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浙教版科学八上1.2 水的组成同步练习
一、单选题
1．（2021八上·温州期末）2021年12月，我国航天员王亚平等开授“天宫课堂”，介绍了中国空间站通过电解水获得氧气的情况。电解水变化过程可用如图模型表示（图中●代表氧原子，○代表氢原子），图中表示生成氧气的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据氢气的组成分析判断。
【解答】氧气由氢分子构成，而每个氧分子由两个氧原子构成，符号为“”，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
2．（2021八上·杭州期中）水电解时，阴极生成了10毫升的气体，则阳极生成气体的体积为（ ）
A．10毫升 B．20毫升 C．5毫升 D．30毫升
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水电解实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气。这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气，即可表示为 ：水 氢气＋水，分子的构成在上述的实验中，我们发现水变成了两种不同的气体，它们的体积比是 2 ∶ 1。
【解答】水电解过程中与负极相连接的是阴极产生的是氢气，正极相连接的的是阳极产生的是氧气，氢气与氧气的比值为2：1，阴极产生的氢气是10mL，氧气在阳极产生体积为5mL，故C准确。
故答案为：C。
3．（2021八上·萧山月考）下列各量中，与水的质量多少有关的是（ ）
A．水的密度 B．20℃时氯化钠的溶解度
C．水的比热 D．电解水时产生氢气的质量
【答案】D
【知识点】密度及其特性；比热容；水的组成和主要性质；溶解度的影响因素
【解析】【分析】（1）根据密度的特性判断；
（2）根据溶解度的影响因素判断；
（3）根据比热容的性质判断；
（4）根据质量守恒定律分析。
【解答】A.密度是物质的一种性质，与质量和体积无关，只与物质种类和状态有关，故A错误；
B.溶解度只与溶液的温度有关，与水的质量无关，故B错误；
C.比热容是表示物质吸放热本领的物理量，与变化的温度、质量和吸收的热量无关，只与物质种类和状态有关，故C错误；
D.根据质量守恒定律可知，生成的氢气全部来源于水，因此水的质量决定了生成氢气的质量，故D正确。
故选D。
4．（2022八上·衢江期末）如图为电解水的简易装置，下列分析正确的是（ ）
A．甲试管中产生的气体为氧气
B．a与电源正极连接，b与是电源负极连接
C．甲乙试管中产生的气体质量之比为2：1
D．实验说明水是由氢气和氧气组成的
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水的实验过程、现象和结论的理解判断。
【解答】A.根据图片可知，甲试管中气体的体积比乙的体积大，则甲内为氢气，乙内为氧气，故A错误；
B.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则b与负极相连，a为正极相连，故B正确；
C.甲和乙中气体的体积之比为2：1，故C错误；
D.实验说明水由氢元素和氧元素组成，故D错误。
故选B。
5．（2021八上·天台期末）如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （ ）
A．该实验能证明水由氢和氧组成
B．左侧注射器收集到的气体能燃烧
C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1
D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象、结论的认识判断。
【解答】A.水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则该实验说明水由氢和氧组成，故A正确；
B.与正极相连的试管生成氧气，而氧气不能燃烧，故B错误；
C.左边试管为氧气，右边试管为氢气，二者的体积之比为1：2，故C错误；
D.右侧注射器内收集到的是氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。
故选A。
6．（2021八上·普陀期末）本学期，某学校开展了“五水共治”手抄报比赛，同学们都认识到了水资源的重要性。下列有关地球上水说法错误的是（ ）
A．从冰箱里取出一瓶饮料，一段时间后饮料瓶外壁上会出现小水珠，这是由于水蒸气遇冷液化形成的，说明了空气中也有水
B．水是生命之源，动植物都离不开水，所以保护水资源是每个公民应尽的义务
C．理论上电解水得到的氢气和氧气的体积比是1：2
D．人类可以利用的淡水资源非常少，可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】电解水实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；水变成了两种不同的气体，它们的体积比是 2 ∶ 1；对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。一个健康的成年人每天平均约需 2.5 升水。偶尔摄入较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险，生物体内各种生命活动都离不开水，水是生命的摇篮。
【解答】A空气是一个混合物，有多种气体存在，氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和稀有气体等，空气中水蒸气遇冷会液化形成小水珠，A说法正确；
B人的生命离不开水的存在，水是生命的摇篮，是每个公民应尽的义务，B说法正确；‘
C电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气体积比为2：1，C错误；
D人类利用的淡水资源只有地球水量的2.53%，而海水占96.53%，可以利用海水淡化解决淡水危机，说法正确。
故答案为：C。
7．（2021八上·兰溪月考）下列是某同学对水的一些认识，其中正确的是（ ）
①水是由氢气和氧气组成的； ②水是由氢气分子和氧气分子构成的；
③水是生物生存所需要的最基本的物质之一； ④在通常状况下，水是无色无味的液体；
⑤在加热的情况下，水会分解成氢气和氧气； ⑥多种物质可以在水中溶解。
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；我们发现水变成了两种不同的气体，它们的体积比
是 2 ∶ 1；水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧组成的。
【解答】水在通电的条件下是生成了氢气和氧气，水是由氢和氧组成的，①错误；水是由水分子构成的，B错误；③水是生物生存所需要的最基本的物质之一，说法正确；④水是无色无味的液体，说法正确；⑤水在通电的条件下，水会分解为氢气和氧气，故错误；⑥水是常见的溶剂，很多的物质溶解都需要水，正确。
故答案为：D。
8．（2021八上·浙江期中）如图是某同学自制的电解水的装置。下列说法正确的是（ ）
A．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的
B．A极试管得到的是氧气
C．B极产生的气体能使带火星的木条复燃
D．连接A极的是电源的负极
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B.A试管内气体的体积小于B试管内气体体积，则A内为氧气，B内为氢气，故B正确；
C.B内的气体为氢气，不能使带火星的木条复燃，故C错误；
D.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则连接A极的正极，故D错误。
故选B。
9．（2021八上·龙湾期中）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象、结果和结论分析判断。
【解答】①纯水不能导电，水之所以导电是因为其中的自由离子，且离子浓度越大，导电能力越强。向水中加入硫酸，增加离子浓度，可以加快电解水的速率，故①正确；
②甲试管内气体体积大，乙试管内气体体积小，则二者分别为氢气和氧气，体积之比为2：1，故②正确；
③甲试管内的氢气可以燃烧，故③正确；
④乙试管内的氧气能使带火星的木条复燃，故④正确。
则正确的是①②③④。
故选A。
10．（2021八上·乐清期中）用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的电解实验的现象、过程和结论判断。
【解答】①水是绝缘体，不能导电，普通的水能够导电，是因为其中有自由移动的离子。向水中加入少量硫酸，可以增加离子浓度，从而增强水的导电性，故①正确；
②甲试管内气体的体积大于乙试管，则甲为氢气，乙为氧气，因此乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，故②正确；
③甲试管内产生氢气能燃烧，故③正确；
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，故④正确。
则正确的是①②③④。
故选A。
11．（2021八上·长兴期中）小科在实验室做了两个有关“水变化”的实验，如图所示，下列对实验分析合理的是（ ）
A．两个实验中的水均发生了化学变化
B．实验一管口白雾是由水蒸气液化而成
C．实验二证明水是由氢气和氧气组成的
D．实验二玻璃管b中的气体具有可燃性
【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判别；液化及液化现象；水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）化学变化的本质：有新物质生成；
（2）物质由液态变成气态叫汽化，由气态变成液态叫液化；
（3）根据电解水实验的结论判断；
（2）氢气具有可燃性，而氧气没有可燃性。
【解答】A.在实验一中，水变成水蒸气，再由水蒸气变成水，没有新物质生成，为物理变化，故A错误；
B.实验一中，高温的水蒸气遇冷放热，由气态变成液态的水珠，这就是液化现象形成的白雾，故B正确；
C.实验二中，水在通直流电的条件下，分解生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧元素组成，故C错误；
D.实验二中，a管内气体体积大约是b管内气体体积的2倍，则a管内为氢气，b管内为氧气，因此b管内的气体不具有可燃性，故D错误。
故选B。
12．（2021八上·义乌期中）在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（ ）
A．与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为8：1
B．水是由氢、氧两种元素组成的
C．电极上有氢气和氧气产生
D．与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为1：2
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水实验的过程、现象和结论判断。
【解答】AD.正极生成氧气，负极生成氢气，可以直接观察到二者的的体积之比为1：2，但是不能直接观察到质量之比，故A不合题意，D符合题意；
B.不能直接看到水由氢、氧元素组成，故B不合题意；
C.只能看到有气体生成，不能确定是氢气和氧气，故C不合题意。
故选D。
13．（2021八上·绍兴期中）下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的 ②生命活动离不开水 ③可供利用的水资源是无限丰富的 ④水的沸腾属于物理变化 ⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成 ⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质 ⑦电解水实验证明了水的组成。其中正确的有（ ）
A．①②④⑦ B．①②⑤
C．①②③④⑤⑥⑦ D．①③④⑦
【答案】A
【知识点】水资源的保护；水的组成和主要性质；溶液的组成及特点
【解析】【分析】根据对水的组成、性质的认识分析判断。
【解答】①水分子是由氢原子和氧原子构成的，故①正确；
②生命活动离不开水，故②正确；
③地球上的水储量非常丰富，但是绝大多数为海水，而可供利用的水资源更是少之又少，故③错误；
④水的沸腾，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，故④正确；
⑤水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，故⑤错误；
⑥矿泉水是纯天然饮品，其中存在很多的钙镁离子等矿物质，故⑥错误；
⑦电解水实验证明了水由氢和氧组成，故⑦正确。
那么正确的是①②④⑦。
故选A。
14．（2021八上·金华期中）如图为电解水的实验装置，下列说法不正确的是（ ）
A．为增强水的导电性，在水中加入少量硫酸钠
B．正极产生的气体是氧气
C．正极和负极产生气体的质量比为1：2
D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水实验的认识分析判断。
【解答】A.纯水为绝缘体，普通的水能够导电是因为其中存在离子，且离子浓度越大，导电能力越强，因此为增强水的导电性，在水中加入少量硫酸钠，故A正确不合题意；
B.在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，故B正确不合题意；
C.正极和负极产生气体的体积比为1：2，故C错误符合题意；
D.水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定量可知，该实验证明水由氢元素和氧元素组成，故D正确不合题意。
故选C。
15．（2021八上·诸暨期中）下列关于水的组成的说法正确的是（ ）
A．氢气燃烧生成水，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
B．水的电解过程中正负极产生气体的质量比为1：2
C．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．可以通过电解水来大量制取氢气
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.根据质量手守恒定律可知，氢气燃烧生成水，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的，故A正确；
B.水的电解过程中，正极生成氧气，负极生成氢气，产生气体的体积比为1：2，而不是质量之比，故B错误；
C.根据H2O可知，水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故C错误；
D.电解水时需要消耗大量的电能，因此不可以通过电解水来大量制取氢气，故D错误。
故选A。
16．（2021八上·温州期中）如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（ ）
A．正极(阳极)和负极(阴极)产生的气体质量比为2：1
B．负极(阴极)产生的气体能使带火尾的木条复燃
C．水通直流电会产生氢气和氧气
D．水是由氢气和氧气构成的
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的电解实验的现象、过程和结论分析判断。
【解答】A.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，二者的体积之比为1：2，故A错误；
B.负极生成氢气，而氢气不能使带火星的木条复燃，故B错误；
C.水在通直流电的情形下生成氢气和氧气，故C正确；
D.水是由氢和氧元素组成的，故D错误。
故选C。
17．（2021八上·乐清月考）2021年中国水周宣传主题“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。下列说法错误的是（ ）
A．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水
B．农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染
C．取少量植物油放入水中，不能形成溶液
D．由水电解生成氢气和氧气可知水是由氢气和氧气组成的
【答案】D
【知识点】水资源的保护；水的组成和主要性质；悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别
【解析】【分析】（1）（2）根据对水资源保护的知识判断；
（3）溶液的分散质为可溶性物质；
（4）根据水的电解实验的结论判断。
【解答】A.农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水，故A正确不合题意；
B.农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染，故B正确不合题意；
C.取少量植物油放入水中，由于植物油不能溶于水，所以不能形成溶液，故C正确不合题意；
D.由水电解生成氢气和氧气可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故D错误符合题意。
故选D。
18．（2021八上·余杭月考）据科学家推测，有证据表明火星上曾经存在过液态水。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列不能作为“进一步探索”的理由的是（ ）
A．各种生物体内都含有大量的水
B．水是生物呼吸作用的产物
C．有水的环境里才有生命
D．生物体内的生理活动需要水的参与
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】由题干可知，“有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。”所以本题作为“进一步探索”就是水与生命是密切相关的，没有水就没有生命。
【解答】A：各种生物体内都含有大量的水，正确；
B：水是生物呼吸作用的产物，不符合题意，错误；
C：有水的环境里才有生命，正确；
D：生物体内的生理活动需要水的参与，正确；
故选B。
19．（2021八上·余杭月考）小金通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1．针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A．反复多次实验查找原因
B．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C．查找实验装置是否漏气
D．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】由题意，通过方程式知道电解水时氢气和氧气的体积比为2：1，但是实验所得数据略大于2：1。
【解答】A.做任何试验，试验数据由误差时，都要反复多次实验查找原因，故A正确；
B.“大胆假设，氧气比氢气易溶于水”，有假设，才有验证，故C正确；
C.氧气漏出也可能数据略大于2：1，故B正确；
D.“实验所得数据与理论值差不多，不可认为实验成功”，实验态度要养成严谨、科学，不能似是而非，故D错误；
故答案为：D。
20．（2021八上·余杭月考）如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（ ）
A．生成物有氧气和氢气两种物质
B．反应前后原子的种类、数目均不变
C．该反应说明水是由氢气和氧气组成的
D．水分子由氢、氧两种原子构成
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】由电解水的微观模型示意图可知，反应是水分解生成氢气和氧气。
【解答】A：生成物有氧气和氢气两种物质 ，正确；
B：由质量守恒定律可知，反应前后，原子质量和数量不变，水电解前后原子的种类没有变化，正确；
C：水是由氢元素和氧元素组成的，错误；
D：水分子由氢、氧两种原子构成，正确；
故选B。
21．（2021八上·浙江月考）如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确（ ）
A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性
B．左边注射器内产生的气体能使带火星的木条复燃
C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的 2 倍
D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）纯水是绝缘体，普通的水导电是因为其中的离子，离子浓度越大，导电能力越强；
（2）与负极相连的试管生成氢气，与正极相连的试管生成氧气；
（3）生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（4）根据控制变量法的要求判断。
【解答】A.在水中加入少量氢氧化钠，可以增大离子的浓度，从而增强水的导电性，故A正确不合题意；
B.左边注射器与电源负极相连，产生的是氢气，不能使带火星的木条复燃，故B错误符合题意；
C.实验成功时，左边注射器收集到的气体为氢气，右边注射器收集到的是氧气，二者的体积比为2：1，故C正确不合题意；
D.根据控制变量法的要求可知，两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致，故D正确不合题意。
故选B。
22．（2021八上·余杭月考）在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（ ）
A．与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为8∶1
B．水是由氢、氧两种元素组成的
C．电极上有氢气和氧气产生
D．与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为1∶2
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象和结论的认识分析判断。
【解答】与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气，二者的体积之比为：1：2，无法直接观察到二者的质量之比，故A错误，D正确；
根据水分解生成氧气和氢气，推断得到水的元素组成，不是直接观察到的，故B错误；
我们只能看到有气体产生，但是无法直接判断是哪种气体，故C错误。
故选D。
二、填空题
23．（2022八上·临海期末）如图所示是电解水的装置图：
（1）图中A表示电源的 极。
（2）检验b试管内气体的方法是 。
（3）通过该实验能够得到的结论是 （填字母）。
A．水是导体
B．水是由氢和氧组成的
C．水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1
【答案】（1）负
（2）带火星的木条置于尖嘴处
（3）B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氧气的检验方法解答；
（3）根据电解水的实验结论分析判断。
【解答】（1）根据图片可知，a试管内生成气体的体积大于b试管内气体的体积，则a内为氢气，b内为氧气。与负极相连的试管生成氢气，则A表示电源的负极。
（2）b试管内为氧气，则检验b试管内气体的方法是：带火星的木条置于尖嘴处。
（3）纯净的水为绝缘体，故A错误；
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故B正确；
水电解产生的氢气和氧气的体积之比为2：1，故C错误。
故选B。
24．（2022八上·缙云期末）天宫空间站航天员生存所需的氧气主要通过电解水获得。请回答：
（1）图甲是电解水的实验装置，检验b处气体的方法是 。
（2）图乙表示水电解的微观变化过程，其正确的顺序是 （填序号）
【答案】（1）观察带火星的木条是否复燃
（2）②①③
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此确定a、b处生成的气体，再根据氧气的检验方法解答。
（2）根据化学变化的本质解答。
【解答】（1）根据甲图可知，a处气体的体积大于b处，则a处为氢气，b处为氧气，则检验b处气体的方法为：观察带火星的木条是否复燃。
（2）水电解的过程，其实就是水分子分解为氢原子和氧原子，然后两个氢原子结合生成氢气分子，两个氧原子结合生成氧气分子，则正确顺序为：②①③。
25．（2021八上·嘉兴期末）水与生命息息相关，在研究水的组成时某兴趣小组开展了水电解的实验(甲)，并绘制了水电解的微观过程示意图(乙)。
（1）在水电解的过程中，产生了两种不同的气体，其中 (选填“A"或“B" )玻璃管内的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰。
（2）微观探析是我们研究物质组成的重要方法，如采用微观模型有利于我们更好的理解水的组成。在图乙中表示水分子的是 （填字母）。
【答案】（1）B
（2）A
【知识点】水的组成和主要性质；分子和原子的区别和联系
【解析】【分析】（1）在电解水的过程中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；氢气燃烧产生淡蓝色火焰，据此分析解答；
（2）根据水分子的构成判断。
【解答】（1）根据图甲可知，A中生成气体的体积是B中气体的2倍，因此A中为氢气，B中为氧气。可燃并产生淡蓝色火焰是氢气，故选A；
（2）根据H2O可知，一个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的，故选A。
26．（2021八上·诸暨期中）如图为一种电解水的装置，试回答下列问题。
（1）实验时，能观察到A、B两试管中的气体体积比约为 ， 检验B中气体的方法是
（2）请写出水电解过程的文字表达式：
【答案】（1）2：1；带火星的木条伸入试管内，若木条复燃证明是氧气
（2）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水电解生成氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为氧气：氢气=1：2。
水电解过程的文字表达式 ： 水 氢气+氧气
【解答】(1)实验时，能观察到A、B两试管中的气体体积比约为2：1。
所以B中生成的是氧气， 检验B中气体的方法是带火星的木条伸入试管内，若木条复燃证明是氧气 。
(2) 水电解过程的文字表达式 ： 水 氢气+氧气
27．（2021八上·杭州期中）如图所示是电解水的实验装置，通电后产生氢气和氧气。
（1）a试管中产生的气体是
（2）通过该实验可以得到的结论是：水是由 组成的。
（3）水电解的过程可用下列图示表示，微粒变化的先后顺序是 （填字母）
【答案】（1）氢气
（2）氢(元素)和氧(元素)
（3）BAC
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；水氢气+氧气；在上述的实验中，我们发现水变成了两种不同的气体，它们的体积比是 2 ∶ 1；
这个实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子，科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
【解答】 (1)a中气体的体积大约是b体积的两倍，a为氢气，b为氧气；
（2）实验过程中产生氢气和氧气，说明水中是含有氢元素和氧元素；
（3）水电解过程先是水分子变成氢原子和氧原子，再氢原子和氧原子形成氢气和氧气。
故答案为：（1）氢气；（2）氢元素和氧元素；（3）BAC。
28．（2021八上·义乌月考）如图，小明做电解水的实验，通电一段时间后发现a、b管内液面下降，则图中电源左端为电源 （填“正”、“负”）极。不久气体充满了两管，用带火星的木条靠近a管的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 ，这个现象说明水在通电条件下生成了其它的物质，请用文字表达式解释这个过程 。
【答案】正；带火星的木条复燃；水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据检验氧气的方法和现象解答；
（3）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】（1）根据图片可知，a管内气体体积小于b管，则a管内氧气。因为与正极相连的试管生成氧气，所以左端为电源的正极。
（2）a管内为氧气，则用带火星的木条靠近a管的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到：带火星的木条复燃；
（3）水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
三、实验探究题
29．（2021八上·兰溪月考）如图甲所示为电解水的实验装置，如图乙所示为电解水反应的微观过程示意图。回答问题：
（1）如图甲所示，a管与电源的 极相连。
（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有 （选填“气体分子的直径”或“气体分子间的平均距离”）。
（3）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2：1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下， （选填“氢气”或“氧气”）更难溶于水。
【答案】（1）负
（2）气体分子间的平均距离
（3）氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（2）根据图乙确定气体体积大小的决定因素；
（3）氢气在水中的溶解度很小，而氧气的溶解度较大，据此分析解答。
【解答】（1）根据甲图可知，a管内气体体积大于b管，则a管气体为氢气，与电源的负极相连。
（2）根据图乙可知，气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有气体分子间的平均距离。
（3）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2：1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下，氢气更难溶于水。
30．（2021八上·绍兴期中）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。在学习了水的净化后，家住胥江边的小刚同学，收集到一瓶浑浊的略带异味的水样，他模拟自来水厂净化水的流程如图1：
（1）A物质的名称是明矾，可以 悬浮于水中的细小杂质，使之沉降，操作①的名称是
，操作①中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
，其中玻璃棒的作用是
。操作②中他使用了
除去了水中的异味。
（2）小刚利用如图2所示的装置探究水的组成，发生反应的文字表达式是 ，当电源接通一段时间后，试管1与试管2中气体的体积比约为 。
【答案】（1）吸附；过滤；漏斗；引流；活性炭
（2）H2O H2+O2；2：1
【知识点】水的组成和主要性质；水的净化
【解析】【分析】（1）根据水的净化的知识解答。过滤操作用于分离液体和不溶于液体的固体颗粒；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸收水中的杂质和异味。
（2）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此分析解答。
【解答】（1）A物质的名称是明矾，可以吸附悬浮于水中的细小杂质，使之沉降，操作①的名称是 过滤，操作①中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流。操作②中他使用了活性炭除去了水中的异味。
（2）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则反应的方程式为： H2O H2+O2 。
根据图片可知，试管1中气体体积大，应该为氢气，试管2中应该为氧气，二者的体积之比为：2；1。
31．（2021八上·台州期中）如图所示，图1是水电解实验装置，图2是某同学针对图1实验的创新装置。图2的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线后闭合开关，通电约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：
（1）在图2中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法是 。
（2）水中加入氢氧化钠的好处是 。
（3）你认为图2的创新实验相对图1来说，所具备的优点有（ ）
①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液；
②非常方便两极气体的检验；③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
（4）以下有关该实验的说法正确的是（ ）
A．实验产生两种气体的质量之比为1∶2
B．由该实验可以得出水是由氢气和氧气组成的
C．在该实验中水发生了化学变化
D．可以直接观察到两个电极上产生氢气和氧气
【答案】（1）用带火星的木条，木条复燃
（2）增加水的导电性
（3）D
（4）C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。根据氧气的检验方法解答。
（2）纯水是绝缘体，普通的水能够导电是因为其中有自由移动的离子，且离子浓度越大，导电能力越强，而电解水的速度越大。
（3）比较两个实验，分析图2实验的优点即可。
（4）根据对电解水实验的现象、过程、结论等认识判断。
【解答】（1）在图2中与电源正极相连接的移液管中收集到氧气，检验该气体的方法是：用带火星的木条，木条复燃。
（2）水中加入氢氧化钠的好处是增加水的导电性。
（3）①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液，比较安全，故①正确；
②非常方便两极气体的检验，故②正确；
③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成，故③正确。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
（4）A.实验产生两种气体的体积之比为1∶2，而不是质量之比，故A错误；
B.由该实验可以得出水是由氢和氧组成的，故B错误；
C.在该实验中生成了新物质，即水发生了化学变化，故C正确；
D.不能直接观察到两个电极上产生氢气和氧气，需要通过实验验证，故D错误。
故选C。
32．（2021八上·新昌期中）某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：
时间/min 体积/mL 1 2 3 4 5 6 7 8
甲试管中的气体 6 12 20 29 39 49 59 69
乙试管中的气体 2 4 7 11 16 21 26 31
请回答：
（1）A是电源的 极，甲试管产生的气体是 ，检验乙试管中的气体的方法是： 。
（2）装置密闭性良好、读数正确，若在相同条件下氧气在水中溶解能力大于氢气，请分析实验中测得结果中氢气与氧气的比值会偏 (选填“小”或“大”)。
（3）自第 分钟后管(甲)和管(乙)产生气体的体积比非常接近理论比值。
（4）该实验说明水是由 组成的。
【答案】（1）负；氢气；将带火星的木条放入气体中，若复燃则为氧气
（2）大
（3）4
（4）氢和氧（或氢元素和氧元素）
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积大约是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。根据氧气的检验方法解答。
（2）根据题目条件的变化分析比值的变化即可；
（3）根据表格中试管内气体体积的比值变化是否接近2：1分析解答；
（4）根据质量守恒定律分析解答。
【解答】（1）根据图片可知，甲试管内气体体积大于乙试管内气体体积，则甲试管产生的气体是氢气，而乙试管内产生的气体是氧气。因为与电源负极相连的试管生成氢气，所以A是电源的负极。检验乙试管中氧气的方法为：将带火星的木条放入气体中，若复燃则为氧气。
（2）装置密闭性良好、读数正确，若在相同条件下氧气在水中溶解能力大于氢气，则试管内收集到的氧气体积会偏小，那么测得结果中氢气与氧气的比值会偏大。
（3）根据表格数据可知，从第4组数据开始，甲乙试管中气体体积的比值逐渐接近2：1，即：自第4分钟后管(甲)和管(乙)产生气体的体积比非常接近理论比值。
（4）水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，该实验说明水是由氢和氧元素组成的。
33．（2021八上·温州期中）电解水的实验中，往往加入一定盘的硫酸溶液增加水的导电性(硫酸本身不会减少) ，小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
蒸馏水体积/毫升 200 200 200 200 200 200 200
加入10mL硫酸的质量分数 0 10% 15% 20% 25% 30% 35%
收集到氢气体积/ mL 20 20 20 20 20 20 20
收集到氢气时间/秒 2648 1236 885 423 262 216 205
（1）小科进行以上实验是研究 会影响水的电解速度。
（2）本实验通过比较 来判断电解水的速度。
（3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因： 。
【答案】（1）硫酸浓度
（2）收集20毫升氢气的时间 （相同体积所需时间）
（3）水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据表格分析哪个因素发生改变即可；
（2）电解水的速度大小与生成氢气的体积和通电时间有关，相同的时间内生成氢气的体积越大，或者生成相同体积的氢气时通电时间越短，则电解水的速度越大。
（3）水在不断的电解，则溶剂水的质量不断减小，而其中溶质硫酸的质量保持不变，根据“溶质质量分数=”可知，硫酸的溶质质量分数不断增大，据此分析解答。
【解答】（1）根据表格可知，其他条件都相同，只有硫酸溶液的浓度逐渐增大，则小科进行以上实验是研究硫酸浓度会影响水的电解速度。
（2）本实验通过比较收集20毫升氢气的时间 （相同体积所需时间）来判断电解水的速度。
（3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，分析其中的原因： 水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快。
四、解答题
34．（2018八上·嘉兴月考）水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。
（1）图 1 是电解水的实验，能收集到使带火星木条复燃气体的试管是 （填字母）
（2）请在图 2 中用“ ”、“ ”表示反应后的生成物。
【答案】（1）B
（2）
【知识点】水的组成和主要性质；构成物质的粒子模型；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据电解水的注意事项分析；
（2）根据反应化学方程式中生成物质的化学计量数及化学式，判断反应后所生成的粒子，完成反应的微观示意图。
【解答】（1）试管A中气体体积约为试管2中气体的两倍，可判断AB两试管中气体体积比2：1；分别为氢气和氧气，氧气能收集到使带火星木条复燃；
（2）每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子，每个氢分子由两个氢原子构成，每个氧分子由两个氧原子构成，如下图所示：
；
故答案为：（1）B；（2）。
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浙教版科学八上1.2 水的组成同步练习
一、单选题
1．（2021八上·温州期末）2021年12月，我国航天员王亚平等开授“天宫课堂”，介绍了中国空间站通过电解水获得氧气的情况。电解水变化过程可用如图模型表示（图中●代表氧原子，○代表氢原子），图中表示生成氧气的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．（2021八上·杭州期中）水电解时，阴极生成了10毫升的气体，则阳极生成气体的体积为（ ）
A．10毫升 B．20毫升 C．5毫升 D．30毫升
3．（2021八上·萧山月考）下列各量中，与水的质量多少有关的是（ ）
A．水的密度 B．20℃时氯化钠的溶解度
C．水的比热 D．电解水时产生氢气的质量
4．（2022八上·衢江期末）如图为电解水的简易装置，下列分析正确的是（ ）
A．甲试管中产生的气体为氧气
B．a与电源正极连接，b与是电源负极连接
C．甲乙试管中产生的气体质量之比为2：1
D．实验说明水是由氢气和氧气组成的
5．（2021八上·天台期末）如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （ ）
A．该实验能证明水由氢和氧组成
B．左侧注射器收集到的气体能燃烧
C．左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1
D．右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃
6．（2021八上·普陀期末）本学期，某学校开展了“五水共治”手抄报比赛，同学们都认识到了水资源的重要性。下列有关地球上水说法错误的是（ ）
A．从冰箱里取出一瓶饮料，一段时间后饮料瓶外壁上会出现小水珠，这是由于水蒸气遇冷液化形成的，说明了空气中也有水
B．水是生命之源，动植物都离不开水，所以保护水资源是每个公民应尽的义务
C．理论上电解水得到的氢气和氧气的体积比是1：2
D．人类可以利用的淡水资源非常少，可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
7．（2021八上·兰溪月考）下列是某同学对水的一些认识，其中正确的是（ ）
①水是由氢气和氧气组成的； ②水是由氢气分子和氧气分子构成的；
③水是生物生存所需要的最基本的物质之一； ④在通常状况下，水是无色无味的液体；
⑤在加热的情况下，水会分解成氢气和氧气； ⑥多种物质可以在水中溶解。
A．①②③ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥
8．（2021八上·浙江期中）如图是某同学自制的电解水的装置。下列说法正确的是（ ）
A．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的
B．A极试管得到的是氧气
C．B极产生的气体能使带火星的木条复燃
D．连接A极的是电源的负极
9．（2021八上·龙湾期中）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大 ②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ③甲试管内产生的气体能燃烧 ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
10．（2021八上·乐清期中）用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
11．（2021八上·长兴期中）小科在实验室做了两个有关“水变化”的实验，如图所示，下列对实验分析合理的是（ ）
A．两个实验中的水均发生了化学变化
B．实验一管口白雾是由水蒸气液化而成
C．实验二证明水是由氢气和氧气组成的
D．实验二玻璃管b中的气体具有可燃性
12．（2021八上·义乌期中）在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（ ）
A．与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为8：1
B．水是由氢、氧两种元素组成的
C．电极上有氢气和氧气产生
D．与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为1：2
13．（2021八上·绍兴期中）下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的 ②生命活动离不开水 ③可供利用的水资源是无限丰富的 ④水的沸腾属于物理变化 ⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成 ⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质 ⑦电解水实验证明了水的组成。其中正确的有（ ）
A．①②④⑦ B．①②⑤
C．①②③④⑤⑥⑦ D．①③④⑦
14．（2021八上·金华期中）如图为电解水的实验装置，下列说法不正确的是（ ）
A．为增强水的导电性，在水中加入少量硫酸钠
B．正极产生的气体是氧气
C．正极和负极产生气体的质量比为1：2
D．该实验证明水由氢元素和氧元素组成
15．（2021八上·诸暨期中）下列关于水的组成的说法正确的是（ ）
A．氢气燃烧生成水，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的
B．水的电解过程中正负极产生气体的质量比为1：2
C．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的
D．可以通过电解水来大量制取氢气
16．（2021八上·温州期中）如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（ ）
A．正极(阳极)和负极(阴极)产生的气体质量比为2：1
B．负极(阴极)产生的气体能使带火尾的木条复燃
C．水通直流电会产生氢气和氧气
D．水是由氢气和氧气构成的
17．（2021八上·乐清月考）2021年中国水周宣传主题“深入贯彻新发展理念，推进水资源集约安全利用”。下列说法错误的是（ ）
A．农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水
B．农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染
C．取少量植物油放入水中，不能形成溶液
D．由水电解生成氢气和氧气可知水是由氢气和氧气组成的
18．（2021八上·余杭月考）据科学家推测，有证据表明火星上曾经存在过液态水。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列不能作为“进一步探索”的理由的是（ ）
A．各种生物体内都含有大量的水
B．水是生物呼吸作用的产物
C．有水的环境里才有生命
D．生物体内的生理活动需要水的参与
19．（2021八上·余杭月考）小金通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1．针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）
A．反复多次实验查找原因
B．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C．查找实验装置是否漏气
D．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功
20．（2021八上·余杭月考）如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（ ）
A．生成物有氧气和氢气两种物质
B．反应前后原子的种类、数目均不变
C．该反应说明水是由氢气和氧气组成的
D．水分子由氢、氧两种原子构成
21．（2021八上·浙江月考）如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确（ ）
A．在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性
B．左边注射器内产生的气体能使带火星的木条复燃
C．实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的 2 倍
D．两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致
22．（2021八上·余杭月考）在水的电解实验中，能直接观察到的现象是（ ）
A．与正极和负极相连的电极产生的气体的质量比为8∶1
B．水是由氢、氧两种元素组成的
C．电极上有氢气和氧气产生
D．与正极和负极相连的电极产生的气体的体积比为1∶2
二、填空题
23．（2022八上·临海期末）如图所示是电解水的装置图：
（1）图中A表示电源的 极。
（2）检验b试管内气体的方法是 。
（3）通过该实验能够得到的结论是 （填字母）。
A．水是导体
B．水是由氢和氧组成的
C．水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1
24．（2022八上·缙云期末）天宫空间站航天员生存所需的氧气主要通过电解水获得。请回答：
（1）图甲是电解水的实验装置，检验b处气体的方法是 。
（2）图乙表示水电解的微观变化过程，其正确的顺序是 （填序号）
25．（2021八上·嘉兴期末）水与生命息息相关，在研究水的组成时某兴趣小组开展了水电解的实验(甲)，并绘制了水电解的微观过程示意图(乙)。
（1）在水电解的过程中，产生了两种不同的气体，其中 (选填“A"或“B" )玻璃管内的气体可燃烧并产生淡蓝色火焰。
（2）微观探析是我们研究物质组成的重要方法，如采用微观模型有利于我们更好的理解水的组成。在图乙中表示水分子的是 （填字母）。
26．（2021八上·诸暨期中）如图为一种电解水的装置，试回答下列问题。
（1）实验时，能观察到A、B两试管中的气体体积比约为 ， 检验B中气体的方法是
（2）请写出水电解过程的文字表达式：
27．（2021八上·杭州期中）如图所示是电解水的实验装置，通电后产生氢气和氧气。
（1）a试管中产生的气体是
（2）通过该实验可以得到的结论是：水是由 组成的。
（3）水电解的过程可用下列图示表示，微粒变化的先后顺序是 （填字母）
28．（2021八上·义乌月考）如图，小明做电解水的实验，通电一段时间后发现a、b管内液面下降，则图中电源左端为电源 （填“正”、“负”）极。不久气体充满了两管，用带火星的木条靠近a管的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 ，这个现象说明水在通电条件下生成了其它的物质，请用文字表达式解释这个过程 。
三、实验探究题
29．（2021八上·兰溪月考）如图甲所示为电解水的实验装置，如图乙所示为电解水反应的微观过程示意图。回答问题：
（1）如图甲所示，a管与电源的 极相连。
（2）理论上a、b两管内收集到的气体的体积比为2：1，结合图乙所示的电解水反应的微观过程示意图，推测气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有 （选填“气体分子的直径”或“气体分子间的平均距离”）。
（3）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2：1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下， （选填“氢气”或“氧气”）更难溶于水。
30．（2021八上·绍兴期中）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。在学习了水的净化后，家住胥江边的小刚同学，收集到一瓶浑浊的略带异味的水样，他模拟自来水厂净化水的流程如图1：
（1）A物质的名称是明矾，可以 悬浮于水中的细小杂质，使之沉降，操作①的名称是
，操作①中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和
，其中玻璃棒的作用是
。操作②中他使用了
除去了水中的异味。
（2）小刚利用如图2所示的装置探究水的组成，发生反应的文字表达式是 ，当电源接通一段时间后，试管1与试管2中气体的体积比约为 。
31．（2021八上·台州期中）如图所示，图1是水电解实验装置，图2是某同学针对图1实验的创新装置。图2的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作电解液，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线后闭合开关，通电约4分钟，产生一定量的气体时，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合图示和操作步骤，回答下列问题：
（1）在图2中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法是 。
（2）水中加入氢氧化钠的好处是 。
（3）你认为图2的创新实验相对图1来说，所具备的优点有（ ）
①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液；
②非常方便两极气体的检验；③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
（4）以下有关该实验的说法正确的是（ ）
A．实验产生两种气体的质量之比为1∶2
B．由该实验可以得出水是由氢气和氧气组成的
C．在该实验中水发生了化学变化
D．可以直接观察到两个电极上产生氢气和氧气
32．（2021八上·新昌期中）某学习探究小组用水电解器电解水，测定两管逸出气体的体积，记录如下：
时间/min 体积/mL 1 2 3 4 5 6 7 8
甲试管中的气体 6 12 20 29 39 49 59 69
乙试管中的气体 2 4 7 11 16 21 26 31
请回答：
（1）A是电源的 极，甲试管产生的气体是 ，检验乙试管中的气体的方法是： 。
（2）装置密闭性良好、读数正确，若在相同条件下氧气在水中溶解能力大于氢气，请分析实验中测得结果中氢气与氧气的比值会偏 (选填“小”或“大”)。
（3）自第 分钟后管(甲)和管(乙)产生气体的体积比非常接近理论比值。
（4）该实验说明水是由 组成的。
33．（2021八上·温州期中）电解水的实验中，往往加入一定盘的硫酸溶液增加水的导电性(硫酸本身不会减少) ，小科利用如图装置进行研究影响电解水的速度的因素，实验中记录数据如下表：
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
蒸馏水体积/毫升 200 200 200 200 200 200 200
加入10mL硫酸的质量分数 0 10% 15% 20% 25% 30% 35%
收集到氢气体积/ mL 20 20 20 20 20 20 20
收集到氢气时间/秒 2648 1236 885 423 262 216 205
（1）小科进行以上实验是研究 会影响水的电解速度。
（2）本实验通过比较 来判断电解水的速度。
（3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，请结合以上探究结果分析其中的原因： 。
四、解答题
34．（2018八上·嘉兴月考）水在通电的条件下可以发生化学反应，请根据图 1 和图 2 回答问题。
（1）图 1 是电解水的实验，能收集到使带火星木条复燃气体的试管是 （填字母）
（2）请在图 2 中用“ ”、“ ”表示反应后的生成物。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据氢气的组成分析判断。
【解答】氧气由氢分子构成，而每个氧分子由两个氧原子构成，符号为“”，故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
2．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水电解实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气。这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气，即可表示为 ：水 氢气＋水，分子的构成在上述的实验中，我们发现水变成了两种不同的气体，它们的体积比是 2 ∶ 1。
【解答】水电解过程中与负极相连接的是阴极产生的是氢气，正极相连接的的是阳极产生的是氧气，氢气与氧气的比值为2：1，阴极产生的氢气是10mL，氧气在阳极产生体积为5mL，故C准确。
故答案为：C。
3．【答案】D
【知识点】密度及其特性；比热容；水的组成和主要性质；溶解度的影响因素
【解析】【分析】（1）根据密度的特性判断；
（2）根据溶解度的影响因素判断；
（3）根据比热容的性质判断；
（4）根据质量守恒定律分析。
【解答】A.密度是物质的一种性质，与质量和体积无关，只与物质种类和状态有关，故A错误；
B.溶解度只与溶液的温度有关，与水的质量无关，故B错误；
C.比热容是表示物质吸放热本领的物理量，与变化的温度、质量和吸收的热量无关，只与物质种类和状态有关，故C错误；
D.根据质量守恒定律可知，生成的氢气全部来源于水，因此水的质量决定了生成氢气的质量，故D正确。
故选D。
4．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水的实验过程、现象和结论的理解判断。
【解答】A.根据图片可知，甲试管中气体的体积比乙的体积大，则甲内为氢气，乙内为氧气，故A错误；
B.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则b与负极相连，a为正极相连，故B正确；
C.甲和乙中气体的体积之比为2：1，故C错误；
D.实验说明水由氢元素和氧元素组成，故D错误。
故选B。
5．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象、结论的认识判断。
【解答】A.水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则该实验说明水由氢和氧组成，故A正确；
B.与正极相连的试管生成氧气，而氧气不能燃烧，故B错误；
C.左边试管为氧气，右边试管为氢气，二者的体积之比为1：2，故C错误；
D.右侧注射器内收集到的是氢气，不能使带火星的木条复燃，故D错误。
故选A。
6．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】电解水实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；水变成了两种不同的气体，它们的体积比是 2 ∶ 1；对人的生命活动来说，水也是至关重要的物质。一个健康的成年人每天平均约需 2.5 升水。偶尔摄入较多的水对人体几乎是无害的，但是当人体内含水量不足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险，生物体内各种生命活动都离不开水，水是生命的摇篮。
【解答】A空气是一个混合物，有多种气体存在，氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳和稀有气体等，空气中水蒸气遇冷会液化形成小水珠，A说法正确；
B人的生命离不开水的存在，水是生命的摇篮，是每个公民应尽的义务，B说法正确；‘
C电解水实验中正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气体积比为2：1，C错误；
D人类利用的淡水资源只有地球水量的2.53%，而海水占96.53%，可以利用海水淡化解决淡水危机，说法正确。
故答案为：C。
7．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；我们发现水变成了两种不同的气体，它们的体积比
是 2 ∶ 1；水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可以说水是由氢和氧组成的。
【解答】水在通电的条件下是生成了氢气和氧气，水是由氢和氧组成的，①错误；水是由水分子构成的，B错误；③水是生物生存所需要的最基本的物质之一，说法正确；④水是无色无味的液体，说法正确；⑤水在通电的条件下，水会分解为氢气和氧气，故错误；⑥水是常见的溶剂，很多的物质溶解都需要水，正确。
故答案为：D。
8．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成，故A错误；
B.A试管内气体的体积小于B试管内气体体积，则A内为氧气，B内为氢气，故B正确；
C.B内的气体为氢气，不能使带火星的木条复燃，故C错误；
D.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，则连接A极的正极，故D错误。
故选B。
9．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象、结果和结论分析判断。
【解答】①纯水不能导电，水之所以导电是因为其中的自由离子，且离子浓度越大，导电能力越强。向水中加入硫酸，增加离子浓度，可以加快电解水的速率，故①正确；
②甲试管内气体体积大，乙试管内气体体积小，则二者分别为氢气和氧气，体积之比为2：1，故②正确；
③甲试管内的氢气可以燃烧，故③正确；
④乙试管内的氧气能使带火星的木条复燃，故④正确。
则正确的是①②③④。
故选A。
10．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的电解实验的现象、过程和结论判断。
【解答】①水是绝缘体，不能导电，普通的水能够导电，是因为其中有自由移动的离子。向水中加入少量硫酸，可以增加离子浓度，从而增强水的导电性，故①正确；
②甲试管内气体的体积大于乙试管，则甲为氢气，乙为氧气，因此乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，故②正确；
③甲试管内产生氢气能燃烧，故③正确；
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，故④正确。
则正确的是①②③④。
故选A。
11．【答案】B
【知识点】化学变化与物理变化的判别；液化及液化现象；水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）化学变化的本质：有新物质生成；
（2）物质由液态变成气态叫汽化，由气态变成液态叫液化；
（3）根据电解水实验的结论判断；
（2）氢气具有可燃性，而氧气没有可燃性。
【解答】A.在实验一中，水变成水蒸气，再由水蒸气变成水，没有新物质生成，为物理变化，故A错误；
B.实验一中，高温的水蒸气遇冷放热，由气态变成液态的水珠，这就是液化现象形成的白雾，故B正确；
C.实验二中，水在通直流电的条件下，分解生成氢气和氧气，说明水是由氢和氧元素组成，故C错误；
D.实验二中，a管内气体体积大约是b管内气体体积的2倍，则a管内为氢气，b管内为氧气，因此b管内的气体不具有可燃性，故D错误。
故选B。
12．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水实验的过程、现象和结论判断。
【解答】AD.正极生成氧气，负极生成氢气，可以直接观察到二者的的体积之比为1：2，但是不能直接观察到质量之比，故A不合题意，D符合题意；
B.不能直接看到水由氢、氧元素组成，故B不合题意；
C.只能看到有气体生成，不能确定是氢气和氧气，故C不合题意。
故选D。
13．【答案】A
【知识点】水资源的保护；水的组成和主要性质；溶液的组成及特点
【解析】【分析】根据对水的组成、性质的认识分析判断。
【解答】①水分子是由氢原子和氧原子构成的，故①正确；
②生命活动离不开水，故②正确；
③地球上的水储量非常丰富，但是绝大多数为海水，而可供利用的水资源更是少之又少，故③错误；
④水的沸腾，只是水的状态发生改变，没有生成新物质，属于物理变化，故④正确；
⑤水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，故⑤错误；
⑥矿泉水是纯天然饮品，其中存在很多的钙镁离子等矿物质，故⑥错误；
⑦电解水实验证明了水由氢和氧组成，故⑦正确。
那么正确的是①②④⑦。
故选A。
14．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对电解水实验的认识分析判断。
【解答】A.纯水为绝缘体，普通的水能够导电是因为其中存在离子，且离子浓度越大，导电能力越强，因此为增强水的导电性，在水中加入少量硫酸钠，故A正确不合题意；
B.在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，故B正确不合题意；
C.正极和负极产生气体的体积比为1：2，故C错误符合题意；
D.水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定量可知，该实验证明水由氢元素和氧元素组成，故D正确不合题意。
故选C。
15．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验过程、现象和结论分析判断。
【解答】A.根据质量手守恒定律可知，氢气燃烧生成水，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的，故A正确；
B.水的电解过程中，正极生成氧气，负极生成氢气，产生气体的体积比为1：2，而不是质量之比，故B错误；
C.根据H2O可知，水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故C错误；
D.电解水时需要消耗大量的电能，因此不可以通过电解水来大量制取氢气，故D错误。
故选A。
16．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的电解实验的现象、过程和结论分析判断。
【解答】A.与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气，二者的体积之比为1：2，故A错误；
B.负极生成氢气，而氢气不能使带火星的木条复燃，故B错误；
C.水在通直流电的情形下生成氢气和氧气，故C正确；
D.水是由氢和氧元素组成的，故D错误。
故选C。
17．【答案】D
【知识点】水资源的保护；水的组成和主要性质；悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别
【解析】【分析】（1）（2）根据对水资源保护的知识判断；
（3）溶液的分散质为可溶性物质；
（4）根据水的电解实验的结论判断。
【解答】A.农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可节约用水，故A正确不合题意；
B.农业生产中不合理施用农药、化肥会对水体造成污染，故B正确不合题意；
C.取少量植物油放入水中，由于植物油不能溶于水，所以不能形成溶液，故C正确不合题意；
D.由水电解生成氢气和氧气可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故D错误符合题意。
故选D。
18．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】由题干可知，“有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。”所以本题作为“进一步探索”就是水与生命是密切相关的，没有水就没有生命。
【解答】A：各种生物体内都含有大量的水，正确；
B：水是生物呼吸作用的产物，不符合题意，错误；
C：有水的环境里才有生命，正确；
D：生物体内的生理活动需要水的参与，正确；
故选B。
19．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】由题意，通过方程式知道电解水时氢气和氧气的体积比为2：1，但是实验所得数据略大于2：1。
【解答】A.做任何试验，试验数据由误差时，都要反复多次实验查找原因，故A正确；
B.“大胆假设，氧气比氢气易溶于水”，有假设，才有验证，故C正确；
C.氧气漏出也可能数据略大于2：1，故B正确；
D.“实验所得数据与理论值差不多，不可认为实验成功”，实验态度要养成严谨、科学，不能似是而非，故D错误；
故答案为：D。
20．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】由电解水的微观模型示意图可知，反应是水分解生成氢气和氧气。
【解答】A：生成物有氧气和氢气两种物质 ，正确；
B：由质量守恒定律可知，反应前后，原子质量和数量不变，水电解前后原子的种类没有变化，正确；
C：水是由氢元素和氧元素组成的，错误；
D：水分子由氢、氧两种原子构成，正确；
故选B。
21．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）纯水是绝缘体，普通的水导电是因为其中的离子，离子浓度越大，导电能力越强；
（2）与负极相连的试管生成氢气，与正极相连的试管生成氧气；
（3）生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（4）根据控制变量法的要求判断。
【解答】A.在水中加入少量氢氧化钠，可以增大离子的浓度，从而增强水的导电性，故A正确不合题意；
B.左边注射器与电源负极相连，产生的是氢气，不能使带火星的木条复燃，故B错误符合题意；
C.实验成功时，左边注射器收集到的气体为氢气，右边注射器收集到的是氧气，二者的体积比为2：1，故C正确不合题意；
D.根据控制变量法的要求可知，两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致，故D正确不合题意。
故选B。
22．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据对水的电解实验的过程、现象和结论的认识分析判断。
【解答】与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气，二者的体积之比为：1：2，无法直接观察到二者的质量之比，故A错误，D正确；
根据水分解生成氧气和氢气，推断得到水的元素组成，不是直接观察到的，故B错误；
我们只能看到有气体产生，但是无法直接判断是哪种气体，故C错误。
故选D。
23．【答案】（1）负
（2）带火星的木条置于尖嘴处
（3）B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。生成氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氧气的检验方法解答；
（3）根据电解水的实验结论分析判断。
【解答】（1）根据图片可知，a试管内生成气体的体积大于b试管内气体的体积，则a内为氢气，b内为氧气。与负极相连的试管生成氢气，则A表示电源的负极。
（2）b试管内为氧气，则检验b试管内气体的方法是：带火星的木条置于尖嘴处。
（3）纯净的水为绝缘体，故A错误；
电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故B正确；
水电解产生的氢气和氧气的体积之比为2：1，故C错误。
故选B。
24．【答案】（1）观察带火星的木条是否复燃
（2）②①③
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此确定a、b处生成的气体，再根据氧气的检验方法解答。
（2）根据化学变化的本质解答。
【解答】（1）根据甲图可知，a处气体的体积大于b处，则a处为氢气，b处为氧气，则检验b处气体的方法为：观察带火星的木条是否复燃。
（2）水电解的过程，其实就是水分子分解为氢原子和氧原子，然后两个氢原子结合生成氢气分子，两个氧原子结合生成氧气分子，则正确顺序为：②①③。
25．【答案】（1）B
（2）A
【知识点】水的组成和主要性质；分子和原子的区别和联系
【解析】【分析】（1）在电解水的过程中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；氢气燃烧产生淡蓝色火焰，据此分析解答；
（2）根据水分子的构成判断。
【解答】（1）根据图甲可知，A中生成气体的体积是B中气体的2倍，因此A中为氢气，B中为氧气。可燃并产生淡蓝色火焰是氢气，故选A；
（2）根据H2O可知，一个水分子是由1个氧原子和2个氢原子构成的，故选A。
26．【答案】（1）2：1；带火星的木条伸入试管内，若木条复燃证明是氧气
（2）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水电解生成氢气和氧气，正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为氧气：氢气=1：2。
水电解过程的文字表达式 ： 水 氢气+氧气
【解答】(1)实验时，能观察到A、B两试管中的气体体积比约为2：1。
所以B中生成的是氧气， 检验B中气体的方法是带火星的木条伸入试管内，若木条复燃证明是氧气 。
(2) 水电解过程的文字表达式 ： 水 氢气+氧气
27．【答案】（1）氢气
（2）氢(元素)和氧(元素)
（3）BAC
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】实验中可燃烧并产生淡蓝色火焰的气体是氢气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气，这个实验说明水在通电的条件下，生成了氢气和氧气；水氢气+氧气；在上述的实验中，我们发现水变成了两种不同的气体，它们的体积比是 2 ∶ 1；
这个实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子，科学实验证明，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。
【解答】 (1)a中气体的体积大约是b体积的两倍，a为氢气，b为氧气；
（2）实验过程中产生氢气和氧气，说明水中是含有氢元素和氧元素；
（3）水电解过程先是水分子变成氢原子和氧原子，再氢原子和氧原子形成氢气和氧气。
故答案为：（1）氢气；（2）氢元素和氧元素；（3）BAC。
28．【答案】正；带火星的木条复燃；水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。
（2）根据检验氧气的方法和现象解答；
（3）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。
【解答】（1）根据图片可知，a管内气体体积小于b管，则a管内氧气。因为与正极相连的试管生成氧气，所以左端为电源的正极。
（2）a管内为氧气，则用带火星的木条靠近a管的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到：带火星的木条复燃；
（3）水在通直流电的条件下生成氢气和氧气，则反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
29．【答案】（1）负
（2）气体分子间的平均距离
（3）氢气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气；
（2）根据图乙确定气体体积大小的决定因素；
（3）氢气在水中的溶解度很小，而氧气的溶解度较大，据此分析解答。
【解答】（1）根据甲图可知，a管内气体体积大于b管，则a管气体为氢气，与电源的负极相连。
（2）根据图乙可知，气体体积大小的主要决定因素除气体物质所含分子数目外，还有气体分子间的平均距离。
（3）在电解水实际操作中，a、b两管内收集到的气体的体积比通常大于2：1，其原因是两种气体在水中的溶解度不同，则在相同条件下，氢气更难溶于水。
30．【答案】（1）吸附；过滤；漏斗；引流；活性炭
（2）H2O H2+O2；2：1
【知识点】水的组成和主要性质；水的净化
【解析】【分析】（1）根据水的净化的知识解答。过滤操作用于分离液体和不溶于液体的固体颗粒；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸收水中的杂质和异味。
（2）确定反应物、反应条件和生成物，据此写出反应的文字表达式。在电解水的实验中，生成氢气的体积是氧气体积的2倍，据此分析解答。
【解答】（1）A物质的名称是明矾，可以吸附悬浮于水中的细小杂质，使之沉降，操作①的名称是 过滤，操作①中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流。操作②中他使用了活性炭除去了水中的异味。
（2）水在通直流电的条件下分解，生成氢气和氧气，则反应的方程式为： H2O H2+O2 。
根据图片可知，试管1中气体体积大，应该为氢气，试管2中应该为氧气，二者的体积之比为：2；1。
31．【答案】（1）用带火星的木条，木条复燃
（2）增加水的导电性
（3）D
（4）C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。根据氧气的检验方法解答。
（2）纯水是绝缘体，普通的水能够导电是因为其中有自由移动的离子，且离子浓度越大，导电能力越强，而电解水的速度越大。
（3）比较两个实验，分析图2实验的优点即可。
（4）根据对电解水实验的现象、过程、结论等认识判断。
【解答】（1）在图2中与电源正极相连接的移液管中收集到氧气，检验该气体的方法是：用带火星的木条，木条复燃。
（2）水中加入氢氧化钠的好处是增加水的导电性。
（3）①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液，比较安全，故①正确；
②非常方便两极气体的检验，故②正确；
③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成，故③正确。
故D正确，而A、B、C错误。
故选D。
（4）A.实验产生两种气体的体积之比为1∶2，而不是质量之比，故A错误；
B.由该实验可以得出水是由氢和氧组成的，故B错误；
C.在该实验中生成了新物质，即水发生了化学变化，故C正确；
D.不能直接观察到两个电极上产生氢气和氧气，需要通过实验验证，故D错误。
故选C。
32．【答案】（1）负；氢气；将带火星的木条放入气体中，若复燃则为氧气
（2）大
（3）4
（4）氢和氧（或氢元素和氧元素）
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，生成氢气的体积大约是氧气体积的2倍；与正极相连的试管生成氧气，与负极相连的试管生成氢气。根据氧气的检验方法解答。
（2）根据题目条件的变化分析比值的变化即可；
（3）根据表格中试管内气体体积的比值变化是否接近2：1分析解答；
（4）根据质量守恒定律分析解答。
【解答】（1）根据图片可知，甲试管内气体体积大于乙试管内气体体积，则甲试管产生的气体是氢气，而乙试管内产生的气体是氧气。因为与电源负极相连的试管生成氢气，所以A是电源的负极。检验乙试管中氧气的方法为：将带火星的木条放入气体中，若复燃则为氧气。
（2）装置密闭性良好、读数正确，若在相同条件下氧气在水中溶解能力大于氢气，则试管内收集到的氧气体积会偏小，那么测得结果中氢气与氧气的比值会偏大。
（3）根据表格数据可知，从第4组数据开始，甲乙试管中气体体积的比值逐渐接近2：1，即：自第4分钟后管(甲)和管(乙)产生气体的体积比非常接近理论比值。
（4）水电解生成氢气和氧气，根据质量守恒定律可知，该实验说明水是由氢和氧元素组成的。
33．【答案】（1）硫酸浓度
（2）收集20毫升氢气的时间 （相同体积所需时间）
（3）水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据表格分析哪个因素发生改变即可；
（2）电解水的速度大小与生成氢气的体积和通电时间有关，相同的时间内生成氢气的体积越大，或者生成相同体积的氢气时通电时间越短，则电解水的速度越大。
（3）水在不断的电解，则溶剂水的质量不断减小，而其中溶质硫酸的质量保持不变，根据“溶质质量分数=”可知，硫酸的溶质质量分数不断增大，据此分析解答。
【解答】（1）根据表格可知，其他条件都相同，只有硫酸溶液的浓度逐渐增大，则小科进行以上实验是研究硫酸浓度会影响水的电解速度。
（2）本实验通过比较收集20毫升氢气的时间 （相同体积所需时间）来判断电解水的速度。
（3）小科在200mL的蒸馏水中，加入10mL质量分数为10%的硫酸后，发现产生的氢气的速度越来越快，分析其中的原因： 水被电解导致硫酸的溶质质量分数增大，所以电解水的速度加快。
34．【答案】（1）B
（2）
【知识点】水的组成和主要性质；构成物质的粒子模型；质量守恒定律及其应用
【解析】【分析】（1）根据电解水的注意事项分析；
（2）根据反应化学方程式中生成物质的化学计量数及化学式，判断反应后所生成的粒子，完成反应的微观示意图。
【解答】（1）试管A中气体体积约为试管2中气体的两倍，可判断AB两试管中气体体积比2：1；分别为氢气和氧气，氧气能收集到使带火星木条复燃；
（2）每2个水分子分解生成2个氢分子和1个氧分子，每个氢分子由两个氢原子构成，每个氧分子由两个氧原子构成，如下图所示：
；
故答案为：（1）B；（2）。
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