部编版语文七年级上册同步课课练19　皇帝的新装（含答案）

[19　皇帝的新装]
1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　 　)
A.头衔(xián)　　　　自称(chēnɡ) 更衣(ɡēnɡ) 系鞋带(xì)
B.忙碌(lù) 愚蠢(chǔn) 妥当(tuǒ) 称职(chèn)
C.钦差(qīnɡ) 狡猾(jiǎo) 炫耀(xuàn) 赏赐(cì)
D.爵士(jué) 滑稽(jì) 陛下(bì) 附和(hè)
2.下列句子中没有错别字的一项是 (　 　)
A.是的,我将要成报皇上,我对这布料非常满意。
B.我就可以辩别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。
C.同时对他们保证说,他对这些美丽的色彩和巧妙的花汶感到很满意。
D.皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章,同时还封他们为“御聘织师”。
3.下列句中加点的词语使用不当的一项是 (　 　)
A.他的脚指头严重发炎,已经到了不可救药的程度,只能依靠手术才能让病情好转。
B.张教授在理论探索和教学工作中,从不趋炎附势,不随声附和,不唯书,不唯上,不媚俗,治学态度严谨,注重求实,勇于创新。
C.这个组织通过讲述骇人听闻的故事,倡导大家转变观念,实现人与自然的和谐。
D.表演时,老马很投入、很享受,他赢得了台下观众的喝彩。但在评委眼中,老马的表演滑稽可笑,难称为艺术,老马因此被淘汰。
4.下列句子中没有语病的一项是 (　 　)
A.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐,才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
B.部编版语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心,选文突出经典性,注重文质兼美,兼顾时代性。
C.骗子说:“皇帝身边的人是否聪明,关键在于他能够看见这件衣服。”
D.通过开展“珍爱生命,拒绝毒品”活动,使我校师生认识到了毒品的危害性。
5.下列句中没有运用夸张手法的一项是 (　 　)
A.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。
B.他们摆出两架织布机,装作是在工作的样子,可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。
C.他张开嘴,对着大山大喊了一声,大山抖了三抖。
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”
6.综合性学习。
(1)七年级某班在学习了《皇帝的新装》后,就骗子的形象展开辩论,正反两方都发表了看法。假如你是正方,针对反方辩词,你会怎么辩驳
反方:我方认为,骗子能成功地欺骗皇帝,说明他们是智慧的。他们深入研究了皇帝的心理,充分运用了自己的智慧。他们骗了皇帝很多钱,他们骗的是皇帝而不是老百姓,可见他们同那些劫富济贫者是同一类人。他们欺骗皇帝,是在惩罚皇帝。
(2)活动中,小军找到了一幅漫画。仔细观察这幅漫画,并联系《皇帝的新装》一文,说说这幅漫画的深刻含义。
阅读下文,回答问题。
满足的人的衬衫
[意大利] 卡尔维诺
一个国王有一个独生子,国王爱他就像爱自己的眼睛一样。可这个王子总是不快乐,整天整天地站在阳台上,看着远处。
“你还缺什么吗 ”国王问他,“你到底怎么了 ”
“我也说不清,爸爸,我自己也不清楚。”
“你恋爱了 如果你想要哪个姑娘,告诉我,我会安排你们结婚的,不论是世界上最强大的国王的女儿,还是最穷困的农家女子,我都可以给你解决!”
“不是,爸爸,我没爱上什么人。”
国王想方设法让儿子开心解闷。戏剧、舞会、音乐、歌曲,但毫无效果,而且王子脸上的红润一天一天消退。
国王只好发出命令,从世界各地来了许多最有学问的人:哲学家、博士、教授。他让大家见了王子,然后征求大家的意见。这些人退出去想了想后,又来见国王,说:“陛下,我们想过了,并研究了星相,必须这样做:找到一个感到满足的人,这个人对所有东西都感到满足,并且因为一切而感到满足,然后把他的衬衫跟你的儿子的交换一下就行了。”
当天,国王就派出使者到世界各地寻找这个感到满足的人。
一个神父被带了回来,国王问他:“你满足吗 ”
“很满足,陛下。”
“那好。你愿意成为我的主教吗 ”
“噢,那可太好了,陛下!”
“出去!快滚出去!我找的是一个满足于自身状况的幸福的人,而不是一个想要比现有状况更好的人。”
国王又开始等待下一个满足的人。人们告诉他,他的邻居,另一个国王,那真是又幸福又满足。他有一个善良美丽的妻子,子女成群,曾在战争中打败了所有的敌人,国家和平安宁。满怀希望的国王当即派出使者去向他求讨衬衫。
邻居国王接待了使者,说:“对,对,我什么东西也不缺,可悲的是一个人拥有了一切,却还得离开这个世界,抛弃这一切!每次这样一想,我就深感痛苦,夜里不能睡觉!”使者一听,觉得还是回去吧。
国王一筹莫展,只好去打猎散心。他射中一只野兔,以为可以抓到它了,可没想到,野兔一瘸一拐地逃走了。国王便在后面追了过来,把随从都甩在后边老远。追到一处野地,国王听见有人在哼着乡村小调。国王停下来,想:这么唱歌的人只能是个满足的人!就寻着歌声钻进了一座葡萄园,在葡萄藤下他看到一个小伙子边摘葡萄边唱着歌。
“您好,陛下,”小伙子说,“您这么早就到乡下来了 ”
“好小伙子,你愿意让我把你带到京城吗 你可以做我的朋友。”
“啊,啊,陛下,不愿意,我一点儿也不想去,谢谢您。就是让我做教皇我也不愿意。”
“那是为什么,像你这样一个棒小伙子……”
“不,不,跟您说实话吧,我觉得这样很满足,这就够了。”
国王想:我总算找到了一个幸福的人啦!“年轻人,你帮我一个忙吧。”
“陛下,只要我能做到,我会全力以赴的。”
“你先等等。”国王欣喜若狂,跑着去叫那些随从,“快过来!快过来!我的儿子有救了!我的儿子有救了!”然后他把随从们都带到了小伙子这里,说:“好小伙子,你想要什么我都会给你!但你给我,给我……”
“什么东西,陛下 ”
“我的儿子就要死了,只有你能救他。来,你过来!”国王抓住他,开始解开他外衣的扣子。突然,国王僵住了,手耷拉了下来。
这个满足的人没有衬衫。
7.梳理故事情节,完成下面的填空。(2分)
　　国王的儿子不快乐,需要一件满足的人的衬衫和儿子的交 换→　　　　　　　　　　　　　→找到了邻居国王,他拥有一切但因害怕失去而感到痛苦→　
8.结合上下文,说说画线句在结构上有什么作用。(2分)
9.故事中,王子和小伙子没有姓名,他们都具有典型意义。请你说说他们分别代表了怎样一类人。(4分)
10.国王找到了“衬衫”了吗 请联系全文,谈谈你的理解。(6分)
答案
1. B　A项,“系”应读“jì”;C项,“钦”应读“qīn”;D项,“稽”应读“jī”。
2.D
3. A　“不可救药”指病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽救的地步。用在此处与语境不符。
4. A　B项,句式杂糅,“紧紧围绕”和“以……为核心”删去其一;C项,两面对一面,可将“能够”改为“能否”;D项,成分残缺,缺少主语,可删去“通过”或“使”。
5. B　这句话是在客观陈述两个骗子的工作情况,没有运用夸张手法。
6.(1)示例:我方认为,骗子的心术是不正的,动机是不纯的,他们骗皇帝只是为了个人能够得到更多的钱,这不能说是智慧,更不能说他们同劫富济贫者是同一类人。而且,骗子在欺骗皇帝的同时,也蒙蔽和欺骗了其他的人,并没有起到惩罚皇帝的效果。
(2)这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话,那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心,敢于实话实说。
7.找到了神父,神父对现状很满足但还有欲望　找到了对一切都很满足并且快乐的小伙子,但小伙子没有衬衫
8.承上启下,引出下文国王遇到对一切感到满足并快乐的小伙子的情节。
9.王子代表几乎拥有一切却还是不快乐的一类人;小伙子代表尽管没有优越的生活条件却很满足、很快乐的一类人。
10.示例:我认为国王(可能)找到了衬衫。神父对生活还有欲望,邻居国王拥有一切但因害怕失去而感到痛苦,只有小伙子对自己的现状很满足。国王虽然没有找到物质意义上具体的衬衫,但是他在一次次寻找中,真正理解了“衬衫”的象征意义,明白了许多人生道理:人的欲望往往是无止境的,精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐;满足是人的自我感受,权力、地位、物质等不能决定个人是否幸福快乐,只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。