人美版七上美术 5发现与创造 教案
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文档简介
《发现与创造》教学设计
课业类型：设计 应用
课时：一课时（45分钟）
教材分析：
本课内容属于“设计应用”领域。与第三、第四课《大家动手做条龙》、《生肖的联想》共同组成一单元。前两课提高了学生的想象力和创新能力，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。
学情分析：
七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识， 因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。
教学目标：
1．知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。
2．过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。
3．情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。
教学重、难点：
1．观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。
2．如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。
课前准备：
1.学生课前以小组为单位，分工搜集废旧材料。
2.老师课前准备课件、范作及其它材料。
教学过程：
◆视频导入发现美
活动一：观察美
1.出示图片和视频导入，介绍特殊的“鸡”，学生观看视频，回答问题谈感受
提问，这只鸡特殊在什么地方呢？
2.观察分析《垃圾鸡》和《公牛头》的制作材料
【设计意图】通过垃圾鸡有趣的造型、材料的特殊及蕴含的环保涵义，激发学生兴趣。欣赏作品，初步感受材料的多样性和象形性，激发创造，导入新课。
今天这节课我们也来做一件有意义的事情，——用身边的废弃材料制作美观实用的作品。让我们大家一起来《发现与创造》随机板书课题
活动二：发现美
著名的艺术家罗丹曾说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
1.观察小组内搜集的材料，说说你发现了哪些材料的美？
板书1.材料——形状 色彩 质感 纹理等
老师也搜集了不少材料。课前两名同学帮我把放到这张桌子上的材料整理了，本来很凌乱的材料现在感觉规整了，同学们也可以学一学。
2.材料变化的美
讲解材料的分类： 点材、线材、面材、块材等； 结合演示，教师讲解技法，感受材料变化的美。
【设计意图】通过搜集整理材料环节，引导学生参与，培养学生互动意识，意在使学生进一步感知材料的不同特征。在此基础上，老师结合材料演示制作，通过动手制作，引导学生了解利用材料的方法，激发学生创作兴趣。
◆合作探究感悟美
活动三：研究美
1.小组讨论，构思作品。学生说设计思路和想法。
首先考虑一下你想做什么？你手中的材料具备吗？其次如果材料不齐备，想一想，现有的材料适合做什么？稍后，问：哪个小组来说一下自己组的构思。其中一二两个小组注重的是想法，根据想法去寻找材料，注重因形选材；第三个小组选择了饮料瓶和各种豆子，注重因材造型，做一个插瓶。
2.初次尝试制作作品。同学们发现了这么多美的材料，小组试着快速设计或制作一件可以美化生活或实用的小作品？建议个别小组先设计草图。
【设计意图】通过师生交流，使学生认识材料与造型之间的关系，进而展开因形选材和因材造型的设计构思，并进行初步实践创作，感知基本技法。
◆作品展示寻找美
活动四：寻找美
1.欣赏课本作品
老师：请同学们观察书中同龄人的作品,分析书中作品分别利用了那些废弃物？是怎样创意的？你从中学到了什么？
开心果花 便签夹 芦花鸡 花篮 笔筒
2．欣赏教师范作
各个小组长出示教师实物范作，观察体会老师对材料的巧妙使用。
居室一角 办公室一角
3.欣赏老师范作在生活工作中的应用
【设计意图】对照课本中的学生作品，体会选材的智慧、制法的巧妙和装饰的美感，启发学生发现自己作品的不足。在此环节基础上，立体的欣赏老师不同造型的作品及在生活中的应用，进一步了解认识材料美、形式美及应用美。
◆发现创造体验美
活动五：体验美
教师提供更加丰富的材料，学生在活动二、活动三的基础上，展开再发现、再创造。
1.同学们通过刚才的学习，对前面所做的作品可能有了更完善的创意，继续完善作品。
2.小组长拿出新材料，组员观察新材料，先独立思考，再小组交流设计方法，组内达成共识，创造新作品。
【设计意图】此环节是对认识美、发现美的升华，是一种更高层次的创造。教师发放新材料，意在给学生提供更加丰富的素材，开阔学生视野，吸引学生展开新发现、新创造。
3. 提出作业要求，学生创作
利用所学的创作方法，寻找材料，设计制作一件日用品。注意它的美感和实用性。
要求：每组至少完成一件作品；组长安排分工汇报。在规定时间内完成。
4.教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。
◆展示交流分享美
活动六：分享美
课代表组织学生交流评价
1．自评。分小组上台展示并介绍作品, 谈谈什么材料做的作品, 在创作过程中是如何发现材质的美，如何使用新方法的？表达了什么思想感情
2．互评。你最喜欢哪组的作品，为什么？还有哪些如何改进？
是否能提出合理的方法建议？作品设计是否有新意，作品是否实用？
3．教师进行点评，总评。
【设计意图】学生的自主式评价是我本课的一个特色。学生彼此间熟悉、了解,引导学生进行自主评价，能培养他们互助合作的意识，增强他们的自信心。共同体验学习过程和制作成果。通过他们的自评互评加强彼此交流，也有利于他们对同伴学习的关注和表达能力的提升。
◆拓展延伸展望美
活动七：展望美
1．出示世博会英国馆的材质，新科技与环保材料完美结合。
2．总结：这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，通过这节课的学习，课下你也要用一双敏锐的眼睛，去发现、去利用、去创造。期待你有更惊人的作品。
课业类型：设计 应用
课时：一课时（45分钟）
教材分析：
本课内容属于“设计应用”领域。与第三、第四课《大家动手做条龙》、《生肖的联想》共同组成一单元。前两课提高了学生的想象力和创新能力，在此基础上，本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。从而提高学生的创造能力。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。
学情分析：
七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识， 因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。
教学目标：
1．知识与技能：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。
2．过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。
3．情感态度价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。
教学重、难点：
1．观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。
2．如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。
课前准备：
1.学生课前以小组为单位，分工搜集废旧材料。
2.老师课前准备课件、范作及其它材料。
教学过程：
◆视频导入发现美
活动一：观察美
1.出示图片和视频导入，介绍特殊的“鸡”，学生观看视频，回答问题谈感受
提问，这只鸡特殊在什么地方呢？
2.观察分析《垃圾鸡》和《公牛头》的制作材料
【设计意图】通过垃圾鸡有趣的造型、材料的特殊及蕴含的环保涵义，激发学生兴趣。欣赏作品，初步感受材料的多样性和象形性，激发创造，导入新课。
今天这节课我们也来做一件有意义的事情，——用身边的废弃材料制作美观实用的作品。让我们大家一起来《发现与创造》随机板书课题
活动二：发现美
著名的艺术家罗丹曾说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
1.观察小组内搜集的材料，说说你发现了哪些材料的美？
板书1.材料——形状 色彩 质感 纹理等
老师也搜集了不少材料。课前两名同学帮我把放到这张桌子上的材料整理了，本来很凌乱的材料现在感觉规整了，同学们也可以学一学。
2.材料变化的美
讲解材料的分类： 点材、线材、面材、块材等； 结合演示，教师讲解技法，感受材料变化的美。
【设计意图】通过搜集整理材料环节，引导学生参与，培养学生互动意识，意在使学生进一步感知材料的不同特征。在此基础上，老师结合材料演示制作，通过动手制作，引导学生了解利用材料的方法，激发学生创作兴趣。
◆合作探究感悟美
活动三：研究美
1.小组讨论，构思作品。学生说设计思路和想法。
首先考虑一下你想做什么？你手中的材料具备吗？其次如果材料不齐备，想一想，现有的材料适合做什么？稍后，问：哪个小组来说一下自己组的构思。其中一二两个小组注重的是想法，根据想法去寻找材料，注重因形选材；第三个小组选择了饮料瓶和各种豆子，注重因材造型，做一个插瓶。
2.初次尝试制作作品。同学们发现了这么多美的材料，小组试着快速设计或制作一件可以美化生活或实用的小作品？建议个别小组先设计草图。
【设计意图】通过师生交流，使学生认识材料与造型之间的关系，进而展开因形选材和因材造型的设计构思，并进行初步实践创作，感知基本技法。
◆作品展示寻找美
活动四：寻找美
1.欣赏课本作品
老师：请同学们观察书中同龄人的作品,分析书中作品分别利用了那些废弃物？是怎样创意的？你从中学到了什么？
开心果花 便签夹 芦花鸡 花篮 笔筒
2．欣赏教师范作
各个小组长出示教师实物范作，观察体会老师对材料的巧妙使用。
居室一角 办公室一角
3.欣赏老师范作在生活工作中的应用
【设计意图】对照课本中的学生作品，体会选材的智慧、制法的巧妙和装饰的美感，启发学生发现自己作品的不足。在此环节基础上，立体的欣赏老师不同造型的作品及在生活中的应用，进一步了解认识材料美、形式美及应用美。
◆发现创造体验美
活动五：体验美
教师提供更加丰富的材料，学生在活动二、活动三的基础上，展开再发现、再创造。
1.同学们通过刚才的学习，对前面所做的作品可能有了更完善的创意，继续完善作品。
2.小组长拿出新材料，组员观察新材料，先独立思考，再小组交流设计方法，组内达成共识，创造新作品。
【设计意图】此环节是对认识美、发现美的升华，是一种更高层次的创造。教师发放新材料，意在给学生提供更加丰富的素材，开阔学生视野，吸引学生展开新发现、新创造。
3. 提出作业要求，学生创作
利用所学的创作方法，寻找材料，设计制作一件日用品。注意它的美感和实用性。
要求：每组至少完成一件作品；组长安排分工汇报。在规定时间内完成。
4.教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。
◆展示交流分享美
活动六：分享美
课代表组织学生交流评价
1．自评。分小组上台展示并介绍作品, 谈谈什么材料做的作品, 在创作过程中是如何发现材质的美，如何使用新方法的？表达了什么思想感情
2．互评。你最喜欢哪组的作品，为什么？还有哪些如何改进？
是否能提出合理的方法建议？作品设计是否有新意，作品是否实用？
3．教师进行点评，总评。
【设计意图】学生的自主式评价是我本课的一个特色。学生彼此间熟悉、了解,引导学生进行自主评价，能培养他们互助合作的意识，增强他们的自信心。共同体验学习过程和制作成果。通过他们的自评互评加强彼此交流，也有利于他们对同伴学习的关注和表达能力的提升。
◆拓展延伸展望美
活动七：展望美
1．出示世博会英国馆的材质，新科技与环保材料完美结合。
2．总结：这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，通过这节课的学习，课下你也要用一双敏锐的眼睛，去发现、去利用、去创造。期待你有更惊人的作品。