胎发育过程
【教学难点】
描述受精和胚胎发育过程
【教学过程】
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 课前播放生物兴趣小组的调查录像：“我是从哪里来的呢？”“宝宝是从哪里来的呢？”提问：同学们，你认同哪种观点呢？教师对于学生的回答给予表扬。进一步总结：人类新个体的产生，都要经历精子和卵细胞的结合形成受精卵，而这一切都与人的生殖系统有关。 学生看录像。 学生纷纷说出自己的看法 通过生物兴趣小组的调查录像导入新课，给学生一个“张口”的理由。肯定表扬学生。
小威向前冲 过渡：今天，课堂上我请来了其中的一位小主人公：小精子—小威，他给大家带来一个可爱的故事。师绘声绘色地讲《小威向前冲》的故事。过渡：好多同学还都沉侵其中，那么，关于小娜这个小宝宝的出生这个话题，你能提出哪些具有探究价值的问题呢？进一步过度：你能来尝试着解释一下吗？设疑：我们常说男女有别，其实就是男女生殖系统的差异。布朗夫妇男女生殖系统有什么差别呢？ （1）教师出示男性生殖系统图 教师追问：你能尝试说出小威是怎样离开布朗先生身体的吗？（2）教师出示女性生殖系统图 请学生上台展示交流 教师设疑：“小娜”住过的宫殿是什么呢？子宫的形状像一个倒置的鸭梨，小娜在子宫内慢慢长大，子宫也在慢慢长大。 学生饶有兴趣地听着故事，并深深的沉迷其中。学生小组合作提出探究问题：1.小威怎样进入布朗太太身体的？2.小威经过了布朗太太身体哪些部位才遇到了卵细胞 在哪相遇的 3.“小娜”在妈妈肚子里住了多久？是如何一步步长大的？（如何生活和呼吸的？）生踊跃举手回答问题。学生回顾男女生殖系统。 学生尝试说出小威离开布朗先生身体的路径。其他同学交流补充 生思考并回答：子宫 采用拟人化的方式将羞羞的生理知识以讲故事的形式展现，既轻松幽默，又能捅破学生“害羞”的窗户。 创设情境，激发学生的好奇心与求知欲，培养学生自己提出探究问题的能力。 自主学习，锻炼学生自己从课本中归纳提炼知识的能力。 学生上台发言锻炼学生胆量。 小组合作锻炼学生与人合作交流的能力。 。以 对子宫形象的比喻和介绍，有助于学生更好地识别子宫，为后面的学习做好铺垫。
小娜成长记 过渡：小威和其他上亿个精子兄弟一起,都住在布朗先生的身体里。在人的生殖过程中，许许多多的精子竞相向卵细胞游动，最终只有一个小威精子能够进入卵细胞。设疑：精子小威是怎样进入布朗夫人的体内与卵细胞相遇的呢？ 教师出示排卵，受精和胚泡植入子宫内膜示意图。提出自学问题。 教师给予评价并质疑：为什么小威和卵细胞在输卵管相遇，布朗太太肚子里的宝宝却生活在子宫中，这是怎么回事？进一步出示精子与卵细胞受精，受精卵植入子宫内膜的小动画 教师进一步质疑：布朗太太怀孕之后，在子宫里的胚胎发生了哪些神奇又美妙的变化，直到小宝宝诞生？ 教师播放微课：“生命的孕育和诞生”--受精卵发育成新个体的过程。过渡语：生命就是如此神奇与震撼，刚才的视频为我们展示了作为新生命起点的受精卵如何一步步发育成新个体的过程。那么，关于生命的孕育和诞生历程，你有何感悟？ Ppt出示：“小娜”成长记。 。 教师给予评价，强调知识并板书教师引导学生回顾先前提出的疑问：小娜在布朗夫人肚子里是怎样生活的呢？如何呼吸的？ 幻灯片出示子宫内的胎儿，脐带和胎盘示意图 教师点播：母体与胎儿是通过胎盘和脐带进行物质交换的。教师进一步引导：胎盘和脐带是母亲和胎儿的纽带，其实，现在你身上还留有那紧密相连的痕迹，它就是------？ 学生阅读课本寻找问题的答案。 学生交流 学生自学课本解决以下问题：1.小威怎样进入布朗太太身体的？2.小威经过了布朗太太身体哪些部位才遇到了卵细胞 在哪相遇的 3.什么叫受精？4.什么是怀孕的开始？ 学生交流答案。学生上台对小动画展示内容分析原因，有助于学生更好的理解知识。 学生尝试回答，不理解的地方，学生带着疑问观看微课。 学生谈一谈看完微课后的感受：珍爱生命，学习小威不怕苦坚持向前冲的精神，母亲不容易等学生结合课本对着ppt分析解决老师的质疑。其他学生补充交流学生自主看书学习交流：母亲与胎儿物质交换的器官。 学生结合生活经验回答：肚脐 精 精子如何与卵细胞相遇一直是学生不解的问题，引导学生自主阅读小资料，留给学生自己理解与想象的空间。学 自主学习，锻炼学生自己从课本中归纳提炼知识的能力。学生上台交流，锻炼学生敢于在众人面前表达自己观点的能力 微课的播放，让学生对精子与卵细胞的受精过程，胚胎的发育过程有了系统的理解，突破了本节课的重难点。 众多的精子历经千辛万苦，最后只有一个能与卵细胞结合发育成新个体，每个同学生下来就是第一，让学生体会自己生命不易，且活且珍惜。 以学生生活经验为基础，贴近生活，解决生活中的问题。
布朗太太分娩记 过渡：就这样小娜一天天长大了，大约——周（40），——天（280）左右，布朗太太面临着分娩了，小娜要诞生了。 教师出示分娩过程示意图。师：屏幕上的分娩过程看似简单，其实这个过程是非常复杂痛苦的。 生自主阅读课本，回答问题。 学生自学分娩的过程，并交流。 学生体会母亲怀胎十月的艰辛，以及生产时的疼痛，倡导学生尊敬父母，孝敬父母的情感。 。
总结归纳 教师播放：《小威向前冲》的视频。 学生观看视频 随着有趣的动画播放，既让学生回顾了本节所学知识，又与开头导入前后呼应。
盘点提升 教师展示小故事：学生起来读故事与大家分享。 学生边读边思考。 小故事的展现，与学生的生活紧密相连，进一步培养学生尊敬父母的情感。
【板书设计】
第二节 人的生殖过程
男：精子
女：卵细胞
受精卵
胚胎 、 胎儿
分裂 、 分化
新个体