人美版八上美术 3用装饰色彩来表达 教案 表格式

《用装饰色彩来表达》教案
一、教材分析：依据美术新课程标准的理念，我将本课归纳为“造型·表现”学习领域。美术作品丰富多样，并且它们都非常具有装饰韵味，都运用了装饰色彩，那么《用装饰色彩来表达》一课就很好地阐述了美术色彩的丰富，为美术增添灿烂、光辉的装饰艺术。
2、学习者特征分析：初二学生能够合理而巧妙的表现创意作品，熟练、灵活地运用色彩工具，因此，应培养学生的赏析能力、创作实践能力以及学生对传统文化和美术作品的热爱。
3、教学目标
知识和技能目标：了解什么是装饰色彩、特点及其规律，探究装饰色彩在美术作品中的应用与表达，学习利用装饰色彩进行简单表现。
过程和方法目标：通过赏析、讨论、对比、实践等教学方法，掌握装饰色彩的相关知识。
情感态度和价值观：激发学生对装饰色彩的兴趣，培养学生通过探究、赏析感受装饰色彩的艺术魅力。从而使学生在创作实践时增强对传统文化和美术作品的热爱。
教学重点：装饰色彩的定义、特点、规律及装饰色彩的应用与表达，运用装饰色彩进行创作。
教学难点：装饰色彩的表达，运用时表现出装饰色彩的规律及风格。
4、教学环节设计
教学环节 学生的活动 教师的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据
导入 思考并回答教师提问 教师提问：请形容下现实生活中的斑马是什么样子？2、装饰画中的斑马是什么样子？板书课题 展示现实生活中的斑马和装饰画中的斑马图片 利用图片观察对比与提问的方式，激发学生学习兴趣，引入课题。
新知传授 学生对装饰色彩初步感知观察对比欣赏《虎》和《安塞农民画》小组讨论回答问题指出都运用互补色观察色相环图片欣赏《莲花飞天藻井》和《弦响》自主赏析民族服饰、彩塑、年画、皮影、布艺老虎、建筑等美术作品学生根据图片谈谈自己的感受 学习装饰色彩知识。提问：什么是装饰色彩呢？装饰色彩是在自然色彩的基础上，通过概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。请同学对这个花瓶进行色彩装饰。 装饰色彩具有鲜艳饱满的特点。提问：说一说分别都用了什么颜色？提问：这两幅装饰画在用色上有什么共同点？小结：我们讨论得出的这个结论就是装饰色彩的规律。它多运用互补色（红色与绿色、蓝色与橙色、紫色与黄色），加入适当的黑色、白色。互补色组也是对比最强的色组。 我们学了这么多装饰色彩的知识，它可以应用在：民族服饰、绘画作品、工艺美术、建筑等。组织学生分析，感受装饰色彩的表达。在赏析过程中要了解画面的主题色彩以及应用的装饰色彩规律。引导出装饰色彩的表达方法：装饰色在应用表达中要有主次，一般有1-2个主导色占大面积，使画面统一。其余颜色要相对少一些。同一幅装饰画的不同色彩搭配。 展示花瓶展示美术作品多媒体课件 明确装饰色彩的定义、特点、规律。通过小组探究让学生感受美术作品的魅力，并提高学生的观察、分析能力，语言表达能力。
辅导与创作 学生进行装饰色彩表达 小结： 我们了解了装饰色彩的知识，接下来我们要运用装饰色彩来装饰上节课所画的手绘线条画。要求：1、运用自己喜爱的装饰色彩来表达。2、要具有装饰韵味，注意色彩的主次、比例分布。 学生利画纸、铅笔、彩笔等多种材料进行表达 培养学生的创新思维，实践能力。
成果展示与评价 学生展示自己的作品并说明自己作品的装饰色彩搭配 组织学生进行自评、互评，教师简要评价，表明观点。 投影仪 让学生体会成功的乐趣，在评价中对自己的创作进行反思。
总结 通过这节课的学习，不仅希望同学们对装饰色彩有所了解，更希望同学们能够运用装饰色彩来装点自己的生活，从而在视觉中感受装饰色彩的艺术魅力。
教学反思、总结：
本节课我通过运用对比、讲授、讨论、欣赏、观察、实践等方法，使学生直观、清晰地了解什么是装饰色彩以及装饰色彩的特点、规律和在艺术中的应用表达，从而让学生在美术课堂实践中学会有利用装饰色彩进行表达，培养了学生对传统文化和美术作品的热爱之情。