11.1杠杆（第二课时）【2022-2023学年苏科版九上物理精品课件】(41页ppt）

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九上物理同步课件
苏科版九年级上册
第十一章 简单机械和功11.1杠杆（第二课时）2022-2023学年九年级上册物理同步备课课件（苏科版）本课件主要内容◎课程标准要求（义务教育课程标准2022版）◎学习目标◎重点、难点◎新课教学◎课堂练习◎课堂小结问题导入◎课程标准要求（义务教育课程标准物理2022版）P15学习目标◎理解杠杆平衡条件,并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。重点、难点重点:探究杠杆的平衡条件。难点:探究杠杆平衡条件的方案设计。
问题导入
一、杠杆的平衡
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
归纳结论：
提问：什么是杠杆的平衡？
想一想：杠杆平衡时，需要满足一定的条件吗？
新课教学
1. 杠杆平衡：
二、杠杆的平衡条件
2. 设计实验：
（1）器材：
杠杆保持静止或匀速转动
带刻度的杠杆，线，支架，钩码，弹簧测力计。
（2）步骤：
a. 把杠杆安装在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
b. 在杠杆两边挂钩码，把支点右边的钩码对杠杆的作用力当作动力，支点左边的钩码对杠杆的作用力当作阻力。改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡，记下动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2的数值。
新课教学
次数 F1 (N) L1(Cm) F1 L1 F2 (N) L2(Cm) F2 L2
1
2
3
实验与记录
新课教学
交流与小结
分析表中的数据，找出它们之间的关系，你从中有什么发现？
新课教学
杠杆的平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1 · L1=F2 · L2
实验结论
新课教学
当杠杆平衡时：
F1×L1＝F2×L2
或
F1
L1
F2
L2
＝
上式表明：动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1就是阻力F2的几分之一。
新课教学相关知识
新课教学
省力杠杆：Ｌ１>Ｌ２　动力小于阻力　
　　特点：省力，但费距离　应用：羊角锤
费力杠杆：Ｌ１<Ｌ２ 动力大于阻力
　　特点：费力，但省距离　应用：钓鱼竿
等臂杠杆：Ｌ１＝Ｌ２ 动力等于阻力
　　特点：不省力也不费力　应用：天平
三、杠杆的种类
新课教学
F1
F2
动力臂L1
阻力臂L2
O
由 F1L1=F2L2
∵L1>L2
∴F1< F2
这是省力杠杆
省力杠杆
新课教学
可见，省力杠杆虽然省力，但费了距离
省力杠杆的特点
省力杠杆
新课教学省力杠杆新课教学F2F1动力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1<L2∴F1>F2这是费力杠杆费力杠杆新课教学费力杠杆的特点可见，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离新课教学费力杠杆新课教学F2F1动力臂L1阻力臂L2O由F1L1=F2L2∵L1=L2∴F1=F2这是省力杠杆等臂杠杆不省力，也不省距离等臂杠杆新课教学小结省力杠杆的特点A动力臂大于阻力臂B省力但是费距离费力杠杆的特点A动力臂小于阻力臂B费力但是省距离等臂杠杆的特点A动力臂等于阻力臂B不省力也不省距离新课教学它们是什么杠杆？讨论新课教学学以致用这些常见器具都应用了杠杆,请分别说出它们各属于哪类杠杆,并说明理由。新课教学联系实际想一想新课教学例题想一想新课教学例题想一想新课教学读一读课堂练习A1.在下列工具中省力的是哪一组（ ）A. 铡刀、汽车上的刹车闸、羊角锤起钉子；B. 镊子、钓鱼杆、剪子；C. 铡刀、天平、钓鱼杆；D. 镊子、汽车上的刹车闸、钓鱼杆。课堂练习2.下列说法中哪些是正确的（ ）A. 使用杠杆一定会省力；B. 省力杠杆的动力臂一定小于阻力臂；C. 动力臂是支点到动力作用点的距离；D. 等臂杠杆不省力也不省距离。DD3.如图所示，小华用苹果和桔子来玩跷跷板。她将苹果、桔子分别放在轻杆的左、右两端，放手后，杆马上转动起来。使杆逆时针转动的力是A. 苹果的重力B. 橘子的重力C. 杠对橘子的支持力D. 苹果对杠的压力课堂练习课堂练习4.下列工具在使用时属于费力杠杆的是（ ）A5.如图所示，轻质杠杆支点为O，在杠杆两端分别挂上一些质量相等的钩码，恰好保持水平平衡，如果两边各拿走一个钩码，杠杆将 ( )A、仍保持平衡B、不平衡，向逆时针方向转动C、不平衡，向顺时针方向转动D、保持平衡，但做匀速转动课堂练习O图2课堂练习6.研究杠杆平衡条件的实验装置如图所示，在未挂钩码时，平衡螺母的作用是__________________________,挂上钩码后，发现杠杆不平衡，则应______________________________________________。使杠杆在水平位置平衡移动钩码的位置(或改变钩码的个数)使杠杆在水平位置平衡课堂练习7.某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，进行以下操作：（1）调节杠杆两边的螺母，使杠杆平衡。（2）在杠杆支点的两边挂上数目不等的钩码，通过移动悬挂钩码的细绳位置，并调节杠杆两边的螺母，使杠杆重新平衡，记录有关数据。请指出该同学在上述两步操作中存在的问题。（1）_____________________________________.（2）_________________________________________.应使杠杆在水平位置平衡.(这样才可以在杠杆上直接读取力臂的长度.)加挂钩码后就不能再去调节螺母,只能通过移动钩码的位置或加减钩码来达到新的平衡.课堂练习8.在“研究杠杆平衡条件”的实验中：(1)所用的器材有弹簧测力计，支架，线，_______和______________.(2)实验前,先要调节杠杆两端的________.使杠杆在___________.强调这一平衡位置的目的是__________________________________.(3)如图所示的杠杆已处于平衡状态,若左端所挂重物的重力是1N,则弹簧测力计的示数______2N,因为弹簧测力计拉力的力臂______OA的长度(均填“大于”、“小于”或“等于”).如果要在杠杆上直接可以读出力臂值来计算,那么弹簧测力计应沿_________方向拉着杠杆.(4)该实验得到的结论是:____________________________________钩码带刻度的杠杆平衡螺母水平平衡便于直接在杠杆上读出力臂的值大于小于竖直向上杠杆平衡时：动力 动力臂=阻力 阻力臂课堂练习9.如图所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用在A点，其中______最小。F2省力杠杆：Ｌ１>Ｌ２　动力小于阻力　　　特点：省力，但费距离　应用：羊角锤费力杠杆：Ｌ１<Ｌ２动力大于阻力　　特点：费力，但省距离　应用：钓鱼竿等臂杠杆：Ｌ１＝Ｌ２动力等于阻力　　特点：不省力也不费力　应用：天平课堂小结杠杆的平衡条件：动力 动力臂=阻力 阻力臂杠杆的种类:1.杠杆平衡的含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或绕支点匀速转动，我们就认为杠杆平衡了。杠杆在水平位置静止、在倾斜位置静止或匀速转动时，杠杆都处于平衡状态。平时我们为了研究问题的方便，通常让杠杆在水平位置平衡。2.“探究杠杆的平衡条件”实验实验器材有：杠杆、支架、钩码，装置如图所示。实验前首先要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是使杠杆的自身重力对杠杆平衡不产生影响，当杠杆处于水平位置平衡时，其重心刚好落在支点上，重力的力臂为零，这样杠杆的自身重力对杠杆的转动不产生影响。无论左端的平衡螺母还是右端的平衡螺母，调节平衡时，总是向偏高的一端调。实验前，杠杆空载时，调节平衡螺母使杠杆平衡；在实验过程中不能再调节平衡螺母使杠杆平衡，只能通过改变钩码的数目或调节钩码位置使杠杆平衡。杠杆调节平衡后，在杠杆左、右两端分别挂上一定数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆子在水平位置重新平衡，这时两边受到的钩码的作用力大小都等于钩码的重力，由于杠杆是水平的，钩码悬挂点到支点的距离就等于力臂的大小课堂小结实验注意事项谢谢
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