【新课标】4.14《风能和水能》教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】4.14《风能和水能》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-10-19 15:02:22 | ||
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文档简介
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人教鄂教版六年级4.14《风能和水能》教学设计
课题 风能和水能 单元 4 学科 科学 年级 6
教材分析 本课教材主要内容：一是风能和水能的利用，二是介绍清洁能源。共设计4项活动：（1）调查人们是怎样利用风能和水能的，知道风能和水能在生产生活中有广泛应用。（2）制作风轮或水轮，设计实验探究影响风轮或水轮转动快慢因素。（3）实验验证轮子快速转动的动能能转换成电能。（4）风能和水能在使用上的特点，并与煤、石油和天然气比较找出相同的地方和不同的地方。进而理解什么是可再生能源。拓展应用部分，通过文字和图片阅读，知道什么是清洁能源以及它的特点。
学习目标 科学观念：（1）知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源 。（2）举例说出生活中利用风能和水能的实例。科学思维：基于观察，培养梳理、分析、比较的思维方法。科学实践： 能基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。责任态度：（1）通过制作活动体验水能和风能转换为电能的过程，具有探究能量间相互转换的兴趣 。（2） 初步认识到可再生资源的特点，意识到开发和利用清洁能源的意义。
重点 知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源。
难点 基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示图片，问：这是谁惹的祸？2、地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。有时微风拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。 人们是怎样利用它们来为我们做事情？ 风，水。思考 知道风和水有力量导入新课
讲授新课 一、风能和水能的利用1、东汉末年，曹操率兵南下，进攻刘备和孙权的联军。东吴都督周瑜决定用火攻破曹军，一切准备好了，周瑜突然想起，必须要刮东南风才能火借风势，取得成功，而当时是冬天，刮的是西北风，哪里来的东南风呢？周瑜急得病倒了。诸葛亮懂得天文，借来东南风，使吴军火攻成功，曹军大败而归。2、大自然经常刮风，风是有力量，怎样利用它来为我们做事情？明确：放风筝（风能让风筝飞起来）：风大时，会感到拽着风筝的手很吃力。大风天不适宜放风筝。风车（研磨谷物）：2000多年前，人们就利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物，公元8世纪时在中亚已经出现了研磨谷物的风车磨坊。帆船（利用风力前进）：明朝时期，著名航海家郑和率领团队七次下西洋获得成功，成为世界航海壮举。在没有发动机的年代里，船只航行主要动力便是风。风为郑和船队提供便捷动力。风力发电（利用风力发电）：风是没有公害的能源之一，取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合。3、自然界中流水也是有力量的，我们可以怎么利用它呢？明确：水力发电（利用水位落差发电）：三峡水电站是目前世界上规模最大的水电站和清洁能源基地，也是目前中国有史以来建设最大型的工程项目，功能有十多种，航运、发电、种植等等。水车（提水灌溉）：水车，是我国最古老的农业灌溉工具。相传为汉灵帝时毕岚造出雏形，经三国时孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，已有1700余年历史。二、制造风轮或水轮（一）制造风轮1、材料：纸、吸管（木棍）、大头针2、制作步骤①把纸张剪成正方形，再沿对角线分别折叠两次。②用剪刀沿着对角线由外而内剪下去，注意不要剪到底。③将剪开的4个角按照逆时针的顺序拉到中心点。④然后用大头针由风车的正面向后穿过中心点，并固定在木棍上。（二）制造水轮1、材料：空饮料瓶1只、吸管1根、瓶盖2个、剪刀1把、小刀1把2、制作步骤①将饮料瓶从中间一分为二剪开，然后在瓶子的下半部分用剪刀剪开两个豁口，将吸管放上。②用剪刀，在饮料瓶的上半部分中检出两塑料片，整理好作为小水车的轮扇。③用吸管和两个瓶盖制作小水轮的轮轴部分，用使用小刀切线，将轮片进行组装。④将备好的材料放在豁口上，进行调试。一个小水车就做好啦！三、实验操作（一）怎样才能让风轮转得更快？1、步骤： ①把风轮举在空中②举着风轮跑2、实验表明：风速越大，风轮转动越快。（二）怎样才能让水轮转得更快？1、步骤：（1）从较低的位置往水轮的叶轮上倒水。第一杯水慢一点倒。第二杯水快一点倒。观察实验现象。（2）从较高的位置往水轮的叶轮上倒水。第一杯水慢一点倒。第二杯水快一点倒。观察实验现象。2、水轮转动实验现象四、能量转换1、轮子快速转动时可以产生电流吗？2、实验材料小灯泡、吹风机、发电装置3、认识发电装置给小马达提供电能就会动起来，把电能转化成动能，驱动玩具运动，这时它是一个电动机；如果给小马达提供动能，它会把动能转化成电能，这时它就是一个发电机。4、实验设计 ①安装小灯泡②用吹风机吹动轮子快速转动③观察小灯泡是否发光5、实验发现：小灯泡亮了。说明轮子的快速旋转产生了电流。五、生活中的水力发电1、阅读教材，说说水力发电原理。2、你能根据水力发电原理解释风力是怎么发电的吗？六、风能和水能特点1、风能和水能在使用上有什么特点？2、风能和水能，与煤、石油和天然气相比，有什么相同点和不同点？明确：七、清洁能源风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。除了风能、水能，你还知道哪些清洁能源？八、作业布置 调查家乡清洁能源的使用情况。 听故事：火烧赤壁列举事例与同学分享列举事例，与同学分享用提供的材料制作风轮用提供的材料制作风轮手举风轮或静止或跑动交流现象按步骤实验操作记录实验现象能。风力发电就是靠叶扇转动，把动能转化成电能。认识实验材料观察发电装置结构阅读材料设计实验，并实验操作交流实验现象水力发电是利用流水推动涡轮机转动，涡轮的机轴连接在发电机上，带动发电机 的线圈转动，将动能转化为电能，进行发电。发电机与扇叶相连，扇叶的转动带动发电机转动，风能就通过发电机转化成电能。风能和水能在当前的自然条件下，能够持续更新，反复利用，像这一类的自然资源就是可再生资源。交流整理太阳能、生物质能、潮汐能、地热能 从故事中感知风的力量，以及古人对风能的利用风能在生活中有广泛应用水能在生活中有广泛应用动手制作风轮或水轮，为实验做准备知道风轮转动快慢与风速大小有关知道水轮转动快慢与水位、流速有关通过实验知道轮子的快速旋转产生了电流，即风能、水能能用来发电了解水力发电和风力发电原理知道风能和水能是可再生资源了解清洁能源概念及特点巩固课堂知识
课堂练习 1.下列能源中，属于清洁能源的是（ ） A.煤 B.风能 C.天然气2.下列能源中，属于再生能源的是（ ） A.太阳能 B.石油 C.铁3.水轮转动的快慢与（ ）无关。 A.水轮大小 B.水流速度 C.水位高低 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道风能和水能既是一种清洁能源，不产生污染物质，清洁环保；又是一种再生资源，可持续更新，反复利用。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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课题 风能和水能 单元 4 学科 科学 年级 6
教材分析 本课教材主要内容：一是风能和水能的利用，二是介绍清洁能源。共设计4项活动：（1）调查人们是怎样利用风能和水能的，知道风能和水能在生产生活中有广泛应用。（2）制作风轮或水轮，设计实验探究影响风轮或水轮转动快慢因素。（3）实验验证轮子快速转动的动能能转换成电能。（4）风能和水能在使用上的特点，并与煤、石油和天然气比较找出相同的地方和不同的地方。进而理解什么是可再生能源。拓展应用部分，通过文字和图片阅读，知道什么是清洁能源以及它的特点。
学习目标 科学观念：（1）知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源 。（2）举例说出生活中利用风能和水能的实例。科学思维：基于观察，培养梳理、分析、比较的思维方法。科学实践： 能基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。责任态度：（1）通过制作活动体验水能和风能转换为电能的过程，具有探究能量间相互转换的兴趣 。（2） 初步认识到可再生资源的特点，意识到开发和利用清洁能源的意义。
重点 知道风能和水能和太阳能一样是一种清洁、可再生能源。
难点 基于所学知识制定方案如何让轮子转的更快，从而更有效地利用风能或水能。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、展示图片，问：这是谁惹的祸？2、地球上，海水朝夕涨落，江河日夜奔流。有时微风拂面，有时狂风劲吹。从能量的角度来看，自然界的流水和风都是具有大量机械能的天然资源。 人们是怎样利用它们来为我们做事情？ 风，水。思考 知道风和水有力量导入新课
讲授新课 一、风能和水能的利用1、东汉末年，曹操率兵南下，进攻刘备和孙权的联军。东吴都督周瑜决定用火攻破曹军，一切准备好了，周瑜突然想起，必须要刮东南风才能火借风势，取得成功，而当时是冬天，刮的是西北风，哪里来的东南风呢？周瑜急得病倒了。诸葛亮懂得天文，借来东南风，使吴军火攻成功，曹军大败而归。2、大自然经常刮风，风是有力量，怎样利用它来为我们做事情？明确：放风筝（风能让风筝飞起来）：风大时，会感到拽着风筝的手很吃力。大风天不适宜放风筝。风车（研磨谷物）：2000多年前，人们就利用古老的风车提水灌溉、碾磨谷物，公元8世纪时在中亚已经出现了研磨谷物的风车磨坊。帆船（利用风力前进）：明朝时期，著名航海家郑和率领团队七次下西洋获得成功，成为世界航海壮举。在没有发动机的年代里，船只航行主要动力便是风。风为郑和船队提供便捷动力。风力发电（利用风力发电）：风是没有公害的能源之一，取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合。3、自然界中流水也是有力量的，我们可以怎么利用它呢？明确：水力发电（利用水位落差发电）：三峡水电站是目前世界上规模最大的水电站和清洁能源基地，也是目前中国有史以来建设最大型的工程项目，功能有十多种，航运、发电、种植等等。水车（提水灌溉）：水车，是我国最古老的农业灌溉工具。相传为汉灵帝时毕岚造出雏形，经三国时孔明改造完善后在蜀国推广使用，隋唐时广泛用于农业灌溉，已有1700余年历史。二、制造风轮或水轮（一）制造风轮1、材料：纸、吸管（木棍）、大头针2、制作步骤①把纸张剪成正方形，再沿对角线分别折叠两次。②用剪刀沿着对角线由外而内剪下去，注意不要剪到底。③将剪开的4个角按照逆时针的顺序拉到中心点。④然后用大头针由风车的正面向后穿过中心点，并固定在木棍上。（二）制造水轮1、材料：空饮料瓶1只、吸管1根、瓶盖2个、剪刀1把、小刀1把2、制作步骤①将饮料瓶从中间一分为二剪开，然后在瓶子的下半部分用剪刀剪开两个豁口，将吸管放上。②用剪刀，在饮料瓶的上半部分中检出两塑料片，整理好作为小水车的轮扇。③用吸管和两个瓶盖制作小水轮的轮轴部分，用使用小刀切线，将轮片进行组装。④将备好的材料放在豁口上，进行调试。一个小水车就做好啦！三、实验操作（一）怎样才能让风轮转得更快？1、步骤： ①把风轮举在空中②举着风轮跑2、实验表明：风速越大，风轮转动越快。（二）怎样才能让水轮转得更快？1、步骤：（1）从较低的位置往水轮的叶轮上倒水。第一杯水慢一点倒。第二杯水快一点倒。观察实验现象。（2）从较高的位置往水轮的叶轮上倒水。第一杯水慢一点倒。第二杯水快一点倒。观察实验现象。2、水轮转动实验现象四、能量转换1、轮子快速转动时可以产生电流吗？2、实验材料小灯泡、吹风机、发电装置3、认识发电装置给小马达提供电能就会动起来，把电能转化成动能，驱动玩具运动，这时它是一个电动机；如果给小马达提供动能，它会把动能转化成电能，这时它就是一个发电机。4、实验设计 ①安装小灯泡②用吹风机吹动轮子快速转动③观察小灯泡是否发光5、实验发现：小灯泡亮了。说明轮子的快速旋转产生了电流。五、生活中的水力发电1、阅读教材，说说水力发电原理。2、你能根据水力发电原理解释风力是怎么发电的吗？六、风能和水能特点1、风能和水能在使用上有什么特点？2、风能和水能，与煤、石油和天然气相比，有什么相同点和不同点？明确：七、清洁能源风能、水能在使用过程中不产生污染物质，清洁环保，属于清洁能源。除了风能、水能，你还知道哪些清洁能源？八、作业布置 调查家乡清洁能源的使用情况。 听故事：火烧赤壁列举事例与同学分享列举事例，与同学分享用提供的材料制作风轮用提供的材料制作风轮手举风轮或静止或跑动交流现象按步骤实验操作记录实验现象能。风力发电就是靠叶扇转动，把动能转化成电能。认识实验材料观察发电装置结构阅读材料设计实验，并实验操作交流实验现象水力发电是利用流水推动涡轮机转动，涡轮的机轴连接在发电机上，带动发电机 的线圈转动，将动能转化为电能，进行发电。发电机与扇叶相连，扇叶的转动带动发电机转动，风能就通过发电机转化成电能。风能和水能在当前的自然条件下，能够持续更新，反复利用，像这一类的自然资源就是可再生资源。交流整理太阳能、生物质能、潮汐能、地热能 从故事中感知风的力量，以及古人对风能的利用风能在生活中有广泛应用水能在生活中有广泛应用动手制作风轮或水轮，为实验做准备知道风轮转动快慢与风速大小有关知道水轮转动快慢与水位、流速有关通过实验知道轮子的快速旋转产生了电流，即风能、水能能用来发电了解水力发电和风力发电原理知道风能和水能是可再生资源了解清洁能源概念及特点巩固课堂知识
课堂练习 1.下列能源中，属于清洁能源的是（ ） A.煤 B.风能 C.天然气2.下列能源中，属于再生能源的是（ ） A.太阳能 B.石油 C.铁3.水轮转动的快慢与（ ）无关。 A.水轮大小 B.水流速度 C.水位高低 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道风能和水能既是一种清洁能源，不产生污染物质，清洁环保；又是一种再生资源，可持续更新，反复利用。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 引导学生总结本节课重点内容
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