部编版语文七年级上册同步课课练：7　散文诗二首（word版含答案）

[7　散文诗二首]
1.下列加点字的注音全部正确的一项是 (　 　)
A.花瓣(biàn)　　　匿笑(nì) 沐浴(yù) 摩擦(mó)
B.祷告(dǎo) 并蒂(dì) 摇摆(yáo) 嗅觉(chòu)
C.倘若(tǎng) 姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 攲斜(yī)
D.惊讶(yà) 牛棚(péng) 膝盖(xī) 遮拦(zhē)
2.下列句中加点的词语感彩发生变化的一项是 (　 　)
A.我不宁的心绪散尽了!
B.你到哪里去了,你这坏孩子
C.谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
D.大家都欢喜,说是应了花瑞。
3.下列句中标点符号运用不规范的一项是 (　 　)
A.如果说鸟类是大地上的标点,那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”:机灵、随意、无处不在。
B.对于汉语的子民来说,寄居他乡,母语便是故乡的方言土语;置身异国,母语便是方块的中文汉字。
C.当一个十七、八岁的健美青年向你走来,他给你的印象是爽直、纯洁、大方、帅气。
D.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者,仰也;仰者,信也。
4.下列句子中没有语病的一项是 (　 　)
A.为了防止酒驾事件不再发生,交通监察部门加大了整治力度。
B.《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面,以儿童特有的方式表达了对母亲的感情。
C.春天的郑州是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批游客慕名前来。
D.爱心人士向山区学生捐赠了棉被、衣服和图书等生活用品。
5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是 (　 　)
A.这/就是/你同我/那时/所要说的话了
B.我/要/悄悄地/开放/花瓣儿
C.半夜里听见/繁杂的雨声,早起是浓阴/的天
D.那一朵白莲/已经谢了,白瓣儿/小船般/散漂/在水面
6.下列说法不正确的一项是 (　 　)
A.泰戈尔是印度诗人,曾获得1913年诺贝尔文学奖。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》等。
B.冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。《荷叶·母亲》节选自《繁星》。
C.《金色花》《荷叶·母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。
D.冰心的“冰”字不是冰冷的意思,而是取“一片冰心在玉壶”中“冰”的含义,即冰清玉洁。
7.指出下面句子运用的表达方式和修辞手法。
(1)从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。
表达方式:　　　　　　修辞手法:　　　　　
(2)母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
表达方式:　　　　　　修辞手法:　　　　　
8.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
母爱是世间最伟大的力量。没有无私的母爱,孩子的心灵将是一片荒漠。母爱是阳光,　①　,也能让你感受到温暖;　②　,即使在炎热的夏天,也能让你感受到清凉;母爱是大树,即使季节轮回,也要固守家园,甘愿撑起一片绿荫。
①
②
9.亲情是人世间至美至纯的感情,“爱”是这个世界上最动听的语言。为了感悟亲情,理解爱,学校准备开展一次主题为“亲情·爱”的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)[说文解字] 其实,对于“爱”,我们的祖先早就有自己的理解。繁体的“爱”是由“爪(爫)”“秃宝盖(冖)”“心”“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的理解是什么
(2)[难忘一幕] 在成长过程中,家人的一句话、一个眼神、一个动作无不透露出对你的关爱。请你用一段话描绘一个展现亲情的感人细节,来表现爱的温暖。
(3)[心语一曲] 家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅舍,有时在高楼华堂,只要有爱的地方就有家。同学们,你们感受到家里浓浓的爱了吗 请用饱含深情的话语将下面的语段补充完整,抒写对家的情感吧!
家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,　　　　　　　　　　　　;家,　　　　　　　　　　　,　　　　　　　;家,是父亲下巴坚硬的胡须,扎得你脸颊发疼但心里乐开了花。
阅读下文,回答问题。
[甲] 告　别
泰戈尔
是我走的时候了,妈妈;我走了。
当清寂的拂晓,你在暗中伸出双臂,要抱你睡在床上的孩子时,我要说道:“孩子不在那边呀!”——妈妈,我走了。
我要变成一股清风抚摩着你;我要变成水中的涟漪,当你沐浴时,把你吻了又吻。
大风之夜,当雨点在树叶中淅沥时,你在床上,会听见我的微语;当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也借了它一同闪进了。
如果你醒着躺在床上,想你的孩子到深夜,我便要从星空向你唱道:“睡呀!妈妈,睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上,偷偷地来到你的床上,趁你睡着时,躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿,从你眼皮的微缝中,钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤火似的,熠熠地暗中飞去了。
当邻家的孩子们来屋里游玩时,我便要融化在笛声里,整日地在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了礼物来,问道:“我们的孩子在哪里,姊姊 ” 妈妈,你将柔声地告诉她:“他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里。”
[乙] 纸　船
寄母亲
我从不肯妄弃了一张纸,
总是留着——留着,
叠成一只一只很小的船儿,
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里,
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着,
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的,
万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。
10.古今中外表达母爱的诗作很多,这两首诗分别是通过怎样的方式来表达母爱的 (4分)
11.甲文中画线句的含义是什么 (3分)
　　他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里。
12.乙文“载着她的爱和悲哀归去”这句诗中,“爱”指什么 “悲哀”指什么 (4分)
13.在写作手法上,这两首诗有何不同之处 (4分)
答案
1. D　A项,“瓣”应读“bàn”;B项,“嗅”应读“xiù”;C项,“攲”应读“qī”。
2. B　“坏孩子”本是贬义词,在这里是贬词褒用。
3. C　数字连用表概数时,中间不用标点符号,故应删去“十七、八”中的顿号。
4. B　A项,否定不当,可将“不”删去;C项,搭配不当,可将“春天的郑州”改为“郑州的春天”;D项,归类不当,可将“和图书”删去。
5. C　正确的朗读节奏划分应为“半夜里/听见/繁杂的雨声,早起/是/浓阴的天”。
6. B　《荷叶·母亲》节选自《往事(一)——生命历史中的几页图画》。
7.(1)描写　比喻　(2)抒情　比喻、反问
8.示例:①即使在寒冷的冬天　②母爱是清风
9.(1) 本题考查对汉字知识的了解。“爪”为“手”,意为“抓取”;“冖”为“室”,与心相依,意指“心房”;“友”,意为“亲近”。这样的组合,诠释了“爱”的含义。
[答案] 示例:触动内心的人与人之间的情感。
(2)示例:只记得那晚好冷,潮湿的空气中还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出教室,因为我快冻僵了。外面,黑黝黝一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影,如青松,似翠柏……他在人群中竭力寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑,又像小时候那样来接我了……
(3)示例:瞬间驱散你独行的寂寞和奔波的疲惫
是母亲低回绵长的唠叨　你唯恐避之不及又深深迷恋回味不已
10. 《告别》以孩子的口吻,表达了对母亲的依恋和母亲对孩子的关爱。《纸船》从儿童的游戏世界中找到了可以寄托对母亲无限眷恋的媒介——纸船,并以此展开自己的情思。
[答案] 《告别》以孩子的口吻,写出了孩子对母亲的依恋,也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。《纸船》将思念母亲的情思寄托于童心复归的天真行为之中,通过纸船,表达对母亲的思念之情。
11. 本题考查对重要句子含义的理解。结合“在我的瞳仁里”“在我的身体里”“在我的灵魂里”理解母亲对孩子的爱。
[答案] 虽然孩子远离了母亲,但孩子永远走不出母亲的思念,孩子就是母亲的全部。
12. 本题考查对句意的理解能力。“万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”是诗歌的主旨句,是全诗最为精彩的一笔,对母亲的爱的感情至此达到了高潮。
[答案] “爱”是女儿对母亲的爱。“悲哀”是因思念母亲而内心难受的滋味。
13. 本题考查对诗歌写作手法的分析理解能力。《告别》将孩子想象成清风、涟漪等,运用的是想象的手法;《纸船》用纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿,运用的是托物言情的手法。
[答案] 《告别》运用了想象的手法,将孩子想象成清风、涟漪等,形象地表现了孩子对母亲无尽的依恋。《纸船》运用了托物言情的手法,赋予纸船特别的含义,表达了诗人对母亲的爱与思念。