21《大自然的声音》课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
大自然的声音
认识本课“奏、击”等8个生字，会写“演、奏”等13个字，认识多音字“呢”。了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
能正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文第2--3自然段。了解课文的写法特点及叙述的顺序。
想像课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
教学目标
教学重点
学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
课文重点是第二至第四自然段，通过朗读认识并感受这美妙的声音，然后通过想象，感受大自然的美。
了解课文描写的方法，体会作者的思想感情。
教学难点
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙！
蝈蝈发声的秘密
母蝈蝈不会叫，公蝈蝈会叫，但它的叫声不是用嘴发出的，而是用前翅摩擦发出的声音。发声时，左翅盖于右翅之上，两前翅斜竖起，来回摩擦，从而发出巨大的音响。两翅越大越厚，摩擦就越强劲有力，叫声愈大。
妙
miào
组词：美妙 妙计 妙不可言
奏
zòu
组词：演奏 伴奏 先斩后奏
呢
ní
组词：呢喃细语 毛呢
字词教学
喃
nán
组词：呢喃 喃喃自语
伟
wěi
组词：雄伟 伟大 伟岸
标题
击
jī
组词：打击 射击 乘胜追击
汇
huì
组词：汇聚 汇款 汇率
喳
zhā
组词：叽叽喳喳
字词教学
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
雄伟：形容壮丽、高大。
悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。
波澜壮阔：形容水面辽阔。
汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词教学
词语解释
我登上过（ ）的长城，看见过（ ）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（ ）细语！
字词教学
雄伟
波澜壮阔
呢喃
词语运用
表示声音的词语
滴滴答答
叮叮咚咚
叽叽喳喳
噼里啪啦
乒乒乓乓
咕噜咕噜
字词教学
近义词
多音字
演奏---
弹奏
美妙---
奇妙
汇聚---
聚集
轻快---
轻盈
呢
ne
ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁
呢（ne）？
字词教学
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
课文教学
填一填
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出 _________ 。不一样的树叶，有 _____________；不一样的季节，有 ______________。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
课文教学
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
课文教学
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
当小雨滴_______起来，他们便一起唱着歌：小溪________ 地流向河流，河流________地流向大海，大海_________ 地汹涌澎湃。从一首_______的山中小曲，唱到________的海洋大合唱。
填一填
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
课文教学
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上_______ 的鸟叫；坐在一棵树下，听听_______的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的_______ 。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“________ ，_________！”
填一填
大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文第四自然段把你发现有趣的内容写下来吧！
课文教学
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
写字教学
会写的字
写字教学
演
激
滴
敲
场
鸣
yǎn
jī
dī
qiāo
chǎng
míng
______结构
左右
奏
琴
柔
受
器
zòu
qín
róu
shòu
qì
______结构
击
jī
______结构
独体
上下
奏：最后一笔是点，不要写成捺。琴：下部是“今”，不要写成“令”。鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
易错提示
写字教学
课后习题参考答案
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2～3自然段。
朗读指导：这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。
巩固练习
背诵指导：背诵可以在熟读课文，理解内容的基础上，依据作者的写作思路，理清句与句之间的关系，抓住重点词语进行背诵。
巩固练习
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲
充满力量的声音 热闹的音乐会
轻快的山中小曲
波澜壮阔的海洋大合唱
巩固练习
参考答案：在妈妈哄宝贝睡觉时可以听到轻轻柔柔的呢喃细语；在升国旗时可以听到雄伟的国歌；当我灰心时，可以听到爸爸鼓励我的充满力量的声音；在树林里可以听到鸟儿们热闹的音乐会；当泉水流向山谷时，可以听到轻快的山中小曲；在长江入海口，可以听到波澜壮阔的海洋大合唱。
巩固练习
小练笔 你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
巩固练习
参考答案：鸟儿是大自然的歌手，叽叽喳喳，啁啾啁啾，多么美妙悦耳的歌声。
1. 背诵自己喜欢的部分。
2. 走进大自然，感受大自然美妙的声音，试着像书上这样记录下来，写一段话。
课后作业
古怪的风
风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。 春天，它很（ ）。轻轻地给杨柳梳子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。
夏天，它很（ ）。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似的。 秋天，它很（ ）。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。
提高练习
冬天，它很（ ）。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响。
提高练习
2.从文中找出下列词语的反义词
勤劳----( ) 粗暴----( ) 歉收----( )
3.用横线画出文中的中心句。
4.本文是按照什么结构描写的？（ ）
A.总分总 B.总分 C.分总
5.全文按什么顺序写的？（ ）
A.时间 B.空间
提高练习
1. 读短文，选择词语填入括号里。
A 调皮 B 温柔 C 勤快 D 懒惰
6、风爱搞恶作剧，表现在（ ）
A 天气热，它却在家睡大觉； B 它吹红了山上的果子；
C 对于人们的叫骂爱理不理；
D 吹冻了冰雪使小朋友摔倒，它却坐在枝头笑。
7. “它便偷懒在家睡大觉，逗得大家老想念它。”它指的 是什么？为什么大家想念它？
答：
8. 在你眼中的风是什么样的？仿照短文用先概括后具体的方式写一小段话。
答：
提高练习
儿歌《小动物的叫声》
小鸽子飞呀飞，
唱起歌来咕咕咕，
小鸭子摇呀摇，
唱起歌来嘎嘎嘎，
小青蛙跳呀跳，
唱起歌来呱呱呱，
小花猫走呀走，
唱起歌来喵喵喵。
拓展延伸
古诗积累
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
拓展延伸
【译文】好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
拓展延伸