部编版语文七年级上册同步课课练：2　《济南的冬天》（word版含答案）

[2　济南的冬天]
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 (　 　)
A.发髻(jì)　　　肌肤(fǔ)　　　 安适(shì)
B.伦敦(dūn) 着落(zháo) 镶嵌(xiāng)
C.狭窄(zhǎi) 宽敞(chang) 贮蓄(chǔ)
D.水藻(zǎo) 害羞(xiū) 济南(jǐ)
2.下列词语书写无误的一项是 (　 　)
A.刮风　　依靠　　慈善　　垂柳
B.晒着　　绿苹　　暖和　　横卧
C.园圈　　地毯　　水纹　　水墨画
D.摇蓝　　斜射　　稍微　　烦燥
3.对下列句中加点词语理解有误的一项是 (　 　)
A.可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。(阳光和煦,不冷不热,温暖又晴朗。)
B.就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!(运用了拟人的修辞手法,意思是小巧而清秀。)
C.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。(照应上文“很暖和安适地睡着”,写出了村庄和雪的姿态。)
D.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。(运用比喻的修辞手法,写出了水的多情,说明济南的水到了冬天还充满春意。)
4.下列句子中没有语病的一项是 (　 　)
A.老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B.温晴的济南,使济南人民带来了欢乐。
C.雪后的济南不但不冷,还让人感到温馨。
D.会不会用心观察,能不能用上写景技巧,是写好写景作文的关键。
5.依次填入语段横线处的句子,顺序排列最恰当的一项是 (　 　)
白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,　　　　;那清脆如弹拨者,　　　　;那厚重如贝斯轰响者,　　　　;那雄浑如铜管齐鸣者,　　　　。
①应为万道细流汇于空谷　
②是草丛中淌过的小溪　
③定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭　
④是石缝间漏下的滴泉
A.①②④③　　　　　 B.②④①③
C.②④③① D.④②①③
6.下列说法有误的一项是 (　 　)
A.老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,现代著名作家,被誉为“人民艺术家”。
B.长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。
C.《济南的冬天》一文,重点写了冬天里人们的活动。
D.《济南的冬天》一文中,作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点,描绘了济南冬天特有的动人图景。
7.老舍笔下的山是秀气的,水是清亮的,多么美啊!为此,七年级(1)班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动,请你参加。
(1)[设计导游词] 假如你是一名导游,要追随老舍的足迹,带领游客来观赏济南冬天的泉水,请设计一段导游词。
(2)[解读标志] 下图是济南泉水节标志,请用简洁的语言说说其主体图案的含义。(标志的三个相似图案颜色:上为蓝色,左下为绿色,右下为红色。)
阅读下文,回答问题。
泉城之冬
方　远
①或许是由于秋的来去匆匆,济南的冬天总会来得让人猝不及防。在济南人的记忆中,很难找出一个由秋到冬的过渡,说不定哪天的早晨,你从温暖的被窝里爬出来,揉着惺忪睡眼,拉开厚重的窗帘,就会惊奇地发现,外面已经是银装素裹、白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征,没有了雪,济南的冬天就失去了几多韵味,济南人就失去了几多乐趣,对于济南人来说,没有雪的冬天是不可想象的。在一定程度上,这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪中的济南无疑是个硕大无比的乐园。雪花悠然自在地飘落着,盘根错节的树枝,或平或尖的房檐,熙熙攘攘的街市,都被它悄无声息地覆盖住了,那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装,立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说,这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函,大街小巷里,公园广场中,仿佛到处都是欢乐人群,或一家老小,或亲密恋人,有的堆雪人,有的打雪仗,有的干脆仰卧在雪地上,任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少,也不管是男是女,在这神圣的雪花面前,都变得天真纯净起来,烦恼没有了,忧愁消失了,那份欢愉是经久不衰的,无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞,雪中赏泉当是别有情趣。泉涌如轮,泉水汩汩流淌,漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里,就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。游人畅游其中,分明感到一种别样的温暖。
⑥那么,大明湖呢 那么,千佛山呢 她们在雪花里又是个什么样子
⑦济南的美景举不胜举,雪中的美景千姿百态,无论你用多少笔墨都不可能一一道尽,挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说赏雪是济南人的喜庆宴会的话,那么,每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。古老的商业区泉城路已经焕然一新,百年的老字号成为一种历史的见证,鳞次栉比的商城红灯高悬,一辆辆彩车披红挂绿,招摇过市,宽敞的马路上人头攒动,欢声笑语,人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
⑨当然,也有久不降雪的冬天。有时候,上帝会心血来潮,突发奇想,给济南人开个不大不小的玩笑,将这珍贵的雪花贪婪地揽在怀中,迟迟不愿松手,试探着济南人的耐性。无雪的冬天总会让济南人忐忑不安,如背重负,就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人,而他却毫无缘由地失约了。于是,济南人就开始盼雪。
⑩盼雪的日子是心神不宁的,也是充满幻想的,心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味、暗淡失色。但是,不管怎样,或早或晚,这雪总是要光临济南的。来得迅雷不及掩耳的时候,给济南人以喜出望外的惊奇;来得步履姗姗的时候,给济南人以如愿以偿的满足。
在企盼与惦念中,在欢喜与满足里,济南人就这样享受着冬天,守候着冬天。
渐渐地,那雪在一点点地融化,那风在一丝丝地变暖,这个时候,济南人好像在瞬息之间听到了一阵阵铿锵有力的脚步声,他们迫不及待地打开了封闭了一冬的窗户,大喊一声:呵,是春天来了吗 是那报春的燕子来了吗
(选自《大公报》)
8.本文以　　　 　为线索行文,主要写了济南“雪后的冬天”和“　　　　　　　　　”。(2分)
9.下面句中加点的两个“幻想”,其含义有何不同 (4分)　
(1)盼雪的日子是心神不宁的,也是充满幻想的。
(2)就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急。(《济南的冬天》)
10.请从修辞的角度对第⑨段中的画线句进行赏析。(3分)
　　无雪的冬天总会让济南人忐忑不安,如背重负,就像在痴痴地等待一个早就约好上门的客人,而他却毫无缘由地失约了。
11.为什么说雪是“济南冬天的灵魂” (4分)
12.仔细品读第段,联系全文谈谈济南人是如何享受冬天的。(写出四点即可)(4分)
答案
1. D　A项,“肤”应读“fū”;B项,“着”应读“zhuó”;C项,“贮”应读“zhù”。
2. A　B项,“绿苹”应为“绿萍”;C项,“园圈”应为“圆圈”;D项,“摇蓝”应为“摇篮”,“烦燥”应为“烦躁”。
3. D　“不忍得”是将水人格化,运用了拟人的修辞手法。
4. C　A项,语序不当,应将“一座”移到“普通的”前面;B项,用词不当,应把“使”改为“给”;D项,两面对一面,可删去“会不会”“能不能”或在“是”后加上“能否”。
5. B　本题考查语句衔接。根据具体语境,按照喻体的特点进行选择。“提琴”声音比较柔和,对应“草丛中淌过的小溪”;“弹拨”声音叮咚清脆,对应“石缝间漏下的滴泉”;“贝斯”轰响嘹亮,对应“万道细流汇于空谷”;“铜管齐鸣”声音高亢,对应“飞瀑落下深潭”。
6. C　《济南的冬天》一文重点写了济南冬天的山和水,而非人的活动。
7.(1) 导游词可结合课文内容,突出济南冬天景色的特点,语言亲切得当即可。
[答案] 示例:大家好!今天我将带大家追随老舍的足迹,去领略济南冬天的泉水之美。济南的冬天温暖如春,泉水不但不结冰,反而会冒点儿热气。大家看,泉水中的水藻多绿!天越晴,水藻越绿,再加上水边垂柳的倒影,就像一幅美丽的画。天空倒映在水里,显得更蓝了;白云倒映在水里,显得更白了。一眼望去,一片蓝绿白相接的景色,多么迷人啊!
(2) 仔细观察该标志,明确其主体图案的深刻含义。
[答案] 示例:济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字;三个相互交融的旋涡状图案代表的是天、地、人三者之间的和谐统一;类似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信,充满人文色彩;水墨效果彰显泉城的文化气质之美;颜色上运用蓝、绿、红,分别代表泉城的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特,形式上富有延展性,深刻传达出美丽泉城的文化内涵。
8.雪　久不降雪的冬天
9.第(1)句中的“幻想”是希望快点下雪。第(2)句中的“幻想”是希望春天快点到来。
10. 比喻、拟人手法的主要作用是增强语言的生动形象性,突出描写对象的特征。
[答案] 运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了济南人对雪的强烈期盼之情,富有情趣。
11.①雪是济南冬天的象征,没有了雪,济南的冬天就失去了几多韵味,济南人就失去了几多乐趣;②雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装,让城市立时素雅而壮丽起来;③人们在这神圣的雪花面前,都变得天真、纯净、欢愉起来;④雪中的美景千姿百态,别有情趣。
12. 济南人享受冬天包括享受“降雪的冬天”和“不降雪的冬天”,从选文中找出这两种情况下济南人的表现,分析概括即可。如第④段的“不管是老是少,也不管是男是女,在这神圣的雪花面前,都变得天真纯净起来”,第⑤段写赏泉,第⑥段写赏湖赏山,第⑧段的“每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了”,第⑩段的“心里平添的这份美好的惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味、暗淡失色”等。
[答案] 示例:①济南人在雪天或全家出动,或与亲密恋人一起尽情享受雪中之乐。②雪中赏泉、赏湖、赏山。③在春节的彩车大游行中尽情狂欢。④对雪的美好企盼与惦念让漫漫的冬季不再枯燥无味。⑤久候的雪光临济南时,无比欢喜与满足。(答出四点即可)