人教版八年级上册音乐 2.1西班牙斗牛舞曲 教案

西班牙斗牛舞曲（教学设计）
(选自人教版音乐八年级上册第二单元）
教材分析：这一单元包括了电子琴演奏曲目、电子合成器演奏曲目、电声乐队演奏曲目等，使学生在欣赏体验作品的同时对电声乐队有一个初步的认识和了解，从而提高艺术审美及不同音乐艺术形式的认知。
教学目标：
知识目标
1、对电声乐队有初步认识和了解
2、欣赏几首不同的电子音乐，分析歌曲风格，并分析旋律或歌词的关系
3、听音频欣赏《西班牙斗牛舞曲》
能力目标
1、能够认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色 ；
2、能够通过欣赏电子琴、电子合成器、电声乐队等演奏的乐曲，对电子音乐作品有一个基本了解。
情感目标
通过这堂课的学习，让学生对电声乐队音乐产生浓厚的兴趣，在感受电声音乐魅力的同时，提高学生的艺术审美，扩大学生艺术视野，并产生想去进一步了解电子音乐和探究电子音乐机器相关文化的愿望。
重、难点：
重点：让学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解 ；
难点：学生平常对电声乐队接触甚少，所以很难在听示范的时候，分辨出各类不同电声乐器音色。
课前准备：《西班牙斗牛舞曲》、《野蜂飞舞》、《平凡之路》《电音乐队合奏》等音频文件；电声乐队乐器的图片。
教学方法：讲解法、歌唱教法、情感体验（通过演唱、聆听、听辨、对比等方式）、讨论探究法等。
教学过程：
一：组织教学，课堂首问。
二：课题导入：
同学们，今天的课上，老师首先为大家演奏两段音乐，请同学们欣赏。
老师先介绍不插电乐器。
老师刚才介绍的几种乐器，同学们认识吗，你喜不喜欢它的音色？请同学们讨论一下，这两种乐器是怎样发出声音的？
下面再请同学们再看一样乐器(出示电子琴)，请一位同学上来试着弹奏一下。（结果：弹不响，没声音，必须插上电源线以后才能发声）
请同学们讨论一下，电吉他和木吉他在发声原理上有什么区别？
三、图片欣赏，认识图片上的乐器，并分析它们的特点：
1、电子琴：用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。（电子合成器：采用了集成电路，信息处理器和数字处理技术。它不仅几乎可以模拟任何一种乐器和任何一种声音，还可以创造出自然界和生活中所没有的声音；它不仅能够成为一种独奏的乐器，而且可以产生整个乐团合奏的效果，它极大地丰富了人类的音乐语汇。）
2、电声吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器（六根弦）
3、电声贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器（四根弦）
4、电子鼓：用电子技术来模仿各种鼓声的打击乐器。
老师小结：这四种乐器合在一起，就是一个最小规模的电声乐队结构，可以应用于舞台、舞厅、录音棚等很多场合的演奏和伴奏。人们把其中的键盘乐器（电子琴或电子合成器）称为乐队的灵魂乐器，它以变化丰富的音色及多种功能集于一身在乐队中占以十分主导的作用，它既可以与乐队合作也可以担任独奏，下面我们就来欣赏一段电子琴演奏的音乐。
四、欣赏电吉他独奏《野蜂飞舞》
1、聆听音乐，思考：乐曲的节奏特点及情绪是怎样进行转换的及主旋律音色的变化。
2、介绍作品背景。
3、请同学们总结一下电吉他在性能上的特点（电子乐器、自动伴奏系统、音色变化自由、携带方便等。）
五、欣赏《架子鼓演奏》
电声乐队既可以独立演奏，更可以担任伴奏，下面我们就来欣赏一下由架子鼓伴奏的歌曲
介绍歌曲词曲作者
同学们是否喜欢这首歌的伴奏，说一说你都听到了我们刚才学过的乐器当中的那些乐器的声音
讨论旋律的风格，讨论歌词与旋律的关系
六、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》
1、播放由电声乐队伴奏的歌曲《西班牙斗牛舞曲》，思考乐曲的风格和所表达的基本情感。（介绍歌曲背景）2、分析歌曲的旋律特点所表达的意义及表演者的演奏风格。
2、讨论：钢琴伴奏和电声乐队伴奏有什么不同之处，这首歌用电声乐队伴奏对作品的表现起到什么作用？
七、课堂小结
今天，我们领略了电声乐队演奏的美妙音乐，也感受了音乐多样化的丰富演奏形式，在今后的音乐课中，老师还将和同学们一起感受更多美妙的音乐，一起度过很多快乐的音乐时光。
八：下课
本节课设计理念：随着科学技术的发展，电子设备越来越多的运用到音乐的创作和表演领域中，我们如今所接触的音乐，已经不再局限于由人声或传统乐器（钢琴、小提琴、二胡、笛子等）来表现，电子音响进入了我们的生活空间，也丰富了音乐的表现形式，所以这一课的教学，是为了让学生通过欣赏电子乐器演奏的音乐，加深对电子音乐领域的了解，从而对电声乐队音乐产生浓厚的兴趣，在感受电声音乐魅力的同时，提高学生的艺术审美，扩大学生艺术视野，并做到全面而客观的看待不同的音乐现象。