鲁科版五四制七年级上册生物 4.1.3青春期 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 鲁科版五四制七年级上册生物 4.1.3青春期 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 69.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-10 22:00:48 | ||
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文档简介
第3节 青春期 教学设计
教材分析
本节是在学习了人的生殖，了解了胚胎发育的过程之后，学习学生正在或将要经历的个体发
育的重要时期----青春期。使学生科学地认识青春期生理和心理出现的一系列变化，掌握青春期的卫生保健和正确疏导心理波动的方法，使学生健康地度过人生的黄金时期。
二．学情分析
初二的学生已进入青春期，或多或少都出现了一些身体上和心理上的变化，有些变化他们感觉到了，有些变化他们并没有意识到是进入青春期的特点，对于月经、异性交往还有许多认识上的误区。在课堂上学习这一节时，他们会表现出感兴趣、想知道、又不好意思的现象，针对学生的这些特点，教师需认真组织好教学，引导学生树立健康、科学的观念。
三．教学目标
1、描述青春期的发育特点。
2、通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
四．重难点
重点：1、理解青春期的身体变化：男性生理——遗精、女性生理——月经初潮及卫生保健。
2、理解青春期的心理变化及其卫生
难点：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
五．教学策略
大萌子与老爸的合照，引发学生的回忆，引出本课课题。
通过调查问卷，使学生回忆并关注自己各方面的变化。
通过资料分析和微课资源，使学生了解青春期的身体变化。
通过小品表演和案例分析，使学生明确青春期的心理变化和应对措施。
六．教法
谈话法、讨论法、案例分析法
七．教学准备
教师准备：调查问卷、当堂练习、PPT课件等
学生准备：排练小品
八．教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示大萌子与老爸的合照。播放歌曲《时间都去哪了》我们翻看小时候的照片，会发现我们在一天天长大，同时，我们的身体还在发生着一些变化……同学们，你注意到自己身上的变化了吗？老师给每位同学发了一张调查问卷，请你如实回答，看看是否真正了解自己。通过刚才的回答，你注意到自身的变化了吗？有变化说明你已经进入了青春期，这节课我们学习第三节《青春期》我们要通过本节课的学习，正视自己的变化，从而促进我们身心健康地发展。 观看大萌子的照片，回忆自己的成长过程。学生各自完成教师下发的问卷（见附件） 填写问卷的过程，学生会回忆并关注自己各方面的变化，同时为下面的环节提供讨论、评价的材料基础。
资料分析：青春期的身体变化案例分析 课件展示男女生生长速度曲线图，讨论一下从图中能获得哪些信息？你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？想一想，可能的原因是什么？展示睾丸和卵巢的发育趋势图。从图中你能获得哪些信息？谁能说说睾丸和卵巢的作用？这些性器官的发育会使我们的身体发生什么变化？调查问卷中2---5题所列的特征你出现了吗？关于“第二性征”的知识同学们自己看看书上15页的小资料吧。看明白了吗？有没有问题？进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。通过问卷了解到，有一小部分男生有过遗精现象。谁为大家介绍一下什么是遗精？通过问卷老师也知道了，多数女生都有了月经现象，那么月经是如何形成的？我们来看一段视频。播放月经的形成视频资料。女生问卷中第3题问到“月经期间如何保护自己？”同学们都做了回答，谁愿意与大家分享一下妈妈是如何叮嘱你的？在月经期间应该注意哪些问题？案例一：体育课上，上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走到操场上，这时，军体对老师喊：“老师，她俩又偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得满脸通红……看完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，有没有勇气把你的想法说给大家听听。除了以上这些变化外，还有没有其他的变化？问卷中的6-7题有没有给你一些提示？知道产生这些变化的原因吗？ 观察教材P14页“资料分析”中的图片，小组合作回答问题。1.男女身高的变化都是先快速增长，然后增长速度变缓。2.男生身高突增开始于10.5—11.5岁，女生在8.5岁左右，所以男生身高突增比女生晚2年左右。3.男孩最多一年能增长8cm,女孩最多一年增长6cm多。学生分析可能的原因：1.营养状况、身体素质2.体育锻炼3.遗传因素1.卵巢和睾丸都是先缓慢发育，然后迅速发育。2.卵巢迅速发育时间大约在9.5岁，睾丸迅速发育时间大约在10.5岁，卵巢发育比睾丸早。3、睾丸器官达到的最终重量比卵巢多得多。4、男女大约都是在20岁器官达到最大重量。学生回答：睾丸能产生精子，分泌雄性激素；卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素。学生从以下几方面回答：1.不做剧烈活动，多喝热水，不喝凉水。2.不吃辣的食物。3.保持心情愉快，喝红糖水。4.注意休息，适当运动。学生分析以下几方面：1.同学之间需要关心友爱，不能无故地指责或嘲笑他人。2.作为同学，如果发现有的女同学因为月经影响体育锻炼或者劳动时，我们应该主动关心她们，并帮助她们完成劳动任务，团结友爱。3.女同学月经期间应当有充足的休息，避免剧烈运动，应该进行适当的运动。如果确实不能参加体育锻炼，可以向老师请假。学生从以下几方面回答：1、记忆力和理解力比以前增强了。2、跑1000米也不觉得累了，体力增强了。神经系统、心脏、肺等器官的功能增强。 不局限于教材里资料分析中的问题设置，让学生自己发现曲线中包含的信息，培养学生的读图能力，同时发现青春期的身体变化。结合问卷引出“第二性征”的问题，由于教材的“小资料”中有比较清晰的介绍，所以采用学生自学的方式。遗精和月经是男女进入青春期会出现的正常生理现象，有些学生会不好意思，作为教师需正面引导，不能回避。遗精现象结合教材内容做简单介绍。通过视频资料形象展示月经的形成过程。通过案例分析是学生明确该如何处理月经与体育锻炼和劳动之间的关系。
案例分析：青春期的心理变化及其卫生 案例二：父：大伟，你的作业写完了吗？子：写完了。父：写完了？拿给我看看。子：告诉你写完了就写完了，真啰嗦！（把作业递给爸爸）你能看懂吗？父：这孩子，越来越没有礼貌了。子：爸，后天学校开家长会，老师叫你去。父：怎么，又犯错了？子：没有，你去了就知道了。（家长会后）父：好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好说的 。案例三：母：琳琳，今天外面太冷了，快把毛衣穿上，以防感冒。女：我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了别找我。女：（看了一眼，嘴嘟嚷起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：不吃了，要迟到了。（急忙走出去）哎呀！真冷啊！（冷的直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛。（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，叫你多穿点衣服，不听，有病又得找妈妈吧。等着，我给你烧水，找药去。在我们身边有没有类似的事情发生？能不能说给大家听听？这些现象体现出我们的心理发生了怎样的变化？想一想，我们应该怎样做才能正确处理好这些事情？案例四：小丽和小东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是，他们经常找同学帮忙传纸条联系，周末相约去逛街或出去玩。一个学期过去了，两人的学习成绩双双下降。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生？如果你是小丽或小东，你应该怎样去做？ 学生上台表演案例二和案例三。学生交流自身的小故事：学生分析以下几方面：1.具有一定的独立意识。2.遇到困难的时候有依赖性。3.不管好事还是坏事，都不愿与家长说，内心世界开始闭锁。4.开始关注自己的容貌、仪表等。学生分析以下几方面：1. 遇到事情需要和父母商量。多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。自己也要多想，不能武断。2.父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。3.理解父母对我们的关心，要尊敬他们。不愿和父母说的事，可以和老师、同学或其他长辈说一说。4.要学好科学文化知识，增强是非观念。学生分析以下几方面：1、他们之间的交往是不正常的，应该将精力用在学习上。2、男女同学的交往是正常的，我们不应对其乱加评论，但是不应因为交往而耽误学习。3、进入青春期后，男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。我们每个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎么好，在背后议论纷纷，并另眼看待等。这样会促成一些不正常的现象发生。如果我自己发生了这样的事情，我一定要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。 由于这节课重在学生情感上的培养，所以提供三个案例，通过对案例的分析使学生领悟青春期的心理变化，通过学生自己对案例的分析得出正确的处理方法，学生自己说出的方法更容易让他们接受，避免了教师生硬的说教。
归纳小结 许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；恩格斯在19岁学会了10种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》。 人的一生是短暂的，青春期更是非常短暂。希望同学们不要等大好时光都过去了再追问时间都去哪了？最后，我想问问大家，通过这节课的学习，你打算如何度过你的青春期？ 希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，利用好人生的黄金时代，健康地度过青春期为一生的发展奠定良好的基础。 朗读大屏幕上的资料。学生交流自己的想法。 通过这些伟人的成就使学生认识到青春期对人一生的重要性。让学生交流自己的想法实际是对本节内容的总结、情感的升华。
检测反馈 分发当堂练习题 学生做当堂练习题 检测学生对本节知识的掌握情况
九．板书设计
第三节 青春期
一、青春期的身体变化 二、青春期的心理变化
1、身高突增 1、独立性
2、性器官迅速发育 2、依赖性
第二性征 遗精 月经 3、内心闭锁
3、神经系统、心脏、肺等器官功能增强 4、关注自己
5、性意识萌动
附件：调查问卷
你了解自己吗？
男孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你有没有觉得自己的声音与小时候不同？ A、是 B、否
3．你出现胡须和喉结了么？ A、是 B、否
4. 你有没有出现遗精？ A、是 B、否
5. 你出现阴毛了吗？ A、是 B、否
6. 与小学时相比，你是否发现，你的记忆能力和理解能力都明显增强？A、是 B、否
7. 你是否发现自己可以坚持更长时间的活动而不会感觉疲劳？ A、是 B、否
8. 你有没有发现，自己开始关注自己的容貌、仪表？ A、是 B、否
9. 你是否在买东西时，关注品牌，或与其他同学攀比？ A、是 B、否
10. 你有没有觉得自己长大了，不喜欢父母管理你的生活和学习？ A、是 B、否
11. 你有没有觉得自己的隐私意识变强，不喜欢别人动自己的东西？ A、是 B、否
12. 你有没有发现当你遇到挫折、困难或者生病时，仍然渴望别人的关心？ A、是 B、否
13. 你有没有突然感到很烦躁的时候？ A、是 B、否
你是怎么调节自己的情绪的？
14. 你有没有喜欢过哪个女生？ A、是 B、否
你为什么会喜欢她呢？
女孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你有没有觉得自己的声音与小时候不同？ A、是 B、否
3．你的乳房开始发育了吗？ A、是 B、否
4. 你有没有出现月经？ A、是 B、否
5. 月经期间你知道如何保护自己么？
6.与小学时相比，你是否发现，你的记忆能力和理解能力都明显增强？ A、是 B、否
7. 你是否发现自己可以坚持更长时间的活动而不会感觉疲劳？ A、是 B、否
8. 你有没有发现，自己开始关注自己的容貌、仪表？ A、是 B、否
9. 你是否在买东西时，关注品牌，或与其他同学攀比？ A、是 B、否
10. 你有没有觉得自己长大了，不喜欢父母管理你的生活和学习？ A、是 B、否
11. 你有没有觉得自己的隐私意识变强，不喜欢别人动自己的东西？ A、是 B、否
12. 你有没有发现当你遇到挫折、困难或者生病时，仍然渴望别人的关心？ A、是 B、否
13. 你有没有突然感到很烦躁的时候？ A、是 B、否
你是怎么调节自己的情绪的？
14. 你有没有喜欢过哪个男生？ A、是 B、否
你为什么会喜欢他呢？
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教材分析
本节是在学习了人的生殖，了解了胚胎发育的过程之后，学习学生正在或将要经历的个体发
育的重要时期----青春期。使学生科学地认识青春期生理和心理出现的一系列变化，掌握青春期的卫生保健和正确疏导心理波动的方法，使学生健康地度过人生的黄金时期。
二．学情分析
初二的学生已进入青春期，或多或少都出现了一些身体上和心理上的变化，有些变化他们感觉到了，有些变化他们并没有意识到是进入青春期的特点，对于月经、异性交往还有许多认识上的误区。在课堂上学习这一节时，他们会表现出感兴趣、想知道、又不好意思的现象，针对学生的这些特点，教师需认真组织好教学，引导学生树立健康、科学的观念。
三．教学目标
1、描述青春期的发育特点。
2、通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
四．重难点
重点：1、理解青春期的身体变化：男性生理——遗精、女性生理——月经初潮及卫生保健。
2、理解青春期的心理变化及其卫生
难点：关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
五．教学策略
大萌子与老爸的合照，引发学生的回忆，引出本课课题。
通过调查问卷，使学生回忆并关注自己各方面的变化。
通过资料分析和微课资源，使学生了解青春期的身体变化。
通过小品表演和案例分析，使学生明确青春期的心理变化和应对措施。
六．教法
谈话法、讨论法、案例分析法
七．教学准备
教师准备：调查问卷、当堂练习、PPT课件等
学生准备：排练小品
八．教学流程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示大萌子与老爸的合照。播放歌曲《时间都去哪了》我们翻看小时候的照片，会发现我们在一天天长大，同时，我们的身体还在发生着一些变化……同学们，你注意到自己身上的变化了吗？老师给每位同学发了一张调查问卷，请你如实回答，看看是否真正了解自己。通过刚才的回答，你注意到自身的变化了吗？有变化说明你已经进入了青春期，这节课我们学习第三节《青春期》我们要通过本节课的学习，正视自己的变化，从而促进我们身心健康地发展。 观看大萌子的照片，回忆自己的成长过程。学生各自完成教师下发的问卷（见附件） 填写问卷的过程，学生会回忆并关注自己各方面的变化，同时为下面的环节提供讨论、评价的材料基础。
资料分析：青春期的身体变化案例分析 课件展示男女生生长速度曲线图，讨论一下从图中能获得哪些信息？你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？想一想，可能的原因是什么？展示睾丸和卵巢的发育趋势图。从图中你能获得哪些信息？谁能说说睾丸和卵巢的作用？这些性器官的发育会使我们的身体发生什么变化？调查问卷中2---5题所列的特征你出现了吗？关于“第二性征”的知识同学们自己看看书上15页的小资料吧。看明白了吗？有没有问题？进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。通过问卷了解到，有一小部分男生有过遗精现象。谁为大家介绍一下什么是遗精？通过问卷老师也知道了，多数女生都有了月经现象，那么月经是如何形成的？我们来看一段视频。播放月经的形成视频资料。女生问卷中第3题问到“月经期间如何保护自己？”同学们都做了回答，谁愿意与大家分享一下妈妈是如何叮嘱你的？在月经期间应该注意哪些问题？案例一：体育课上，上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走到操场上，这时，军体对老师喊：“老师，她俩又偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得满脸通红……看完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，有没有勇气把你的想法说给大家听听。除了以上这些变化外，还有没有其他的变化？问卷中的6-7题有没有给你一些提示？知道产生这些变化的原因吗？ 观察教材P14页“资料分析”中的图片，小组合作回答问题。1.男女身高的变化都是先快速增长，然后增长速度变缓。2.男生身高突增开始于10.5—11.5岁，女生在8.5岁左右，所以男生身高突增比女生晚2年左右。3.男孩最多一年能增长8cm,女孩最多一年增长6cm多。学生分析可能的原因：1.营养状况、身体素质2.体育锻炼3.遗传因素1.卵巢和睾丸都是先缓慢发育，然后迅速发育。2.卵巢迅速发育时间大约在9.5岁，睾丸迅速发育时间大约在10.5岁，卵巢发育比睾丸早。3、睾丸器官达到的最终重量比卵巢多得多。4、男女大约都是在20岁器官达到最大重量。学生回答：睾丸能产生精子，分泌雄性激素；卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素。学生从以下几方面回答：1.不做剧烈活动，多喝热水，不喝凉水。2.不吃辣的食物。3.保持心情愉快，喝红糖水。4.注意休息，适当运动。学生分析以下几方面：1.同学之间需要关心友爱，不能无故地指责或嘲笑他人。2.作为同学，如果发现有的女同学因为月经影响体育锻炼或者劳动时，我们应该主动关心她们，并帮助她们完成劳动任务，团结友爱。3.女同学月经期间应当有充足的休息，避免剧烈运动，应该进行适当的运动。如果确实不能参加体育锻炼，可以向老师请假。学生从以下几方面回答：1、记忆力和理解力比以前增强了。2、跑1000米也不觉得累了，体力增强了。神经系统、心脏、肺等器官的功能增强。 不局限于教材里资料分析中的问题设置，让学生自己发现曲线中包含的信息，培养学生的读图能力，同时发现青春期的身体变化。结合问卷引出“第二性征”的问题，由于教材的“小资料”中有比较清晰的介绍，所以采用学生自学的方式。遗精和月经是男女进入青春期会出现的正常生理现象，有些学生会不好意思，作为教师需正面引导，不能回避。遗精现象结合教材内容做简单介绍。通过视频资料形象展示月经的形成过程。通过案例分析是学生明确该如何处理月经与体育锻炼和劳动之间的关系。
案例分析：青春期的心理变化及其卫生 案例二：父：大伟，你的作业写完了吗？子：写完了。父：写完了？拿给我看看。子：告诉你写完了就写完了，真啰嗦！（把作业递给爸爸）你能看懂吗？父：这孩子，越来越没有礼貌了。子：爸，后天学校开家长会，老师叫你去。父：怎么，又犯错了？子：没有，你去了就知道了。（家长会后）父：好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好说的 。案例三：母：琳琳，今天外面太冷了，快把毛衣穿上，以防感冒。女：我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了别找我。女：（看了一眼，嘴嘟嚷起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：不吃了，要迟到了。（急忙走出去）哎呀！真冷啊！（冷的直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛。（做出难受的样儿）母：哎，这孩子，叫你多穿点衣服，不听，有病又得找妈妈吧。等着，我给你烧水，找药去。在我们身边有没有类似的事情发生？能不能说给大家听听？这些现象体现出我们的心理发生了怎样的变化？想一想，我们应该怎样做才能正确处理好这些事情？案例四：小丽和小东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是，他们经常找同学帮忙传纸条联系，周末相约去逛街或出去玩。一个学期过去了，两人的学习成绩双双下降。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生？如果你是小丽或小东，你应该怎样去做？ 学生上台表演案例二和案例三。学生交流自身的小故事：学生分析以下几方面：1.具有一定的独立意识。2.遇到困难的时候有依赖性。3.不管好事还是坏事，都不愿与家长说，内心世界开始闭锁。4.开始关注自己的容貌、仪表等。学生分析以下几方面：1. 遇到事情需要和父母商量。多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。自己也要多想，不能武断。2.父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。3.理解父母对我们的关心，要尊敬他们。不愿和父母说的事，可以和老师、同学或其他长辈说一说。4.要学好科学文化知识，增强是非观念。学生分析以下几方面：1、他们之间的交往是不正常的，应该将精力用在学习上。2、男女同学的交往是正常的，我们不应对其乱加评论，但是不应因为交往而耽误学习。3、进入青春期后，男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。我们每个同学不能因为哪个男生和哪个女生多说了几句就认为他俩怎么好，在背后议论纷纷，并另眼看待等。这样会促成一些不正常的现象发生。如果我自己发生了这样的事情，我一定要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。 由于这节课重在学生情感上的培养，所以提供三个案例，通过对案例的分析使学生领悟青春期的心理变化，通过学生自己对案例的分析得出正确的处理方法，学生自己说出的方法更容易让他们接受，避免了教师生硬的说教。
归纳小结 许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；恩格斯在19岁学会了10种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章——《青年在择业上的考虑》。 人的一生是短暂的，青春期更是非常短暂。希望同学们不要等大好时光都过去了再追问时间都去哪了？最后，我想问问大家，通过这节课的学习，你打算如何度过你的青春期？ 希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，利用好人生的黄金时代，健康地度过青春期为一生的发展奠定良好的基础。 朗读大屏幕上的资料。学生交流自己的想法。 通过这些伟人的成就使学生认识到青春期对人一生的重要性。让学生交流自己的想法实际是对本节内容的总结、情感的升华。
检测反馈 分发当堂练习题 学生做当堂练习题 检测学生对本节知识的掌握情况
九．板书设计
第三节 青春期
一、青春期的身体变化 二、青春期的心理变化
1、身高突增 1、独立性
2、性器官迅速发育 2、依赖性
第二性征 遗精 月经 3、内心闭锁
3、神经系统、心脏、肺等器官功能增强 4、关注自己
5、性意识萌动
附件：调查问卷
你了解自己吗？
男孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你有没有觉得自己的声音与小时候不同？ A、是 B、否
3．你出现胡须和喉结了么？ A、是 B、否
4. 你有没有出现遗精？ A、是 B、否
5. 你出现阴毛了吗？ A、是 B、否
6. 与小学时相比，你是否发现，你的记忆能力和理解能力都明显增强？A、是 B、否
7. 你是否发现自己可以坚持更长时间的活动而不会感觉疲劳？ A、是 B、否
8. 你有没有发现，自己开始关注自己的容貌、仪表？ A、是 B、否
9. 你是否在买东西时，关注品牌，或与其他同学攀比？ A、是 B、否
10. 你有没有觉得自己长大了，不喜欢父母管理你的生活和学习？ A、是 B、否
11. 你有没有觉得自己的隐私意识变强，不喜欢别人动自己的东西？ A、是 B、否
12. 你有没有发现当你遇到挫折、困难或者生病时，仍然渴望别人的关心？ A、是 B、否
13. 你有没有突然感到很烦躁的时候？ A、是 B、否
你是怎么调节自己的情绪的？
14. 你有没有喜欢过哪个女生？ A、是 B、否
你为什么会喜欢她呢？
女孩：
1．你是几岁时身高开始突增的？
2．你有没有觉得自己的声音与小时候不同？ A、是 B、否
3．你的乳房开始发育了吗？ A、是 B、否
4. 你有没有出现月经？ A、是 B、否
5. 月经期间你知道如何保护自己么？
6.与小学时相比，你是否发现，你的记忆能力和理解能力都明显增强？ A、是 B、否
7. 你是否发现自己可以坚持更长时间的活动而不会感觉疲劳？ A、是 B、否
8. 你有没有发现，自己开始关注自己的容貌、仪表？ A、是 B、否
9. 你是否在买东西时，关注品牌，或与其他同学攀比？ A、是 B、否
10. 你有没有觉得自己长大了，不喜欢父母管理你的生活和学习？ A、是 B、否
11. 你有没有觉得自己的隐私意识变强，不喜欢别人动自己的东西？ A、是 B、否
12. 你有没有发现当你遇到挫折、困难或者生病时，仍然渴望别人的关心？ A、是 B、否
13. 你有没有突然感到很烦躁的时候？ A、是 B、否
你是怎么调节自己的情绪的？
14. 你有没有喜欢过哪个男生？ A、是 B、否
你为什么会喜欢他呢？
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