9亮眼睛 教案 苏少版 二年上
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文档简介
《亮眼睛》教学设计
一、教材分析
《亮眼睛》是江苏少儿美术出版社第四册第9课的教学内容。眼睛和社会科学、自然科学有着密切的联系，学生有一定程度的了解，但仍应着重于形状、特征、等美术方面的刻画。本节课改用绘画和粘贴的方式，感受和表现眼睛。本课的学习中，教师请一位学生做“小老师”，使学生有机会主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，并且通过“猜谜语”和“我摆你猜”活动了解眼睛的结构和外形特征，更加体现学生的主体地位。教师用“希望工程”大眼女孩的照片引导学生大胆想象，表达情感，培养了学生的积极的情感态度与价值观。。
二、教学目标
1、知识与技能目标：复习人类眼睛的形状和结构等知识；学会利用“点、线、面”三个装饰元素美化睫毛的形状；利用夸张的手法，发挥想象用鲜艳的色彩绘画眼珠里的精彩世界。
2、过程与方法目标：学习简化、变形、夸张的方法并合理运用美化眼睛的各个组成部分。
3、情感态度与价值观目标：通过猜谜语、观看图片、详细变形、讨论交流，让学生感受眼睛所表达出的情感内涵。懂得互帮互助和保护眼睛的意义。
三、教学重、难点
教学重点：了解眼睛的结构，找出变形的“点、线、面的”睫毛的粘贴组合规律，合理的利用鲜艳的色彩绘画眼珠里的精彩世界，从而表达内心真挚的情感。
教学难点：讲解睫毛的粘贴组合方法和激发学生情感在绘画中的表达。
四、教学准备
教师准备：ppt、板书、图片、范画、剪好的眼睛的外形。
学生准备：彩色的点线面、胶棒、剪刀、绘画工具。
五、教学过程
（一）猜谜导入、激发兴趣
1、师说：今天呀，老师要大家介绍一位小老师，大家鼓掌欢迎“小张老师”（本班的一位学生），她可不是空手而来的呦！
“小张老师”说：我今天带来了两个小问题，想考考大家，第一个问题是个谜语，我们一起来看看吧：“两个葡萄黑又亮”，“只能欣赏不能吃” 。“白天陪我看世界” ，“晚上伴我入梦乡” 。
生说：“眼睛”
“小张老师”：恭喜你们答对了！
2、师说：二一班的小朋友可真不赖，不仅坐的端正，声音响亮，还很聪明！今天就让我们一起继续学习《亮眼睛》（师板书）。
【设计意图】：利用“小老师”的角色，请学生自主参与教学活动。先通过“猜谜语”的形式创设情境，将学生的关注点一下子聚焦到“眼睛”这个主题上来，揭示课题。
（二）我摆你猜、复习旧知
1、“小张老师”：好！我的第二个问题来喽：“我来摆，你来猜”。
师：看！首先，小张老师摆出一根长长的弯弯的粗粗的线，里面有细长的直线，是我们的？请你说
生说：眉毛
“小张老师”：恩，说的不错！
师说：现在小张老师又摆出眼睛的外形，你们知道上下两根弧线分别叫什么吗？
生：这两条外形的线分别是：
上眼睑和下眼睑（师补充：靠近鼻子的内眼角像小豆豆圆圆的，靠近耳朵的眼角像小三角尖尖的）
师说：小张老师请继续，一个圆圆的黑黑的亮亮的？
生说：眼珠（瞳孔）是个圆形。
师：最后加上的是？
生说：睫毛，是线条
2、师说：以上就是眼睛的组成部分，看来这些小问题都难不倒二一班的小朋友呢，让我们谢谢“小张老师”带来的有趣的问题！
【设计意图】：再通过“小老师”提出 “我摆你猜”的提问方式，复习了第一课时学习的眼睛结构，从眼睛外形的组成到内部瞳孔的结构，再到装饰的睫毛，激发学生的学习兴趣，让学生在旧知的基础上对所学新的内容充满期待。
(三)、粘贴绘画、创意无限
师说：接下来，丁老师带来的问题可不那么简单了，让我们一起进入眼睛变变变的游戏吧！
1、眼睛变变变————外形
师说：上一节课有很多小朋友觉得画眼睛特别难，因为要单独画一画这个像柠檬一样的圆形的眼角，现在请你对比看看两幅图，老师今天只用了两根弧线就画出了眼睛的外形（上面一根弧线，下面再画一根弧线，两头连接尖又尖）也是十分的有趣和好看呢，那么 用这种概括让图案变简单的方法你知道称为什么吗？
生说：简化（师板书：简化）
2、眼睛变变变————睫毛
师说：变完了外形，我们就来变睫毛啦！请你看，睫毛变成了什么呢？
生说：一个个的小小的圆形，
师说：对，圆形小小的，远远看来就像一个个的小点（师板书：变形、点），
你还想把它变成什么样的点呢？
生说：三角形的点
生说：爱心型的点、、、、、、
师说：睫毛也非常的爱美丽，跟我们小女生的发型一样不断地在变化，你看它们又变成了什么？
生说：变成了有趣的线
生说：像锯齿一样的折线
师说：你还想把睫毛变成什么样的线呢？
生说：水草一样的波浪线
生说：蜗牛身上的一圈一圈的螺旋线
、、、、、、
师说：大家的想法可真多，说的也很棒，就在刚才啊，我们的小圆点很调皮了，不仅变大了还变了颜色，你知道点变大了我们称它为什么呢？
生说：面
师说：除了圆形的面，还有什么形状或者图案的面来变化睫毛呢？
生说：三角形、云朵形、爱心形、
师问：恩，小朋友们的想法可真不少呢！我们每个人是不是都有好朋友，点线面就是特别好的朋友呢！像这种我们称为点线面结合的装饰
师问：你看得出这些睫毛的排列规律吗？
生;一个隔一个，整齐排列
师：睫毛很美但不骄傲，排列的很有顺序也很整齐，为了变美丽可不能着急，先仔细看看老师这里的小秘诀：（播放示范视频）
学生尝试粘贴（两分钟）
师:说停就停，我们很多小朋友做得非常棒，没做好的待会还有时间继续整理，一起来看看这几个粘好的有趣的睫毛。(从排列方式及点线面的选择上赏析三个学生的睫毛作品)
3、眼睛变变变——眼珠
师：眼睛是心灵的窗户，我们在眼睛里能够看到很多真挚的情感，照片当中一个眼睛非常大的小女孩，手里紧握着铅笔，她叫苏明娟，透过他的眼珠从眼神里你觉得觉得心情如何？
生：伤心、难过、渴望、期盼，
师：那么你觉得她再渴望什么呢？
一家都住在山区，父母是农民，靠爸爸砍柴卖鱼为生，我们文峰小学的小朋友都是特别有爱心的，通过绘画的方式都表达了对他的关心和对他美好的祝愿，我们一起来看看，我们的眼珠都变成了一幅幅美丽的图画，而且眼珠的外形变得更大了，十分的夸张有趣。我也为她准备了一份祝福，你来看看老师是怎么做的
【设计意图】：组织学生进行“观察与总结”，通过眼睛变变变的活动，让学生了解眼睛各个部分的千变万化。教师用“希望工程”大眼女孩的照片引导学生大胆想象，表达情感，培养了学生的积极的情感态度与价值观。
（四）学生创作、献出爱心
1、内容丰富，表达出对女孩的祝福，重要的东西要画大；
2、颜色鲜艳，涂色要均匀整洁
3、画好之后再整理睫毛
同学们，请抓紧时间送出你的祝福吧！
（五）拓展评论、传递爱心
1、请学生选一选、说一说喜欢的作品，从内容、色彩两个方面送出祝福。
2、教师送关心与祝福给学生并播放歌谣《保护眼睛》，在愉快的音乐中结束这一节课的教学内容。
一、教材分析
《亮眼睛》是江苏少儿美术出版社第四册第9课的教学内容。眼睛和社会科学、自然科学有着密切的联系，学生有一定程度的了解，但仍应着重于形状、特征、等美术方面的刻画。本节课改用绘画和粘贴的方式，感受和表现眼睛。本课的学习中，教师请一位学生做“小老师”，使学生有机会主动的接触、观察、了解人眼睛的形状、特征、色彩等一些知识，并且通过“猜谜语”和“我摆你猜”活动了解眼睛的结构和外形特征，更加体现学生的主体地位。教师用“希望工程”大眼女孩的照片引导学生大胆想象，表达情感，培养了学生的积极的情感态度与价值观。。
二、教学目标
1、知识与技能目标：复习人类眼睛的形状和结构等知识；学会利用“点、线、面”三个装饰元素美化睫毛的形状；利用夸张的手法，发挥想象用鲜艳的色彩绘画眼珠里的精彩世界。
2、过程与方法目标：学习简化、变形、夸张的方法并合理运用美化眼睛的各个组成部分。
3、情感态度与价值观目标：通过猜谜语、观看图片、详细变形、讨论交流，让学生感受眼睛所表达出的情感内涵。懂得互帮互助和保护眼睛的意义。
三、教学重、难点
教学重点：了解眼睛的结构，找出变形的“点、线、面的”睫毛的粘贴组合规律，合理的利用鲜艳的色彩绘画眼珠里的精彩世界，从而表达内心真挚的情感。
教学难点：讲解睫毛的粘贴组合方法和激发学生情感在绘画中的表达。
四、教学准备
教师准备：ppt、板书、图片、范画、剪好的眼睛的外形。
学生准备：彩色的点线面、胶棒、剪刀、绘画工具。
五、教学过程
（一）猜谜导入、激发兴趣
1、师说：今天呀，老师要大家介绍一位小老师，大家鼓掌欢迎“小张老师”（本班的一位学生），她可不是空手而来的呦！
“小张老师”说：我今天带来了两个小问题，想考考大家，第一个问题是个谜语，我们一起来看看吧：“两个葡萄黑又亮”，“只能欣赏不能吃” 。“白天陪我看世界” ，“晚上伴我入梦乡” 。
生说：“眼睛”
“小张老师”：恭喜你们答对了！
2、师说：二一班的小朋友可真不赖，不仅坐的端正，声音响亮，还很聪明！今天就让我们一起继续学习《亮眼睛》（师板书）。
【设计意图】：利用“小老师”的角色，请学生自主参与教学活动。先通过“猜谜语”的形式创设情境，将学生的关注点一下子聚焦到“眼睛”这个主题上来，揭示课题。
（二）我摆你猜、复习旧知
1、“小张老师”：好！我的第二个问题来喽：“我来摆，你来猜”。
师：看！首先，小张老师摆出一根长长的弯弯的粗粗的线，里面有细长的直线，是我们的？请你说
生说：眉毛
“小张老师”：恩，说的不错！
师说：现在小张老师又摆出眼睛的外形，你们知道上下两根弧线分别叫什么吗？
生：这两条外形的线分别是：
上眼睑和下眼睑（师补充：靠近鼻子的内眼角像小豆豆圆圆的，靠近耳朵的眼角像小三角尖尖的）
师说：小张老师请继续，一个圆圆的黑黑的亮亮的？
生说：眼珠（瞳孔）是个圆形。
师：最后加上的是？
生说：睫毛，是线条
2、师说：以上就是眼睛的组成部分，看来这些小问题都难不倒二一班的小朋友呢，让我们谢谢“小张老师”带来的有趣的问题！
【设计意图】：再通过“小老师”提出 “我摆你猜”的提问方式，复习了第一课时学习的眼睛结构，从眼睛外形的组成到内部瞳孔的结构，再到装饰的睫毛，激发学生的学习兴趣，让学生在旧知的基础上对所学新的内容充满期待。
(三)、粘贴绘画、创意无限
师说：接下来，丁老师带来的问题可不那么简单了，让我们一起进入眼睛变变变的游戏吧！
1、眼睛变变变————外形
师说：上一节课有很多小朋友觉得画眼睛特别难，因为要单独画一画这个像柠檬一样的圆形的眼角，现在请你对比看看两幅图，老师今天只用了两根弧线就画出了眼睛的外形（上面一根弧线，下面再画一根弧线，两头连接尖又尖）也是十分的有趣和好看呢，那么 用这种概括让图案变简单的方法你知道称为什么吗？
生说：简化（师板书：简化）
2、眼睛变变变————睫毛
师说：变完了外形，我们就来变睫毛啦！请你看，睫毛变成了什么呢？
生说：一个个的小小的圆形，
师说：对，圆形小小的，远远看来就像一个个的小点（师板书：变形、点），
你还想把它变成什么样的点呢？
生说：三角形的点
生说：爱心型的点、、、、、、
师说：睫毛也非常的爱美丽，跟我们小女生的发型一样不断地在变化，你看它们又变成了什么？
生说：变成了有趣的线
生说：像锯齿一样的折线
师说：你还想把睫毛变成什么样的线呢？
生说：水草一样的波浪线
生说：蜗牛身上的一圈一圈的螺旋线
、、、、、、
师说：大家的想法可真多，说的也很棒，就在刚才啊，我们的小圆点很调皮了，不仅变大了还变了颜色，你知道点变大了我们称它为什么呢？
生说：面
师说：除了圆形的面，还有什么形状或者图案的面来变化睫毛呢？
生说：三角形、云朵形、爱心形、
师问：恩，小朋友们的想法可真不少呢！我们每个人是不是都有好朋友，点线面就是特别好的朋友呢！像这种我们称为点线面结合的装饰
师问：你看得出这些睫毛的排列规律吗？
生;一个隔一个，整齐排列
师：睫毛很美但不骄傲，排列的很有顺序也很整齐，为了变美丽可不能着急，先仔细看看老师这里的小秘诀：（播放示范视频）
学生尝试粘贴（两分钟）
师:说停就停，我们很多小朋友做得非常棒，没做好的待会还有时间继续整理，一起来看看这几个粘好的有趣的睫毛。(从排列方式及点线面的选择上赏析三个学生的睫毛作品)
3、眼睛变变变——眼珠
师：眼睛是心灵的窗户，我们在眼睛里能够看到很多真挚的情感，照片当中一个眼睛非常大的小女孩，手里紧握着铅笔，她叫苏明娟，透过他的眼珠从眼神里你觉得觉得心情如何？
生：伤心、难过、渴望、期盼，
师：那么你觉得她再渴望什么呢？
一家都住在山区，父母是农民，靠爸爸砍柴卖鱼为生，我们文峰小学的小朋友都是特别有爱心的，通过绘画的方式都表达了对他的关心和对他美好的祝愿，我们一起来看看，我们的眼珠都变成了一幅幅美丽的图画，而且眼珠的外形变得更大了，十分的夸张有趣。我也为她准备了一份祝福，你来看看老师是怎么做的
【设计意图】：组织学生进行“观察与总结”，通过眼睛变变变的活动，让学生了解眼睛各个部分的千变万化。教师用“希望工程”大眼女孩的照片引导学生大胆想象，表达情感，培养了学生的积极的情感态度与价值观。
（四）学生创作、献出爱心
1、内容丰富，表达出对女孩的祝福，重要的东西要画大；
2、颜色鲜艳，涂色要均匀整洁
3、画好之后再整理睫毛
同学们，请抓紧时间送出你的祝福吧！
（五）拓展评论、传递爱心
1、请学生选一选、说一说喜欢的作品，从内容、色彩两个方面送出祝福。
2、教师送关心与祝福给学生并播放歌谣《保护眼睛》，在愉快的音乐中结束这一节课的教学内容。