14虾和蟹（二） 教案苏少版 二年上
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文档简介
虾和蟹
教学目标：
1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。
2、本课以“直接揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的3、通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐于表达。
教学重点：让学生学会观察、乐于表现；学会想象、善于创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。
一．谈话导入
师：又到了一年一度虾蟹上市的季节，小朋友们喜欢吃虾蟹么？生：喜欢
师：看样子我们班的小朋友河老师一样都是小吃货呀！老师也喜欢，那么今天小朋友们和老师一起用虾和蟹（出示课题）做一道美味大餐好不好？
生：好！
师：那我们今天大餐的名字就叫“虾兵蟹将”。（出示“虾兵蟹将”）
二．新授
1、 观察食材师：小朋友们都爱吃虾蟹，那么你们认真观察过他们么？既然今天我们要做美食，那身为一个合格的大厨怎么能不了解自己的食材呢？我们先来观察一下虾蟹，请你说说他们的特征。（生观察虾蟹活体，说出虾蟹的特征，板书“特征”）
生：有大大的钳子、长长的胡须、弯弯的身体、坚实的外壳。。。。。。
师：同学们观察的真仔细，那新的挑战来了。（展台下出现圆球体、水滴体、和长条）。老师用橡皮泥搓成的圆球体、水滴和长条，它们分别能做虾和蟹的什么部位？（PPT4）
生：圆球体做螃蟹的头、水滴体做虾的尾巴。。。。。。
师：启发语：水滴体还可以做什么？长条可以做什么？长条还可以做什么？虾子的身体拿什么做？尾巴拿什么形体做？
师：同学们开动了脑筋，方法真多。你们摸过虾和蟹吗？
生：摸过
师：他们的身体有厚度吗？
生：有
【局部师范】
师：那我们在做的时候，要注意控制好手上的力气和角度，不能做得太扁。虾和蟹还有哪些动作上的特点呢？谁来表演螃蟹走路的样子？
生：表演
师：螃蟹走路横冲直撞，有的腿伸出来，有的腿缩进去。虾子还有个名字叫驼背老公公，谁来表演一下？（示范腿的动作和虾的身体）。接下来，老师想把这只蟹变得更具体有个性一些。 （贴出一张打印好的有大钳子的螃蟹图片），它的特点是什么？
生：大大的钳子
师：大钳子显得很威武。老师就来做这只大钳子。（开始示范：我们用剪刀剪出口子，再用手边捏边拉出钳子的形状，它的钳子上还有什么细节？ 学生回答：毛和一些点。（我用牙签点压出起钳臂上的颗粒，用剪刀剪出钳臂上的毛刺）
师：这些细节会让螃蟹更加具体生动。一只威武的大钳子就做好了。最后，连接起来。看看，这只螃蟹还缺了什么？
生：眼睛
师：眼睛是心灵的窗户，我用拟人的方手法将眼睛做得夸张一些，捏个小圆柱做眼睛。一只威武的大螃蟹就做出来了。
2、小试牛刀
师：小朋友们是不是也想练练手啊？
生：想
师：那听好老师的要求。老师的要求听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：做得既快又好的同座位将得到老师赠送的配菜哦。开始！
生： 练手
师：找两件作品评价一下。（从厚度、动作、细节的角度）
师：看来，做虾子和螃蟹难不倒大家。
3、甄选食材（欣赏交流各式各样的虾蟹怎么做）
师：不过，小厨师们你们知道么？大海里的虾和蟹比我们刚才做的丰富多了。让我们带着研究的目光，从色彩、花纹的角度到大海中仔细观察他们。想一想，用粘土怎么表现？（ppt欣赏图片8、9）
生：欣赏
师：（生欣赏完后问）哪只虾蟹最吸引你？它的外形色彩、花纹是什么样的？用粘土怎么表现？我们先在小组内交流一下
生：欣赏观察后组内交流
师：老师请一位同学来说一说哪只虾蟹的色彩和花纹最吸引你？它的颜色很有特别的纯蓝色。（贴出板书纯色混色）它的花纹是什么样的？可以怎么做呀？（两名学生来说）
4、示范贴色和混色
师：老师用你们说的方法做好了几只虾和蟹。你看，它们的颜色有纯色和混色，它们的花纹有点和各种线。另外，一些颜色可以用薄薄的油泥贴上去。（示范贴颜色）。这些方法还不够。老师还研究出了新的的诀窍来。我给大家试一试。开始示范混色盘泥条“寄居蟹”。选出对比强的颜色或相接近的协调色将他们搓成柱体，并到一起再边拧边转转。一块混色的油泥就做好了。可以将它揉，可以将它搓。将它揉可以做成彩色的身体。
5、快速欣赏学生的作品
师：你们想不想也做出更加有个性特点的虾蟹？
生：想
师：在动手之前让我们快速的看看更多的作品。（ppt出现学生作品）
三．厨王争霸
师：接下来就是我们各位小厨师“厨王争霸”的时间了。请小厨师们按照之前讨论的方法选择自己喜欢的虾蟹用合适的方式开始创作吧，同座位共用一组餐具，完成后就可以摆盘咯~开始吧！
生：动手
师：巡回辅导，拍照
四．品尝美味
1、师评
“老师特别喜欢这件作品”“老师也喜欢这只可爱的螃蟹，它身上的花纹真美丽”
2、“其他小朋友来评评他们的作品”。
师：同学们动手做出了这么多有个性的虾蟹来。回忆一下，刚才，你们的手上用了哪些动作？
生：揉、捏、剪
师：那动手动脑，好玩吗？
生：好玩。
师：让我们把这道美味的“虾兵蟹将”送给客人老师们品尝吧~。
五、拓展延伸
欣赏蟹壳画
3
教学目标：
1、通过对虾和蟹不同角度的观察，了解它们的相貌、形态等造型表现因素，并能根据自己的个人感受，以故事画的形式创作出有情趣、有个性的作品。
2、本课以“直接揭题→自主探究→赏析激思→创作实践→激励拓展”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主创新的3、通过本课的艺术实践活动，充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，以绘画编故事的学习方式，使学生乐于表达。
教学重点：让学生学会观察、乐于表现；学会想象、善于创造。
教学难点：如何运用有情趣的教学方式打开学生的创作思路，使学生的作品故事充满情趣。
一．谈话导入
师：又到了一年一度虾蟹上市的季节，小朋友们喜欢吃虾蟹么？生：喜欢
师：看样子我们班的小朋友河老师一样都是小吃货呀！老师也喜欢，那么今天小朋友们和老师一起用虾和蟹（出示课题）做一道美味大餐好不好？
生：好！
师：那我们今天大餐的名字就叫“虾兵蟹将”。（出示“虾兵蟹将”）
二．新授
1、 观察食材师：小朋友们都爱吃虾蟹，那么你们认真观察过他们么？既然今天我们要做美食，那身为一个合格的大厨怎么能不了解自己的食材呢？我们先来观察一下虾蟹，请你说说他们的特征。（生观察虾蟹活体，说出虾蟹的特征，板书“特征”）
生：有大大的钳子、长长的胡须、弯弯的身体、坚实的外壳。。。。。。
师：同学们观察的真仔细，那新的挑战来了。（展台下出现圆球体、水滴体、和长条）。老师用橡皮泥搓成的圆球体、水滴和长条，它们分别能做虾和蟹的什么部位？（PPT4）
生：圆球体做螃蟹的头、水滴体做虾的尾巴。。。。。。
师：启发语：水滴体还可以做什么？长条可以做什么？长条还可以做什么？虾子的身体拿什么做？尾巴拿什么形体做？
师：同学们开动了脑筋，方法真多。你们摸过虾和蟹吗？
生：摸过
师：他们的身体有厚度吗？
生：有
【局部师范】
师：那我们在做的时候，要注意控制好手上的力气和角度，不能做得太扁。虾和蟹还有哪些动作上的特点呢？谁来表演螃蟹走路的样子？
生：表演
师：螃蟹走路横冲直撞，有的腿伸出来，有的腿缩进去。虾子还有个名字叫驼背老公公，谁来表演一下？（示范腿的动作和虾的身体）。接下来，老师想把这只蟹变得更具体有个性一些。 （贴出一张打印好的有大钳子的螃蟹图片），它的特点是什么？
生：大大的钳子
师：大钳子显得很威武。老师就来做这只大钳子。（开始示范：我们用剪刀剪出口子，再用手边捏边拉出钳子的形状，它的钳子上还有什么细节？ 学生回答：毛和一些点。（我用牙签点压出起钳臂上的颗粒，用剪刀剪出钳臂上的毛刺）
师：这些细节会让螃蟹更加具体生动。一只威武的大钳子就做好了。最后，连接起来。看看，这只螃蟹还缺了什么？
生：眼睛
师：眼睛是心灵的窗户，我用拟人的方手法将眼睛做得夸张一些，捏个小圆柱做眼睛。一只威武的大螃蟹就做出来了。
2、小试牛刀
师：小朋友们是不是也想练练手啊？
生：想
师：那听好老师的要求。老师的要求听清楚了吗？
生：听清楚了。
师：做得既快又好的同座位将得到老师赠送的配菜哦。开始！
生： 练手
师：找两件作品评价一下。（从厚度、动作、细节的角度）
师：看来，做虾子和螃蟹难不倒大家。
3、甄选食材（欣赏交流各式各样的虾蟹怎么做）
师：不过，小厨师们你们知道么？大海里的虾和蟹比我们刚才做的丰富多了。让我们带着研究的目光，从色彩、花纹的角度到大海中仔细观察他们。想一想，用粘土怎么表现？（ppt欣赏图片8、9）
生：欣赏
师：（生欣赏完后问）哪只虾蟹最吸引你？它的外形色彩、花纹是什么样的？用粘土怎么表现？我们先在小组内交流一下
生：欣赏观察后组内交流
师：老师请一位同学来说一说哪只虾蟹的色彩和花纹最吸引你？它的颜色很有特别的纯蓝色。（贴出板书纯色混色）它的花纹是什么样的？可以怎么做呀？（两名学生来说）
4、示范贴色和混色
师：老师用你们说的方法做好了几只虾和蟹。你看，它们的颜色有纯色和混色，它们的花纹有点和各种线。另外，一些颜色可以用薄薄的油泥贴上去。（示范贴颜色）。这些方法还不够。老师还研究出了新的的诀窍来。我给大家试一试。开始示范混色盘泥条“寄居蟹”。选出对比强的颜色或相接近的协调色将他们搓成柱体，并到一起再边拧边转转。一块混色的油泥就做好了。可以将它揉，可以将它搓。将它揉可以做成彩色的身体。
5、快速欣赏学生的作品
师：你们想不想也做出更加有个性特点的虾蟹？
生：想
师：在动手之前让我们快速的看看更多的作品。（ppt出现学生作品）
三．厨王争霸
师：接下来就是我们各位小厨师“厨王争霸”的时间了。请小厨师们按照之前讨论的方法选择自己喜欢的虾蟹用合适的方式开始创作吧，同座位共用一组餐具，完成后就可以摆盘咯~开始吧！
生：动手
师：巡回辅导，拍照
四．品尝美味
1、师评
“老师特别喜欢这件作品”“老师也喜欢这只可爱的螃蟹，它身上的花纹真美丽”
2、“其他小朋友来评评他们的作品”。
师：同学们动手做出了这么多有个性的虾蟹来。回忆一下，刚才，你们的手上用了哪些动作？
生：揉、捏、剪
师：那动手动脑，好玩吗？
生：好玩。
师：让我们把这道美味的“虾兵蟹将”送给客人老师们品尝吧~。
五、拓展延伸
欣赏蟹壳画
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