小学音乐 人音版（简谱 二年级上册 8.4 过新年 教案
文档属性
| 名称 | 小学音乐 人音版（简谱 二年级上册 8.4 过新年 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-07-10 21:39:56 | ||
图片预览
文档简介
音乐综合实践活动课教案《过新年》
教学目标
1． 通过让学生课前收集与过新年有关的资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。
2． 认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。
3． 通过分组合作：选择扮演角色、化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。
教学过程
一、复习歌曲《过新年》
方法：播放歌曲《过新年》的课件，学生演唱。
目的与要求；充分感受歌曲中热闹、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。
二、新课教学
（一） 导入：了解中国年的相关风俗。
方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2．过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求：
1． 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。
2． 该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。
（二） 欣赏：欣赏视频《精彩的中国年》。
方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。
（三） 尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
乐器伴奏
今天老师带来三件中国民族乐器：小堂鼓，小锣，小镲（出幻灯片）。下面我们了解一下它们，听一听它们的音色。（播放音频）
现在老师就看看谁的听辨力最好，老师有三个音频，分别是这三种乐器敲击出的节奏型，你们来听一听这三条节奏型分别是哪种乐器演奏出来的（出示音频），同学们听得非常准确，（出示节奏型）
1：小堂鼓 x x | x x│ x x | x x ║
咚 咚 咚 咚 咚 咚
2： 小 锣 0 0 │x x| 0 0 | x x ║
台
3: 小 镲 x x │x 0 | x x | x 0║
才 才 才 才 才 才
1. 谁能用小堂鼓敲击第一条节奏，谁能用小锣敲击第二条节奏，谁能用小镲敲击第三条节奏，（没有乐器的同学，我们用跺脚，拍手，拍肩的形式来拍打节奏）。全班分别将三种乐器分别演奏一遍。
2. 下面我们加大难度我们将每一大组分为三小组，自由组合，每一小组选一种乐器为歌曲伴奏，然后每一大组进行展示，看看哪组演奏的最和谐节奏最准确。
设计意图：通过就乐器的理解，通过听辨来认识三种乐器，加深对三种乐器的理解。
评比：将全班分三大组，每大组分为3小组，每一小组选择一种乐器，一大组为单位进行展示。看三大组哪组敲打的好，合作的给予A章奖励。然后三组进行合奏（有乐器的用乐器 没有乐器的拍手，跺脚，拍肩进行伴奏）
评比标准：哪组敲打的节奏准，声音齐，配合的好就给哪组奖励。
扭秧歌
方法：a观看视频《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪。
b在老师的带领下全班尝试模仿基本步法,教师给装饰工具，分三大组，以组为单位进行装扮。
c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
全班一起学习舞蹈动作，然后让三组分别进行舞蹈展示评比，哪组跳的好，装扮的好给哪组A章。
评比标准：看看哪组跳的动作优美，有表情，装扮得漂亮。哪个小组给予A章奖励。
设计意图：在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造，激发学生参与活动的愿望和自信。
（四） 创作—展示：演唱、秧歌，锣鼓《过新年》。
创作：以小队为单位完成任务。让每一大组分为三小组，每小组自己选择喜欢的角色（唱歌，扭秧歌，乐器伴奏），进行展，三大组进行评比。
1、点击课件布置任务：
a选择角色：自己选择自己喜欢的角色:敲锣鼓镲或扭秧歌或唱歌曲《过新年》。
b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。
c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，给大家拜年。
d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个造型拍全家福照片。
2分组创作准备。
目的与要求：
a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。
b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示：分小队上台展示完成任务情况。
方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。
目的：1学会欣赏，评价各小队的造型。
3.感受集体力量，学会分享快乐。
课堂小结
师生共同参与。
我们有请乐器伴奏最优组，舞蹈最优组，其他组来演唱歌曲，让我们在教室里热热闹闹过新年吧，本节实践课《过新年》在热烈的气氛中结束。
教学目标
1． 通过让学生课前收集与过新年有关的资料，开展探究性活动及多媒体电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。
2． 认识小堂鼓、小锣、小镲，并会使用其为歌曲伴奏，学习模仿扭秧歌的基本动作。
3． 通过分组合作：选择扮演角色、化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。
教学过程
一、复习歌曲《过新年》
方法：播放歌曲《过新年》的课件，学生演唱。
目的与要求；充分感受歌曲中热闹、喜气洋洋的过年气氛，为下面环节作好铺垫。
二、新课教学
（一） 导入：了解中国年的相关风俗。
方法：1。过年物品展示；展示教师上节课布置学生回去收集与过年有关的物品。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。
2．过年民俗活动介绍；请部分同学介绍自己收集、了解的有关过年的民俗活动。
目的与要求：
1． 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。
2． 该环节主要展示学生课前探究学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。
（二） 欣赏：欣赏视频《精彩的中国年》。
方法：师生讨论观后感—说说你最感兴趣的过年民俗活动，或自己印象最深、最愿意做的事。
目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。
（三） 尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。
乐器伴奏
今天老师带来三件中国民族乐器：小堂鼓，小锣，小镲（出幻灯片）。下面我们了解一下它们，听一听它们的音色。（播放音频）
现在老师就看看谁的听辨力最好，老师有三个音频，分别是这三种乐器敲击出的节奏型，你们来听一听这三条节奏型分别是哪种乐器演奏出来的（出示音频），同学们听得非常准确，（出示节奏型）
1：小堂鼓 x x | x x│ x x | x x ║
咚 咚 咚 咚 咚 咚
2： 小 锣 0 0 │x x| 0 0 | x x ║
台
3: 小 镲 x x │x 0 | x x | x 0║
才 才 才 才 才 才
1. 谁能用小堂鼓敲击第一条节奏，谁能用小锣敲击第二条节奏，谁能用小镲敲击第三条节奏，（没有乐器的同学，我们用跺脚，拍手，拍肩的形式来拍打节奏）。全班分别将三种乐器分别演奏一遍。
2. 下面我们加大难度我们将每一大组分为三小组，自由组合，每一小组选一种乐器为歌曲伴奏，然后每一大组进行展示，看看哪组演奏的最和谐节奏最准确。
设计意图：通过就乐器的理解，通过听辨来认识三种乐器，加深对三种乐器的理解。
评比：将全班分三大组，每大组分为3小组，每一小组选择一种乐器，一大组为单位进行展示。看三大组哪组敲打的好，合作的给予A章奖励。然后三组进行合奏（有乐器的用乐器 没有乐器的拍手，跺脚，拍肩进行伴奏）
评比标准：哪组敲打的节奏准，声音齐，配合的好就给哪组奖励。
扭秧歌
方法：a观看视频《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪。
b在老师的带领下全班尝试模仿基本步法,教师给装饰工具，分三大组，以组为单位进行装扮。
c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。
全班一起学习舞蹈动作，然后让三组分别进行舞蹈展示评比，哪组跳的好，装扮的好给哪组A章。
评比标准：看看哪组跳的动作优美，有表情，装扮得漂亮。哪个小组给予A章奖励。
设计意图：在模仿中引导学生注意基本动作的节奏与情绪体验，不过分强调左右脚，鼓励创造，激发学生参与活动的愿望和自信。
（四） 创作—展示：演唱、秧歌，锣鼓《过新年》。
创作：以小队为单位完成任务。让每一大组分为三小组，每小组自己选择喜欢的角色（唱歌，扭秧歌，乐器伴奏），进行展，三大组进行评比。
1、点击课件布置任务：
a选择角色：自己选择自己喜欢的角色:敲锣鼓镲或扭秧歌或唱歌曲《过新年》。
b化妆：用老师准备好的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创作设计，让小队的每个成员都打扮起来。
c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，给大家拜年。
d设计造型：运用桥锣鼓扭秧歌的基本动作，设计一个造型拍全家福照片。
2分组创作准备。
目的与要求：
a要尊重学生的个人意愿，拟订自己的角色，在注重个性培养的同时体验集体活动中的相互配合，积极参与。
b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。
展示：分小队上台展示完成任务情况。
方法：学生评价最有创意的化妆向大家说拜年的话，摆造型拍小队全家福。
目的：1学会欣赏，评价各小队的造型。
3.感受集体力量，学会分享快乐。
课堂小结
师生共同参与。
我们有请乐器伴奏最优组，舞蹈最优组，其他组来演唱歌曲，让我们在教室里热热闹闹过新年吧，本节实践课《过新年》在热烈的气氛中结束。