11.2滑轮【2022-2023学年苏科版九上物理精品课件】（41页ppt）

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九上物理同步课件
苏科版九年级上册
第十一章 简单机械和功11.2滑轮2022-2023学年九年级上册物理同步备课课件（苏科版）本课件主要内容◎课程标准要求（义务教育课程标准2022版）◎学习目标◎重点、难点◎新课教学◎课堂练习◎课堂小结课程导入◎课程标准要求（义务教育课程标准物理2022版）P15学习目标1,认识定滑轮和动滑轮,能用杠杆原理解释定滑轮和动滑轮的特点。2.知道定滑轮及其实质。了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。3.能识别生活和生产中常见的滑轮。4.通过观察和解释生产、生活中的有关实例的过程,了解滑轮的构造。重点、难点重点:定滑轮、动滑轮的特点及其作用。难点:判断滑轮组的省力情况,会根据实际要求组装简单的滑轮组。
复习导入
◎什么叫杠杆？它一定是直的吗？
◎杠杆可分为几类？
周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。新课教学新课教学生活中的滑轮新课教学动手试试采用一根绳和一个滑轮将货物提升到高处，你有什么方法？用钩码替代重物来模拟。新课教学一、定滑轮和动滑轮使用时，轴固定不动使用时，轴和重物一起移动定滑轮动滑轮新课教学（一）定滑轮工作时的特点实验目的：研究使用定滑轮提升物体时，用力大小、方向与物重的关系；绳端移动距离与物体上升距离的关系。探究1：定滑轮的特点与性质新课教学（一）定滑轮工作时的特点使用定滑轮提升物体（匀速）物重G拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)大小方向5N5N竖直向下10106N6N斜向下20207N7N水平2525实验结论：定滑轮不省力、不省距离，但能改变力的方向。新课教学（一）定滑轮工作时的特点FFL2L1=相当于一个等臂杠杆F = G定滑轮的实质GG新课教学（二）动滑轮工作时的特点实验目的：研究使用动滑轮竖直向上提升物体时，用力大小、移动距离与物重、物体上升之间的关系。探究2：动滑轮的特点与性质新课教学使用动滑轮提升物体（匀速）请在实验过程中填表物重拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)大小方向6N3N竖直向上51010N5N竖直向上61212N6N竖直向上714实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。＋（二）动滑轮工作时的特点新课教学（二）动滑轮工作时的特点动滑轮的实质动滑轮在使用时，同样可以找出跟它相当的杠杆。请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？并指出拉力F与物重G的关系。GFGFOAOGFL2= RL1= 2R杠杆的支点在O上新课教学（二）动滑轮工作时的特点动滑轮的实质动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是：F=1/2（G物+G滑轮）根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有F×2R=（G物+G滑轮）R新课教学（二）动滑轮工作时的特点动滑轮的实质实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。新课教学
新课教学
二、滑轮组
新课教学
二、滑轮组
滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点，既可以省力，又能改变力的方向。
新课教学
二、滑轮组
滑轮组的绕法
新课教学
二、滑轮组
滑轮组的绕法
绕绳的起点：
偶定奇动
新课教学
生活 物理 社会
新课教学
生活 物理 社会
新课教学
拓展
轮轴和斜面
新课教学
拓展
轮轴
轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆
R
r
＝
F2
F1
F1·R＝F2·r
F1
F2
r
R
动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？
新课教学
例题
新课教学
例题
新课教学
例题
课堂小结
1.定滑轮：使用定滑轮不省＿＿，但可以改变施力的＿＿＿，是等臂杠杆，不费距离。
2.动滑轮：使用动滑轮可以＿＿ 但不能改变施力的＿＿，是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要费物体升高高度一倍的距离。
3.滑轮组：
（1）特点：既可以省力又可以改变力的方向；（2）作用在绳子自由段的力：F=1/nG（3）绳子自由段移动的距离：S=nh
省力
方向
力
方向
滑轮：周边有槽，能绕轴转动的小轮。
1.如图所示，分别用力F1、F2和F3，使用三个滑轮匀速提起同样的重物，不计绳重、滑轮重和摩擦，则F1、F2和F3的大小关系是课堂练习D2.如图所示，用滑轮或滑轮组将物体匀速拉起，不计绳重以及轮与轴间的摩擦。每个滑轮质量相等，物体重力相等，F1、F2、F3、F4中拉力最大的图是课堂练习B3.如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起重物A，若不计摩擦，关于三个力的大小关系，下列选项中正确的是课堂练习A4.如图，用滑轮拉同一物体沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别为F1、F2、F3下列关系中正确的是课堂练习D5.学校每周一都有庄重而严肃的升旗仪式，如图所示的旗杆顶部有一个滑轮，它的主要作用是A.省力B.省距离C.省功D.改变力的方向课堂练习D1.如图所示，分别用力F1、F2和F3，使用三个滑轮匀速提起同样的重物，不计绳重、滑轮重和摩擦，则F1、F2和F3的大小关系是课堂练习D1.如图所示，分别用力F1、F2和F3，使用三个滑轮匀速提起同样的重物，不计绳重、滑轮重和摩擦，则F1、F2和F3的大小关系是课堂练习D谢谢
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