Project 1 An animal school Part A,B &C 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Project 1 An animal school Part A,B &C 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 57.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-11 19:45:18 | ||
图片预览
文档简介
5A Project1 An animal school 单元整体设计教案
I Aims of the unit 单元教学目标
（一） 知识目标
1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：bear forest there be house soup just right room hard soft afraid in front of her help beside between really then find their student show…around classroom second floor computer third first swing push heavy stop high great one…the other body no leg or arm wing foot rabbit give finger hobby be good at with also read story a lot of play the piano dance watch films both sing group about idea ice hole Look out wet
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：There be…in/on/beside/in front of/between…Can you show her around How many… Is there a … Yes. There is. No. there isn’t. Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…I/We /They have...., He/She/It has... I/We like doing... She/He likes doing... Look out!
3. 能在真实的情景中正确运用：There be… in/ on/ beside/ in front of/between…Can you show her around How many… Is there a … Yes. There is. No. there isn’t. Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…I/We /They have...., He/She/It has... I/We like doing... She/He likes doing... Look out!
4. 能够正确读出字母c, u, y在单词中的读音，并自己归纳一些词。
（二） 能力目标
培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
（三） 情感目标
通过本单元的学习，学生能在模拟真实的情境下进行拓展训练，结合自己的实际情况对看到的事物进行交流，并能够与他人进行关于谈论方位，自己及他人爱好这一话题的交流，增强自信心，学会了解他人。
II Aims of per lesson 单课教学目标
学习任务 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识
第一教时 完成“Rooms in an animal school ”为主题，部分的学习 在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。 学生能听懂文本内容及其所体现的语言含义。能正确朗读单词，能运用句型进行简单的描述. 在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。 对看到的事物进行交流；熟练用句型询问交流会做的事。鼓励学生不怕困难。 了解一些生活中的常用的句型。
第二教时 完成“How to design an animal school ”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，部分的学习 在情境中帮助学生复习1~3单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~3单元的单词和句型。 在不同的情景中根据实际情况用单词，会用句型灵活表达自己看到的事物。 通过复述课文，和游戏巩固，以及进行趣味拓展阅读，再现1-3单元的句型与词汇。 激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的信心。让学生看图阅读，了解发生的故事。 通过角色扮演的游戏，熟识常用句型。学习多样的日常交流对话。提高语言运用的准确性和逻辑性。
第三教时 完成以”An animal school”为主题部分的学习 在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型 让学生能整合四个单元的话题，综合运用所学词句谈论自己的学校 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。 体会文本中语言的精炼，增强学生学习语言的兴趣。鼓励学生大胆运用语言。 能结合自己的实际情况谈论自己的学校
第四教时 完成《练习与测试》和《补充习题》相关练习部分的学习 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。 能够灵活运用本单元一些句型及日常会话内容。 根据相关课堂练习的成绩进行反馈。 理解题意并订正错误。 通过练习掌握本单元的单词和句型。
III Discourses of the unit 单元文本内容
This is our animal school. There’s/There are… in the school. It’s/They’re on …floor. This is the….room. There’s/There are…. in it. There are… teachers and… students in the animal school. This is Rabbit. She’s a student. She has red eyes and long ears. She likes running and jumping. She likes reading too.
IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，video
V Teaching procedure of Period 1 分课时教案 教学日期_______
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-taskpreparation Step1 Warming up and revisionGreetingsRead the main words from Unit1 to Unit4 correctly.Read the main sentences from Unit1 to Unit4 correctly.Competition Can you have a words spelling competition in groups: Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜 通过画面的直观欣赏，在语言交流中复习单词,使用chant，将本节课教学难点弱化，分解，引导学生更好地掌握。 通过孩子们喜闻乐见的话题，展开讨论，看一看，说一说，引起学生的学习兴趣要求学生在规定时间内，尽可能多的记住图片内容，然后同学生交流。
While-taskprocedure Step 2 Presentation and practice T: Look at the pictures. Teach the new word: teachers, students.Say the rules of this plete the words. Check the answers. Listen and write some words. Say the rules of this game. Match and choose some sentences. Listen and write some sentences. Look at the pictures. Talk about the pictures. Fill in the blanks. Check the answers. Read and write some sentences. Discuss how to make an animal school correctly. Say the rules of plete something for the making.Talk in groups学生可能会问到以下问题How many rooms are there in the school What do you like doing What do you have …ectTalk about the hobbies with your partner 出示课文图片，学生观察，通过图片处理，再现单词。理解图片大意，引出课题。分层次引导学生理解文本，掌握语言知识：Watch and choose.Read and judge.Teach to read 注重培养学生听、说、读、写的能力，教给学生处理文本的能力。各个教学环节中，就文本内容分别提问，既可以继续操练新句型和目标词汇，同时也可帮助学生理解文本，体会语言的用法。注重教学评价，面向全体学生.
Post-taskactivities Step3 Consolidation Finish the picture with the sentences of Unit1~2Step4 Homework 进一步巩固新句型的运用。做好笔记回顾本课所学。 让学生进行小组活动相互合作学习，培养学生的合作精神，提高学生的学习兴趣。
Assignment 熟背Unit1~2默写1~2单元四会词句根据自己的课程表介绍本学期课程和自己喜欢的科目
On theblackboard Project 1 An animal schoolClassroom music room art roomComputer room table tennis room libraryThere is/ There are…. in the animal school.
Notes
I Aims of the unit 单元教学目标
（一） 知识目标
1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：bear forest there be house soup just right room hard soft afraid in front of her help beside between really then find their student show…around classroom second floor computer third first swing push heavy stop high great one…the other body no leg or arm wing foot rabbit give finger hobby be good at with also read story a lot of play the piano dance watch films both sing group about idea ice hole Look out wet
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：There be…in/on/beside/in front of/between…Can you show her around How many… Is there a … Yes. There is. No. there isn’t. Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…I/We /They have...., He/She/It has... I/We like doing... She/He likes doing... Look out!
3. 能在真实的情景中正确运用：There be… in/ on/ beside/ in front of/between…Can you show her around How many… Is there a … Yes. There is. No. there isn’t. Are there any… Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and…I/We /They have...., He/She/It has... I/We like doing... She/He likes doing... Look out!
4. 能够正确读出字母c, u, y在单词中的读音，并自己归纳一些词。
（二） 能力目标
培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
（三） 情感目标
通过本单元的学习，学生能在模拟真实的情境下进行拓展训练，结合自己的实际情况对看到的事物进行交流，并能够与他人进行关于谈论方位，自己及他人爱好这一话题的交流，增强自信心，学会了解他人。
II Aims of per lesson 单课教学目标
学习任务 语言知识 语言技能 学习策略 情感态度 文化意识
第一教时 完成“Rooms in an animal school ”为主题，部分的学习 在情境中帮助学生复习1~2单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~2单元的单词和句型。 学生能听懂文本内容及其所体现的语言含义。能正确朗读单词，能运用句型进行简单的描述. 在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务。 对看到的事物进行交流；熟练用句型询问交流会做的事。鼓励学生不怕困难。 了解一些生活中的常用的句型。
第二教时 完成“How to design an animal school ”为主题，让学生运用所学句型进行话题交流，部分的学习 在情境中帮助学生复习1~3单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~3单元的单词和句型。 在不同的情景中根据实际情况用单词，会用句型灵活表达自己看到的事物。 通过复述课文，和游戏巩固，以及进行趣味拓展阅读，再现1-3单元的句型与词汇。 激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的信心。让学生看图阅读，了解发生的故事。 通过角色扮演的游戏，熟识常用句型。学习多样的日常交流对话。提高语言运用的准确性和逻辑性。
第三教时 完成以”An animal school”为主题部分的学习 在情境中帮助学生复习1~4单元主要词句，让学生能充分掌握并灵活运用1~4单元的单词和句型 让学生能整合四个单元的话题，综合运用所学词句谈论自己的学校 培养学生的综合语言运用能力，让学生能综合运用1~4单元词句进行交流。 体会文本中语言的精炼，增强学生学习语言的兴趣。鼓励学生大胆运用语言。 能结合自己的实际情况谈论自己的学校
第四教时 完成《练习与测试》和《补充习题》相关练习部分的学习 能熟练地运用本单元所学句型进行交际。 能够灵活运用本单元一些句型及日常会话内容。 根据相关课堂练习的成绩进行反馈。 理解题意并订正错误。 通过练习掌握本单元的单词和句型。
III Discourses of the unit 单元文本内容
This is our animal school. There’s/There are… in the school. It’s/They’re on …floor. This is the….room. There’s/There are…. in it. There are… teachers and… students in the animal school. This is Rabbit. She’s a student. She has red eyes and long ears. She likes running and jumping. She likes reading too.
IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，video
V Teaching procedure of Period 1 分课时教案 教学日期_______
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-taskpreparation Step1 Warming up and revisionGreetingsRead the main words from Unit1 to Unit4 correctly.Read the main sentences from Unit1 to Unit4 correctly.Competition Can you have a words spelling competition in groups: Rules: 组与组之间进行单词拼读大赛，两个组进行PK, 一个同学说单词的前3个字母，另一组的同学如果能正确拼出这个单词，获胜 通过画面的直观欣赏，在语言交流中复习单词,使用chant，将本节课教学难点弱化，分解，引导学生更好地掌握。 通过孩子们喜闻乐见的话题，展开讨论，看一看，说一说，引起学生的学习兴趣要求学生在规定时间内，尽可能多的记住图片内容，然后同学生交流。
While-taskprocedure Step 2 Presentation and practice T: Look at the pictures. Teach the new word: teachers, students.Say the rules of this plete the words. Check the answers. Listen and write some words. Say the rules of this game. Match and choose some sentences. Listen and write some sentences. Look at the pictures. Talk about the pictures. Fill in the blanks. Check the answers. Read and write some sentences. Discuss how to make an animal school correctly. Say the rules of plete something for the making.Talk in groups学生可能会问到以下问题How many rooms are there in the school What do you like doing What do you have …ectTalk about the hobbies with your partner 出示课文图片，学生观察，通过图片处理，再现单词。理解图片大意，引出课题。分层次引导学生理解文本，掌握语言知识：Watch and choose.Read and judge.Teach to read 注重培养学生听、说、读、写的能力，教给学生处理文本的能力。各个教学环节中，就文本内容分别提问，既可以继续操练新句型和目标词汇，同时也可帮助学生理解文本，体会语言的用法。注重教学评价，面向全体学生.
Post-taskactivities Step3 Consolidation Finish the picture with the sentences of Unit1~2Step4 Homework 进一步巩固新句型的运用。做好笔记回顾本课所学。 让学生进行小组活动相互合作学习，培养学生的合作精神，提高学生的学习兴趣。
Assignment 熟背Unit1~2默写1~2单元四会词句根据自己的课程表介绍本学期课程和自己喜欢的科目
On theblackboard Project 1 An animal schoolClassroom music room art roomComputer room table tennis room libraryThere is/ There are…. in the animal school.
Notes