人美版九上美术 5明暗与立体的表现 教案

明暗与立体的表现
一教材分析
本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。在《美术课程标准》七至九年级学段的教学目标中,明确要求学生“有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。”本课通过了解明暗造型的基本知识，尝试描绘物体的立体感，提高学生对事物的观察能力和表现能力，增强他们的创作欲望，更大限度地发挥他们的主观能动性和创造性，很好地理解“利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法”的含义.
二.教学目标
1．知识与技能：
（1）了解明暗色调的形成及对物体明暗与立体的表现方法，知道利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描的一种基本方法。
（2）掌握立体表现的方法,能够运用明暗调子(亮面、灰面、明暗交界线、暗部、反光和投影)表现物体的体积感和空间感。
2．过程与方法：
（1）通过作品分析或演示的方法，认识光线与明暗的关系，了解形体与明暗变化的规律。
（2）通过欣赏、讨论和讲授，完成立体表现的知识知识储备。
（3）通过教师示范，帮助学生掌握立体表现的绘画技巧。
3．情感态度价值观
（1）提高学生对事物的观察能力，学习感受形体与明暗传达出得美感。
（2）指导学生用简单的明暗表现方法表达自己对美好事物的情感。
（3）学习用艺术的眼光观察生活，艺术的表现生活。
三．教学重点和难点
重点：了解明暗的形成和明暗变化的规律
难点：如何运用明暗的表现方法表现出物体的立体感和空间感。
四．教学过程
（一）导入
展示两幅学生喜爱的卡通画（线描卡通和素描卡通）。问：哪幅卡通画具有强立体感 请说出原因。
教师根据学生回答，并总结。由此引入课题《明暗与立体的表现》
（二）新课学习
知识点一：明暗的形成
教师：“先来看看明暗是怎样形成的”。观察图片，对比分析图片中的物象明暗变化关系，让学生说一说明暗是怎么产生的。最后，教师总结得出结论：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。利用明暗调子来表现物体的体积感和空间感是素描的一种基本方法。
知识点二：明暗变化规律
观察体会：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。
1、 观察石膏正方体和球体，当光线照射它们时，它们发生了怎样的明暗变化？（让学生思考后回答）
教师启发学生说出光源方向及物体的三大面的位置，在此基础上又进一步说明如果对三大面细分可以分成五调子，启发学生分析反光及明暗交界线形成的原因。
总结：光照后，正方体出现较明显的亮、灰、暗三大面的变化；你们再仔细看看，正方体的暗部有没有明暗变化？{明暗交界线（区分明暗两部的界限）、暗部、反光（侧面环境光影响）它们明暗色调程逐渐递减状态}
总结：球体表面出现了明、暗半球。球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，也可概括为三大面、五调子：亮面（直接受光面），灰面（侧面受光面），暗面（没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）
知识点三：明暗与立体的表现方法
如点法、线法、面法。了解不同的表现方法给观赏者带来的不同心里感受。明白在绘画实践中，点、线、面是有机结合运用的，它们相互协作共同表现出物象的明暗与立体感、质感、空间感等。
知识点四：明暗表现立体的一般方法和步骤（教师演示绘画方法，给学生直观印象。）
老师用明暗素描的形式表一个苹果的明暗关系。
1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。
2、起稿，用直线画出苹果的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；
3、铺大色调，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着苹果的弧面画；投影注意近实远虚。）图例分析：“明暗线条表现法”主要是通过线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅；用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅；层数越多，颜色越深。
4、细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用笔要轻点画。
（三）学生实践：
学生选择简单几何体或自己喜欢的学习生活用品，尝试用明暗的方法来表现出物象的立体感。教师进行巡回指导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。
注意把握以下问题：灰调过少或高光位置不对；明暗交界线不准；投影不准；反光太亮。
六、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。
展示学生作业，欣赏讨论，然后说出自己的观点。从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。
七．课堂小结
通过这节课学习，我们了解了物体明暗变化的基本规律和明暗表现立体的一般方法。其实，绘画技巧对同学们来说并不那么重要，重要的是美术的观察方法。希望同学们把这节课学到知识融入生活，不断提高我们的审美素养，使我们人人都有一双发现美的眼睛
八、课后反思
课堂教学的总目标是让学生在课堂中获取知识，而学生积极亲身参与，主动获取知识是教师所期望的最佳效果。在课前我认真学习了教参, 本课的教学目标是让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。“新课”内容，我设定一条线，紧紧抓住这条线由浅入深地和学生在问答中了解本课的教学内容。从实验中观察光的变化，说明明暗变化的规律；通过PPT展示说明三大面、五大调子的形成；提问学生相关问题，学生通过思考回答问题，从而使他们由感性认识上升到理性认识，成为学习的主动参与者。教学中展示图例让学生思考，思考中使学生进一步掌握所学内容。老师演示仍然是美术教学中必不可少的，短短的三两分钟演示却足以调动起学生学习的激情。“作业”是也是本课的一个重要环节，由于两课时的教学，所以本课时练习的时间不多。在练习内容上不做太多限制，充分给了他们自主的权利，任意选取生活的物品选取自己喜欢的形式进行表达，只要表现出物体的明暗关系就达到了我们本节课的教学目的。这样可以照顾到全体同学，能力强的和能力弱的都有事可做。学生投入的热情也会高一些。而且作业也会无雷同、各具特色。由于本课的新知识较多，学生又需进行课堂练习，所以我给学生留出来的作业展示与评价时间相对较少，大都采用即时点评。值得思考的是如何更加合理安排教学内容，从而更好地实施教学过程。如果练习时间上再能长一些，相信学生会做得更好。