变废为宝（教案）岭南版美术二年级下册
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文档简介
变废为宝
课型：设计·应用
教学内容: 发现与创造
三维教学目标：
（1）在寻找、发现材料的过程中，思考如何利用材料原有的特性，设计制作成生活物品（装饰品）。
（2）选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
(3)提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。
教学重点：
1、观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想像力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
2、在寻找、发现材料的过程中，思考如何利用材料原有的特性，设计制作成生活物品（装饰品）。
教学难点：
1、选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
2、提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。
3、如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。
教学准备：
多媒体教学课件。
生活中所能见到的各种材料，如：各种纸材、饮料瓶、包装袋等。
所需相应的工具，如：剪刀、小刀、胶水、双面胶等与材料相应的工具。
教学过程：
一、导入新课 ：
生活中有序多度旧材料，让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的，是用何种材料做成的，构思巧妙之处在哪里？
二、新授 ：
让学生将之前收集的各种材料带到课堂。
（1）让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。
想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？
（2）想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？
教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。
引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。
三、课堂练习：
通过图片展示生活中部分不被人关注的材料，启发学生分组合作完成一件生动有趣的作品。提示运用工具时应当注意安全。
四、作品展评:
将创作完成的作品向全体展示，并请小组中一位同学谈谈其创作过程。
五、课堂总结:
教师对本节课进行总结，布置课后作业，宣布下课。
板书设计：
变废为宝
课件图片
学生制作作品展示 优秀作品展示
课型：设计·应用
教学内容: 发现与创造
三维教学目标：
（1）在寻找、发现材料的过程中，思考如何利用材料原有的特性，设计制作成生活物品（装饰品）。
（2）选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
(3)提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。
教学重点：
1、观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想像力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。
2、在寻找、发现材料的过程中，思考如何利用材料原有的特性，设计制作成生活物品（装饰品）。
教学难点：
1、选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上，进行再创造。
2、提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。
3、如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。
教学准备：
多媒体教学课件。
生活中所能见到的各种材料，如：各种纸材、饮料瓶、包装袋等。
所需相应的工具，如：剪刀、小刀、胶水、双面胶等与材料相应的工具。
教学过程：
一、导入新课 ：
生活中有序多度旧材料，让同学们猜一猜这些图片的物体是如何做成的，是用何种材料做成的，构思巧妙之处在哪里？
二、新授 ：
让学生将之前收集的各种材料带到课堂。
（1）让学生触摸、观察材料，按不同的质地、质感等分类。
想一想：这些不同的质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉？
（2）想一想这些材料可以作成什么日用品，来美化自己的学习、生活环境？
教师结合课件或范例图形、图片讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。
引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。
三、课堂练习：
通过图片展示生活中部分不被人关注的材料，启发学生分组合作完成一件生动有趣的作品。提示运用工具时应当注意安全。
四、作品展评:
将创作完成的作品向全体展示，并请小组中一位同学谈谈其创作过程。
五、课堂总结:
教师对本节课进行总结，布置课后作业，宣布下课。
板书设计：
变废为宝
课件图片
学生制作作品展示 优秀作品展示