Unit 11 Where's the cat？ 教案

Unit 11 Where’s the cat
教学设计
1．教学目标：
1. 巩固三会单词；能运用重点句型问答事物的具体位置。
2. 能熟练运用所学谈论事物的方位。
3. 教育学生学会整理自己的物品，养成良好的生活习惯。
2．教学重难点：
1. 重点：熟练运用句型“Where’s ...... ””Is it in / on/ under...... ”谈论事物的位置。
2. 难点：熟练掌握所学方位介词的用法并在具体情境中谈论事物的方位。
3．教学准备：
多媒体课件，单词卡片，拓展视频。
4．教学程序：
Step 1 Warm-up & Revision
1. Greetings .
2. Warm-up: Sing and dance with the video “If you’re happy .”
3. Revision: Quick response .(快速反应) 大声读出屏幕上闪现的图片所代表的单词。复习所学的新单词，为新授做准备。
Step 2 Presentation
1. New words : in , on , under
（1）Let's Guess：PPT 呈现一只猫，并用蒙层遮住，只露出一条尾巴。问学生：“What’s it ”引导学生用句型“Is it a ...... ”进行猜测。让学生大胆猜测几番之后，揭开蒙层，“Wow , it’s a cat .”点击PPT，使得猫消失，并问学生，“Where’s the cat ”多问几遍。并教读where & where’s = where is .
（2）on的教学：点击进入下张PPT。屏幕上出现猫在一张table 上的图片，出示问句“Where’ s the cat ”并问学生，引导学生回答It’s on the table . (教读on .)学生通过图片，非常直观的能明白on 表示“在......上面”.(教师问，学生答。)
（3）Under 的教学：屏幕上出现猫在一张table 下面的图片，出示问句“Where’ s the cat ”并问学生，引导学生回答It’s under the table . (教读under .)学生通过图片，非常直观的能明白under 表示“在......下面”.(男生问，女生答。)
（4）In 的教学：屏幕上出现猫在一个盒子里的图片，出示问句“Where’ s the cat ”并问学生，引导学生回答It’s in the box . (教读in .)学生通过图片，非常直观的能明白in 表示“在......里面”.（点名回答）
（5）请所有学生齐读屏幕上的三个问答句。
（6）PPT 呈现这三个新学的单词及意思，请学生齐读。
2. Consolidation:
（1） 转盘游戏复习并巩固三个方位介词 in , on , under ,以及 where, table .
（2）Practice : 根据图片用方位介词 in , on , under 填空。
3. Part A :
(1) Listen and answer : Where ‘s the cat
(2) Listen and repeat .
(3) Read together .
(4) Dub for the dialogue .
Step 3 Consolidation & Extension
1. PPT 呈现一间杂乱无章的房间。
（1）问学生：What can you see in the room 引导学生用 I can see a .......回答。（拓展了新的句型。）
（2）Pair work : 小组合作，用新学的句型谈论房间中物品的具体位置。（进一步在实际生活中巩固和运用）
（3）Memory Challenge （记忆大挑战）谈论完图片中的物品后，告诉学生，你们有10秒中的时间记忆图片中物品的位置。然后，房间消失，只依次出现cat ,pencil-box , schoolbag , TV ,并出示问句问学生（Where’s the cat/ pencil-box / schoolbag / TV ）采用抢答的形式。
（4）Emotional education （情感教育）再次把这间杂乱的房间呈现在屏幕上。并问学生“Is everything in the right places ”当学生回答NO后，再问学生：What can we do
引导学生回答：We can put the pen in the pencil-box . We can put the book in the schoolbag ..........最后自然的引入情感教育——We should put our rooms in order . And do your own things by yourself .（整理自己的房间。自己的事情自己做。）
Step 4 Summary and Homework
1. Summarize.
2. Homework.
3. 拓展视频。（剑桥英语“Where’s the...... ”）把你从视频中收获的方位介词抄写下来。多看几遍，弄清它们的意思。并记住它们。