部编版语文七年级上册同步课课练：1　《春》（word版含答案）

[1　春]
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (　 　)
A.酝酿(liàng)　　 抖擞(sǒu)　　涨价(zhǎnɡ)
B.黄晕(yùn) 喉咙(hòu) 烘托(hōnɡ)
C.蓑衣(suō) 应和(hè) 窠巢(kē)
D.朗润(yùn) 抚摸(fǔ) 卖弄(nonɡ)
2.下列词语书写全对的一项是 (　 　)
A.散步　 　斜织　 斗莅　　 繁花嫩叶
B.嘹亮　 　风筝　　 赶趟儿　 舒活筋骨
C.净默　　 胳膊　　 撑起　 　轻风流水
D.清脆　　 牧童　　 健状　　 稀稀疏疏
3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是 (　 　)
A.那些挑着花篮灯的姑娘,打扮得花枝招展,向舞台中心聚拢。
B.春天到了,鸟儿们在枝头呼朋引伴,嬉戏玩耍。
C.反方的辩手口若悬河,咄咄逼人,让正方辩手难以招架。
D.这档综艺节目鲜为人知,深受广大青少年观众喜爱。
4.[2020·绥化] 下列句子没有语病的一项是 (　 　)
A.春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
B.小强和小刚参加学校乒乓球比赛,经过激烈的角逐,他终于夺得冠军,为班级赢得了荣誉。
C.中国高铁正在积极走出国门,谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。
D.学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (　 　)
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的,　　　 　,　　 　　。　　　 　。　　　 　,直到把冰与雪安葬到泥土深处,然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说,北国的春天,是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争,逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月,沉着果敢,心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖,苦熬出来的
A.②④①③ B.①③②④
C.②④③① D.①②④③
6.停连,指朗读语流的停顿和连接。停顿,用∨标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿;连接,用∧标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。下列句中停连标注错误的一项是 (　 　)
A.山∨朗润起来了,水∨涨起来了,太阳的脸∨红起来了。
B.坐着,∨躺着,∨打两个滚,∨踢几脚球,∨赛几趟跑,∨捉几回迷藏。
C.牛背上∨牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。
D.风∨轻悄悄的,草∨软绵绵的。
7.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 (　　　 　)
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (　　　 　)
(3)看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(　　　 　)
(4)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 (　　　 　)
8.古人描写景物,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪种感官角度写的。
(1)春风又绿江南岸 (　 　　)
(2)两个黄鹂鸣翠柳 (　　　 )
(3)踏花归去马蹄香 (　 　　)
(4)天街小雨润如酥 (　　 　)
9.仿照下面的例句,再写一句话。
[例句] 野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
[仿句]
[2020·遵义改编] 阅读下文,回答问题。
春风过处
王畔政
①没有一种风比春风更令人陶醉。虽看不见,却无处不在。山川丘陵、江河湖海、田野森林、城市村庄,她都用温柔的手抚摸过。春风过处,万物葳蕤,生机勃勃。
　　②北方四季泾渭分明,季节的风吹向大地,让人感受到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时,整个大地总会为之一振,苏醒,返青,拔节,生长。
　　③春风是一寸一寸地来到的,她边走边为大地褪去寒衣,然后一点一点着上春色,直至冬衣褪尽,春色满园。
　　④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄,寻找它曾经的家园。它们打扫干净亲手营造的巢房,白天在野外觅食,傍晚在村街上游戏。春风中,家雀在墙头嬉闹,鹁鸪鸟在屋脊上追逐,斑鸠在柳树枝头上下翻飞,上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫上安营扎寨,远远望去,一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
　　⑤麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展。紫叶李花团锦簇,红玉兰含苞待放,连翘灿烂,碧桃俏丽,紫荆花争艳……村庄的册页里,赤橙黄绿青蓝紫,一股脑儿展示。
　　⑥流水潺潺,小河是系在村庄胸前的绸带,更是大地的血脉。这里是鹅鸭的天堂,它们在河中觅食、嬉戏,还在河面上唱着“鹅鹅鹅”“嘎嘎嘎”的歌。河边垂柳依依,那鹅黄色的芽苞,将河水映绿染黄。
　　⑦柳笛一声天下春。孩子们争先恐后地折柳、做柳笛,然后吹着柳笛喇叭比赛。笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。
　　⑧草长莺飞三月天,正是纸鸢翩飞的好时候。找一片空旷的场院,逐渐放开牵线,“蝴蝶”“蜈蚣”迎风展翅,越飞越高,越飞越远。天上的风筝飞着,地上的大人和孩子们站在春天里,尽情地享受着十里春风、万里春光。
　　⑨刚从坡里回家的邻家大伯,背上的蜡条筐里盛着刚割下的鲜嫩韭菜。走在大街上,只听他远远地喊着,头刀子韭菜——无公害的!上前一闻,泥土的气味弥漫开来,正好可做晚饭的菜肴。隔壁院子里两棵香椿的枝丫上,早已冒出红茸茸的芽头。女主人轻轻掰下几枝嫩芽,用刀切成碎末,再打上鸡蛋搅匀,热油烧锅,下锅翻炒,香椿芽炒鸡蛋的香味飘向四方。
　　⑩一片云彩在村庄的上空盘旋,一会儿春雨便下起来,斜风细雨,不疾不徐。春雨贵如油,老天知道村庄的心事。拾掇完农具刚从坡里回家的村民,也不急于赶路避雨,直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖。春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系。根系滋润,才会枝繁叶茂,蓬勃生长出一个丰盈的村庄。
　　傍晚的村庄安详静谧。春风向晚,袭来暖暖春意。远处西山落日,霞光万道,近处炊烟袅袅,白云悠悠。小街整洁一新,小院氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后,乡邻们打开微信,聊会儿天,再看一看天南海北的信息。鸟归巢,鸡上宿,牛羊归圈。真是一派人间好景致。
10.下列对本文的理解和分析,错误的一项是(3分) (　 　)
A.第①段开篇点题,写了春风过处,万物复苏,生机勃勃,起到总领全文的作用。
B.第⑧段描写大人小孩在春风里放风筝的画面,意在表现人们对美好理想的追求。
C.第段通过对落日、炊烟、小街等景物的描写,突出了村庄安详静谧的氛围。
D.本文从大自然写到人物再写到村庄,思路清晰,表现了春风给万物带来的变化。
11.结合全文,简析第③段中加点词语的作用。(4分)
12.请从修辞的角度赏析第⑥段画线的语句。(3分)
13.第⑩段中“从坡里回家的村民”为什么“不急于赶路避雨” (3分)
14.本文从视觉、嗅觉、听觉描写春风,请选取其中一个角度,结合具体语句分析其效果。
(3分)
1.阅读下面的选段,按要求完成后面的题目。
　　雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地xiézhī着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,hōngtuō出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着衰,带着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
(1)给下列加点字注音。
黄晕(　　　)　　　　
稀稀疏疏(　　　)
(2)根据拼音写汉字。
xiézhī(　　　)
hōngtuō(　　　)
(3)选段中有两个错别字,请找出来并改正。
　　　改为　　 　　　改为　　　
2.想象一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了一幅怎样的画面 下面诗句描绘的画面与它最接近的一项是 (　 　)
A.春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)
B.草盛豆苗稀[陶渊明《归园田居》(其三)]
C.草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
3.学习了《春》一课后,某中学开展了以“寻找春天的足迹”为主题的综合性学习活动。让我们走进春天,去寻觅春的芳踪。
(1)[惜春] 请欣赏下面题为《春光明媚读书时》的漫画,用生动的语言描述画面内容。
春光明媚读书时
(2)[绘春] 请联系全诗,仿照画线的诗句,将下面这首小诗补充完整。
春天的色彩
东风吹开了河面的薄冰
多彩的春姑娘便亮相了——
洁白的头巾上
闪烁着纯真与无邪
湛蓝的眼眸里
透露出憧憬和希望
　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　
(3)[赞春] 春天是万物复苏的季节,有人为春天拟写了下联,请你写出上联。
上联:　　　　　　 　　　
下联:红杏点点绣千山
(4)[护春] 因为人类无休止地破坏自然,如今,朱自清笔下的“春”越来越难以寻觅。为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。
阅读甲、乙两文,回答问题。
　　[甲] 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,他们也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
(选自朱自清《春》)
　　[乙] 应当说,春天是生活在冬天里的人最渴盼的一个季节。俄国著名作家冈察洛夫说过:“冬天是一位冷静的、难以亲近的美人;它的严寒,历来折磨人。”而当春日来临,软软的风把云片吹成雨丝,落在树枝花枝上,让新绿的叶子长出来,随即而来的阳光照耀大地,一时柔和垂散,翠蔓伸延,处处鸟语花香,多么引人入胜。新春的气象,新春的风光,给人带来了多少新鲜的希望。正因如此,当新春即将来临时,世上的人,总是怀着急切而又敏感的心情,迎候她的到来。
迎春,确是一种别样的心情。当屋外风雪弥漫,屋内炉火正红时,若有故知新友,围坐一起,纵论天下,把盏放歌,末了,都会在心里问道:冬天来了,春天还会远吗 而耐不住寂寞的人,也许会在心中涌出“自嫌诗少幽燕气,故作冰天跃马行”的诗句,在冰天雪地的烈风中,跳上马鞍,抖缰冲天飞驰而去,洒下一路豪气,塑一身冰莹透亮的自我。这种迎春的情怀,不可不谓之火爆、热烈。总之,不同的人,迎候新春来临的言行举止各有爱好和不同,但就其对春天的渴望来说,其实是一样的。
是的,春天总是会来临的。到那时,残雪会在梅花中融尽,春风会从柳条上归来。而今,处于新世纪中的人,正是怀着对春天的一种美好的渴盼,在各自不同的岗位上,积极做出自己的贡献,并且在迎接大好春天来临的时刻,不忘世上还有需要温暖的地方和需要温暖的人,向他们伸出友爱的手,送去关怀,送去情意,送去春天的希望。
这就是我们需要同唱的一首迎春的歌。这样的歌,要唱给你,要唱给我,唱给正要返乡过年的打工人,唱给亟待就业的下岗人,唱给支援西部的人员,唱给戍守边疆的官兵……唱给中华众多的民族,唱给幅员辽阔的祖国! (选自《春之歌》)
[丙] 冬雪渐消,湿润的泥沼里,草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
或章,或篇,或段,或句,写满山坡,写满原野,写满堤边岸头,写满水泽沟壑,甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性,最得意于写她的随笔。
旷野上,树林忙着做插画,野花赶着绣彩图,春草蔓延蔓生,更行更远,没有谁能阻挡得住她行路的脚丫。鸟在空中配着它的画外音,解说给匆忙行走的云听。
雏鸡最先啄开蛋壳,雏鸭也被惊醒,纷纷睁开眼睛来读春天。它们最喜欢在春草的段落之间追寻,碰到读不懂的地方,就去啄一啄,嚼一嚼,草汁儿鲜嫩清香,甜中有些苦。鸡无事就站在岸边打量风笔的气韵,跳着脚儿喊一声:“这笔好神奇哟!”鸭子“扑通”一声落进碧水里,翻着筋斗洗个澡,“看这水墨染不染得绿我的羽毛!”风笔频蘸水墨,碧波乍起涟漪,把个呆鹅都看得欢了,拍着翅膀“呱呱”地叫起来。
走过河岸的庄稼人早已沉不住气。暖暖的太阳晒酥了筋骨,厚重的冬衣脱去,一身的力气长出来。他背起背篓,扛起犁耙,去开垦他的田亩。唐诗宋词的种子在仓里耐不住寂寞,胚芽的眼睛瞄向春雨的胸脯,像婴儿渴望母亲的乳汁。
犁笔翻开田垄,播一首玉米的抒情诗,撒一章豆子的论文,再种一部枝蔓横爬的红番薯的长篇小说……大块的田地他决不肯放过,至于田埂、路沿、山坡、谷洼,就大大方方地送与春草去填补空白。
(选自《春草散章》)
4.下列对选文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　 　)
A.这三个选文,都写出了人们对春天到来的欢快和喜悦之情。
B.甲文第1段,由景及人,颂扬人们抓紧春天的美好时光努力工作、奋发向上的精神。
C.乙文所说的“迎春”,所迎的仅是季节上的春天。
D.丙文表达了作者对春草、春天及对劳动者的赞美之情。
5.乙文中列举了人们哪几种迎候新春来临的行为 (4分)
6.丙文“犁笔翻开田垄,播一首玉米的抒情诗,撒一章豆子的论文,再种一部枝蔓横爬的红番薯的长篇小说”中所说的“抒情诗”“论文”“长篇小说”的作者是谁 (2分)
7.请从修辞手法的角度,赏析文中画线句子的表达效果。(4分)
(1)春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。
(2)或章,或篇,或段,或句,写满山坡,写满原野,写满堤边岸头,写满水泽沟壑,甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性,最得意于写她的随笔。
8.阅读这三个选文,说说它们在写法上有什么共同特点。(3分)
答案
1. C　A项,“酿”应读“niàng”;B项,“喉”应读“hóu”;D项,“润”应读“rùn”。
2. B　A项,“斗莅”应为“斗笠”;C项,“净默”应为“静默”;D项,“健状”应为“健壮”。
3. D　“鲜为人知”指很少有人知道。用在这里与语境不符。
4. C　A项,不合逻辑,“月光、树影”不可能“发出沙沙的声响”;B项,指代不明,“他”是指小强还是小刚,不明确;D项,用词不当,“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧,用来形容天然形成的“张家界大峡谷”不恰当。
5.A
6. B　应为“坐着,∨躺着,∨打两个滚,∧踢几脚球,∧赛几趟跑,∧捉几回迷藏”。
7.(1)排比、拟人　
(2)引用、比喻、拟人
(3)比喻、排比　
(4)反复、拟人
8.(1)视觉　
(2)听觉　
(3)嗅觉　
(4)触觉
9.(示例)风筝满天飘:多姿多态,蝴蝶的,海燕的,飞在晴空中,像彩旗,像丝带,还舞呀舞的。
10. B　“意在表现人们对美好理想的追求”错,第⑧段描写大人小孩放风筝的画面,反映出春天给人们带来的欢乐,意在表现人们对春天的热爱、对生活的热爱。
11. 本题考查分析加点词的作用。解答此题,应先从词义入手。“春风是一寸一寸地来到的”中的“一寸一寸”突出了春风到来之慢,“一点一点着上春色”中“一点一点”突出为大地着上春色的速度之慢。然后结合人们的心情及情感来分析。
[答案] “一寸一寸”“一点一点”,数量词叠用,动态地写出了春风吹过,春天慢慢到来的细腻过程,表现了人们用心感受春天慢慢到来时的喜悦心情,抒发了作者对轻柔春风的喜爱之情。
12. 本题考查比喻及其作用。说“小河”是“系在村庄胸前的绸带”和“大地的血脉”,运用的是比喻的修辞手法,“系在村庄胸前的绸带”表现了小河的美丽,“大地的血脉”表明小河给大地带来了生机。
[答案] 运用比喻的修辞手法,把“小河”比作“系在村庄胸前的绸带”和“大地的血脉”,形象地表现了小河美丽多姿的形态及其给大地带来的勃勃生机,表达了作者对小河的喜爱之情。
13. 本题考查对文章内容的理解能力。结合上下文内容,从村民的感受、情感及文章的主题入手分析。文中“斜风细雨,不疾不徐”“春风细雨,浇灌着干渴的大地,浇灌着村庄的根系”突出了春风柔和、春雨温润的特点。村民们“直让那细雨淋头,从头到脚仿佛在享受甘霖”,反映了村民们对春雨的喜爱。从情感及主旨上来看,“春雨贵如油”表现了村民们对春雨的喜爱,寄托了他们对生活的希望。
[答案] ①春风柔和,春雨温润,沐浴在春雨里,村民像享受甘霖一样享受着雨的滋润,不忍离开;②春雨贵如油,表现了村民们对春雨的喜爱而不愿离开;③村民们由春雨联想到丰收的景象,寄托了人们对生活的希望。
14. 本题考查从感官角度进行描写的表达效果。解答时,根据题意,找出从视觉、嗅觉、听觉角度描写春风的句子,然后结合语句分析其作用。视觉角度,如第⑤段“麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展”。嗅觉角度,如第⑨段“上前一闻,泥土的气味弥漫开来,正好可做晚饭的菜肴”。听觉角度,如第⑦段“笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然”。
[答案] 示例一:视觉角度,如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰白,伸展开蜷缩的腰肢,将深绿色在田野里铺展”,运用了拟人的手法,“脱去”“伸展开”生动传神地写出了春风过后麦田的颜色由灰白变成深绿色的过程,表现出勃勃生机,抒发了作者对春风的喜爱之情。
示例二:嗅觉角度,如第⑨段中“上前一闻,泥土的气味弥漫开来,正好可做晚饭的菜肴”,“弥漫”是“布满、充满”之意,从嗅觉角度写韭菜里泥土气味的浓郁,通过写气味来写无形的春风无处不在,抒发了作者对春风的喜爱之情。
示例三:听觉角度,如第⑦段中“笛声嘹亮,或细腻婉转,或粗犷高亢,春天就这样被吹得绿意盎然。”从听觉的角度写孩子们吹柳笛喇叭的情景,表现了春风、柳笛带给孩子们的欢乐,抒发了作者对春风的喜爱之情。
答案
1.(1)yùn　shū　(2)斜织　烘托
(3)衰—蓑　带—戴
2. C　“小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是初春小草刚刚开始发芽时的情景,此时大地呈现的必是“草色遥看近却无”的景象。
3.(1)示例:阳春三月,桃花盛开,蝴蝶翩翩起舞,两个儿童正坐在草地上幸福地读书。
(2)示例:翠绿的衣裙间　展现出青春与美丽
(3) 对联要求词性相对,一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上。
[答案] 示例:春雨丝丝润万物
(4)示例:树木拥有绿色,地球才有脉搏。
4. C　乙文中所说的“迎春”,所迎的不仅仅是季节上的春天,还有祖国蒸蒸日上的大好形势。
5. 乙文第2段描写的是人们迎候新春的情景,写了人们的两种表现:一种是“约故知新友,围坐一起,纵论天下,把盏放歌”,一种是“在冰天雪地的烈风中,跳上马鞍,抖缰冲天飞驰而去”。用简要的语言分别加以概括即可。
[答案] 两种:一种是约故知新友围炉而坐,纵论天下,把盏放歌,心里默念春天不会远了;一种是在冰天雪地的烈风中骑马飞驰。
6. 结合语境,从上文“走过河岸的庄稼人早已沉不住气”一句中,即可找到答案。
[答案] 播种耕耘的庄稼人。
7.(1) “像”字表明运用了比喻的修辞手法;“从头到脚都是新的”,表现了春天是新生的;“他生长着”,突出了春天的勃勃生机。
[答案] 运用比喻的修辞手法,把春天比作“刚落地的娃娃”,生动形象地表现了春天是新生的,突出了春天的勃勃生机。
(2)①运用排比和拟人的修辞手法,突出了春草的无处不在和生命力的顽强;②句式整齐,增强了语言的气势和感染力。
8.都运用了多种修辞手法,语言生动优美,耐人寻味。