5.2 8和9的认识（课件） 一年级上册数学 人教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
6～10的认识和加减法
8和9的认识
教学目标
会用8、9这两个数表示事物的个数或事物的顺序和位置。掌握9以内数的顺序，会比较9以内数的大小，掌握8和9的组成。
经历探究8和9的组成的过程，培养观察能力、动手操作能力和知识迁移能力，渗透数形结合思想。
激发学习数学的兴趣，培养热爱自然、保护环境的美好情感。
教学重点
会用8、9表示事物的个数或事物的顺序和位置，掌握8和9的组成。
教学难点
理解8和9的基数意义和序数意义。
1. 一共有几个数？
2. 从左数第5个数是几？
3. 右边5个数都是几？
还可以怎样排？
5 2 0 6 3 7 4 1
7的后面是几呢？
按要求说一说。
请帮它们按顺序排好队。
0
1
2
3
4
5
6
7
有7个珠子，
添上1是（ ）。
有8个珠子，
添上1是（ ）。
8
9
8的前面是（ ）。
8的后面是（ ）。
8的相邻数是（ ）和（ ）。
7
9
7
9
看着尺子图，还
能想到什么
还可以怎样比？
＜
7
8
8
＞
7
9
8
9
＜
＞
8
数一数， 比一比。
你看到了什么？
这些是我们的
生肖呀。
图中有几个生肖？
老鼠排第一，
谁排第9？
把左边的8只小动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。
请你给同桌提出一个这样的问题。
排第几？
我排第1。
动手试一试。
8的 分成两组，有几种分法？
看到每一组，你还
能想到什么？
7
8
8
8
8
1
6 2
5 3
4 4
说说你摆完的结果。
你还能想到……
用 摆一摆。
9
9
9
9
8 1
7
2
6 3
5 4
1 8
做一做
1.
3 5
2 7
9
8
8
2
6
4
5
9
（1） 圈出能组成8
的两个数。
做一做
2.
（2） 圈出能组成9
的两个数。
1. 按0-9的顺序连线。
练习十一
2. 数一数，比一比。
9 > 8
9
8
练习十一
3.
和同桌互相提一个问题。
我在第1车厢。
我在第几车厢？
2
4
5 6 7 8 9
8
9
6 5 3
练习十一
8
4.
9
7
7
6
6
5
5
4
8
8
7
7
6
6
5
5
练习十一