Unit 5 I like noodles 第1课时教案

Unit5第1课时教学设计
一、教学目标
1、能听懂、会说、认新单词：noodles,rice,biscuits,milk,dumplings,bread
2、能用“What do you like ”“I like/don’t like...”询问他人及表达自己的喜好。
3、能听懂、会说A部分对话。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、认读新单词noodles, biscuits, bread, dumplings, hungry, milk, rice；能用句型“What do you like ”询问他人喜好，及用“I like...”与“I don’t like..”对该询问做出回答，并表达自己的喜好。21cnjy.com
2、难点：简单区分食品名词的单复数形式。
三、教学准备
单词卡片、教学图片、教学音频、游戏道具等。
四、教学过程
Step1热身/复习（Warm-up）
1. Greetings
2. Free Talk
教师出示动物图片，询问“What do you like ”学生根据自己的喜好，用句型“I like...”作答(引出句型，学生初步感知)。
Step2新课呈现（Presentation)
1. New words
（1）hungry
引出“hungry”一词，然后顺势引出本课话题。
出示图片解释“hungry”的含义及用法。
T: I’m hungry. Are you hungry
Ss: I’m hungry，too.
T: Let’s get something to eat. （引出新词，新授）
（2）noodle(s)
引出“noodles”这个单词，提醒学生其常以复数形式出现。
T: I like noodles. What do you like
Ss: I like noodles.
（3）rice
引出中西方不同的食物及饮食习惯。
出示图片解释“rice”的单复数变化。
rice
T: I like rice. What do you like
Ss: I like rice.
（4）milk
出示图片解释“milk”的单复数变化。
milk
T: I like milk.
Ss: I like milk. /I don’t like milk.
（5）dumplings
引出“dumplings”这个单词，能够引出中西方不同的食物及饮食习惯。
出示图片解释“dumpling”的复数形式。
dumplings
T: I love dumplings.
Ss: I love dumplings.
（6）biscuits
出示图片解释“biscuit”的复数形式。
biscuits
T: I like biscuits. What do you like
Ss: I like biscuits.
（7）bread
出示图片解释“bread”的单复数变化。
bread
T: I don’t like bread.
Ss: I like bread. /I don’t like bread.
（8）词汇操练。
游戏：1.Quick Response
2.Beautiful peacock
2. The dialogue
课文学习：分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：Listen and match.
不打开书，只听音。说说孩子们都喜欢哪些食物？
第二步：Listen and find.
开书，听音。画出不懂的句子和单词，同时检查刚才自己听到的是否正确。
第三步：Listen and understand.
听音，理解对话大意。
第四步：Listen and repeat.
听音，跟读。注意“-s”的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、喜欢和不喜欢的语气。w.21-cn-jy.com
Step 3趣味练习(Practice)
Group work
小组合作读对话，注意正确模仿语音、语调
Have a role play
小组分角色朗读，指名小组上台表演教育网
Step 4情感升华
Look and think,then answer: What would you say
观看图片，思考：当我们还在吃着美味的食物的时候，世界上还有很多人，他们在饱受饥寒的折磨，他们没有食物，没有水，没有......面对此情此景，你想说些什么？（引导学生培养节约粮食的习惯，同时学会关心身边有需要的人）
Step 5作业布置(Homework)
1. 听录音，把课文读给父母听。
2. 分组准备课文B部分的食品单词卡片。