16.2《登泰山记》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《登泰山记》教学设计
【学习目标】
1、掌握重要文言词语及句式，学习翻译重要语句。
2、能够多角度赏析景物描写语段。
3、培养对自然的热爱之情。
【教学重点】
品读写景的语段，能够多角度赏析写景的片段。
【教学难点】品读写景的语段，能够多角度赏析写景的片段。
【教学过程】：
一、导入新课
“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，泰山作为“五岳之首”，不仅仅是一座高山，更是中华文化的巍峨大山，今天就让我们跟随姚鼐的足迹一起攀登这座高山。（板书：题目）
二、学习目标
请同学们快速浏览本节课的学习目标（教师幻灯展示学习目标，学生速读浏览）
1、掌握重要文言词语及句式，学习翻译重要语句。
2、能够多角度赏析景物描写语段。3、培养对自然的热爱之情。
三、释题
1、简介“记”的文体知识古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。“记”的分类：
①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。
②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。
③杂记：是古代因事见义,杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。
举例：《小石潭记》（唐朝柳宗元）《岳阳楼记》（宋朝范仲淹）《醉翁亭记》（宋朝欧阳修）《桃花源记》（东晋陶渊明）
2、简介作者姚鼐（1731-1815），字姬传，一字梦谷。他有室名惜抱轩，学者称他为惜抱先生。清代著名散文家，著有《惜抱轩全集》等，与方苞、刘大櫆并称“桐城派三祖”。该流派作家主张文学兼具“义理、考据、辞章”之长，注重内容和形式的关系。在学习方法上，主张多读多做，要从摹仿到自我脱化。
四、齐读正音
山麓（ｌù） 雕砌（ｑì）山巅（ｄｉāｎ） 徂徕（cú lái）悬崖（ｙá） 石磴（ｄèｎɡ）须臾（ｙú） 樗蒱（chū pú）戊申（ｗù） 岱祠（ｃí）姚鼐（ｎàｉ） 绛皓（jiàng hào）膝盖（ｘī） 石罅（ｘｉà）佝偻（ｌóｕ） 若偻（lǚ）
五、通读课文，扫清文言障碍
学习任务
一:通读课文，尝试翻译；勾画出疑难点。
1、通读课文，尝试翻译；勾画出疑难点。（学生自由读课文）
2、学生提出预习没有理解的文言知识，由其他学生回答，或者老师答疑。
3、教师补充相关的文化常识。有关的古文化知识：朔、晦、望与既望 五鼓 干支纪年法、年号纪年法等。 朔：阴历每月第一天 晦：阴历每月最后一天 望：阴历每月十五 既望：阴历每月十六 五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为五更，每更一个时辰（两小时），又把每更分为五点。每更里的每点只占 24分钟。晚七点起更，晚上 7时至 9时为一更，9时至 11时为二更，11时至 1时为三更（即“子时” ），午夜 1时至 3时为四更，后半夜 3时至 5时为五更，“五鼓”相当于五点钟。十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸十二地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
4、教师呈现文中重要语句，学生翻译，教师指正。
①泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。
②当其南北分者，古长城也
③余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。
④今所经中岭及山巅，崖限当道者（定语后置句），世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。
⑤及既上，苍山负雪，明烛天南。
⑥石苍黑色，多平方，少圜。
六、涵泳品读，各得其趣
学习任务二：涵泳品读，各得其趣。
1、品读赏析：山巅景色（生自读，学生翻译，品读赏析，学生发言，学生总结景色特点）及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城廓，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。美景赏析示例：第一幅：“苍山负雪，明烛天南。”初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山，却说青山背负着雪，拟人,赋予静态的青山以人的动态，用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象、生动地绘出了积雪的光彩。
2、多角度赏析泰山日出图。（生自读，学生翻译，品读赏析，小组合作交流，学生发言，学生总结景色特点幻灯展示泰山日出图）戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面，亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰：此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
画面 远望与俯视 动态与静态 全景与特写 自选角度
待日出 坐待日出图
稍见 云雾弥漫图
须臾 云天一线图
日上 壮观日出图
回视 诸峰回视图
明确：
景物的特点：瑰丽、雄浑、壮美
七、学思结合，学有所得
学习任务三：学思结合，学有所得
师语：想要看到如此瑰丽、雄浑、壮美的景色，是非常艰难的，我们回首作者来时的路（幻灯展示：作者登山路线图），作者一路奔波，翻山越岭，历经艰辛，饱览胜景。学习了本文，你从中得到什么启示？（提示：可从人生感悟角度来思考）找三位学生发言。师语：一、世之奇伟瑰怪，非常之观常在于险远，非有志者、非有力者、非有情者而不能至，不能悟也。
二、志存高远，迎难而上。
三、热爱生活，热爱自然，才能驱散心灵的阴霾。
八、课堂小结本课我们跟随作者欣赏了雪后泰山雄浑壮丽的景色，愿同学们在未来的路上，一路攀登，饱览世间大美；而当你疲累时，不妨放缓脚步，在山水间寻找诗意的栖居，驱散心灵的阴霾。
九、布置作业：
1、课下搜集一些写泰山的诗文，探讨文人寄托在泰山上的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。
2、背诵 2、3段。