9《明天要远足》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
9 明天要远足
小朋友们，你们有过旅游、郊游或者长途步行的经历吗？和同学们说说你去过哪些地方吧！
１、认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁，会写“才、明”等四个字。（重点）
２、正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
（重点）
３、联系生活实际，结合插图，展开想象，感受即将远
足的快乐、期盼之情，并与同学交流。
学习目标
远足与旅行
远足，是一种长途步行运动。走路去很远的地方郊游，去看美丽的风景。
旅行指远行，去外地行走，可以增长我们的见识。观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书。
助读资料
如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？
期盼
兴奋
紧张……
我会读
明天 睡觉 那么 大海
真的 老师 走吗 同学
什么 刚才 天亮
明天 睡觉 那么 大海
真的 老师 走吗 同学
什么 刚才 天亮
mínɡ
shuì
nà
hǎi
zhēn
lǎo shī
mɑ
tónɡ xué
shén
cái
liànɡ
字词乐园
睡
shuì
那
nà
睡觉
天空那么蓝
海
hǎi
真
zhēn
大海
认真
老师
lǎo shī
吗
mɑ
同
tónɡ
好吗
同学
什
shén
才
cái
什么
口才
亮
liànɡ
月亮
睡
那
海
真
老
师
吗
同
什
才
亮
云朵飘飘
我会写
才
明
同
学
独体字结构
半包围结构
左右结构
上下结构
说一说下面的字分别是什么结构的？
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
独体字
cái
才
一
写法：横在横中线上面，略长；竖钩在竖中线上，竖要直，钩要短小有力，撇舒展。
mínɡ
明
结构：
左右
部首：
日
书写指导：
写法：“日”在竖中线左边略偏上，“月”在竖中线处起撇（丿）。
tónɡ
同
结构：
半包围
部首：
冂
书写指导：
写法：同字框横平竖直框正，“口”字上沿顶到横中线。
xué
学
结构：
上下
部首：
子
书写指导：
写法：前三笔写的紧凑一些，秃宝盖适当加宽，“子”的弯钩位于竖中线位置。
_______着急
_______看着
着
zháo
zhe
运用：眼看着（zhe）期末考试的时间越来越近，小明心里很着（zháo）急。
明天要远足（方素珍）
ài
shuì bù zháo
nà dì fɑnɡ de hǎi
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
翻 过 来，
唉——
睡 不 着。
那地 方 的海，
真 的 像 老 师 说 的，
那么 多 种 颜 色吗？
fān ɡuò lái
初读课文
翻 过 去，
唉——
睡 不 着。
那地 方 的 云，
真 的 像 同 学 说 的，
那么 洁 白 柔 软 吗？
nà dì fɑnɡ de yún
ài
fān ɡuò qù
shuì bù zháo
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
翻 过 来，
翻 过 去，
唉——
到 底 什 么 时候，
才 天 亮 呢？
fān ɡuò lái
fān ɡuò qù
ài
dào dǐ shén me shí hou
cái tiān liànɡ ne
整体感知
自由朗读诗歌，读后思考：小女孩睡不着，在想什么？
整体感知
大海
云
天亮
睡不着
课文解读
想象画面，品读“那地方的海”
那地方的海，
真的像老师说的，
那么多种颜色吗？
多种颜色的海
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
联系生活，品读“那地方的云”
洁白柔软的云
我会说
说说看还有什么会让这个小朋友睡不着呢？
那地方的______，
真的像______说的，
那么__________吗？
椰树
爸爸
高大威武
那地方的贝壳，
真的像同学说的，
那么__________吗？
千奇百怪
你从小女孩“唉”的一声里听出了怎样的心情？
翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
才天亮呢？
急切、无奈
写出了小朋友对天亮的无限期待。
我会认
“哎——”这条长长的“尾巴”叫什么？是什么意思呢？
“——”是破折号，在这里表示叹气的声音很长。
破折号还可以用于表示说话中断、解释说明、转折等。
知
识
卡
本文是一首优美的童诗，通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡、盼望天亮的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了她对远行的向往。
主旨概括
睡不着
海有那么多颜色吗？
云是那么洁白柔软吗？
到底什么时候才天亮呢？
明天要远足
结构梳理
一.用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（shuì shiú）
真的（zhēn zhēnɡ）
老师（shī sī）
什么（shén shénɡ）
√
√
√
√
课堂演练
二.好朋友，手拉手。
洁白的 大海
蓝蓝的 云朵
金色的 心情
激动的 沙滩
三.选字填空。
（1）到底什么时候，才天亮（ ）？
（2）那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软（ ）？
（3）这支笔是你的（ ）？
吗
呢
吗
吗
呢
朗读课文。
朗读指导：本课是一首优美的童诗，绵远悠长，可以读得慢一点。
　　读时可以把自己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时心情会怎样，然后带着这样的心情来读。
课后习题
朗读示例：翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像/同学说的，那么/洁白柔软吗↗？翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才/天亮呢↗？
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你有过这样的心情吗？和同学说一说。
提示：首先要明确这首诗中所表现出的心情——对远足的期待之情。生活中你一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。
示例：我也有过这样的心情呢！以前上幼儿园时，有一次举行“六一”联欢会，因为第二天要登台表演，我又激动又紧张，晚上翻来覆去睡不着觉。
1.朗读课文。体会孩子期待明天去远足的
心情。
2.在田字格里正确地书写本课生字。
3.和同学交流你期盼做某事时的情景。
课后作业　
谢谢观看！