年 级 高一 课 型 新授课 授 课 人 教 学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
题 目 第三节 功 率 问题引领 问题二：实际工作中额定功率和实际功率应该满足什么关系？ 学生理解额定功率和实际功率的关系 理解额定功率和实际功率在生活中的意义
三 维目 标 知识与技能：理解功率的概念，运用功率的定义式进行有关计算。理解额定功率和实际功率，平均功率和瞬时功率。过程与方法：根据功率的定义式推导出，并能用于分析、计算和解释物理现象。认识功率在生活中的应用。情感态度与价值观：养成节能习惯，培养学生将物理知识应用于日常生活实践的意识。
问题三：如何表示平均功率和瞬时功率？(1)力和运动方向相同时；(2)力和运动方向不同，夹角为时； 学生在学案上推导得出平均功率和瞬时功率的计算方法 在问题的引领下，学生自主推导计算公式，体验物理的逻辑之美
问题四：开车时，在发动机实际功率不变的情况下，遇到上坡，司机应该怎么办？若在水平路面上提速，应该怎么办？ 应用所学的物理知识来解释生活中的实际问题 应用所学知识解决实际问题，体会物理知识在生活中的应用
课 标要 求 理解功率。关心生活和生产中常见机械功率的大小和意义。
教 材分 析 《功率》是普通高中新课程实验教材必修2第七章第3节内容。功率是上节课《功》的延续，同时又为以后学习功能关系奠定基础，起到承上启下的作用。本节课的知识内容紧密的结合生活、生产和人们的实际，因此具有着广泛的现实意义。
重 点 理解功率的概念。
难 点 理解功率与力、速度的关系；平均功率和瞬时功率的计算。 课 堂小 结 学生自己总结收获，教师加以完善。
方 法 讲授法、小组合作探究法以及多媒体辅助教学等。
教学过程 板书设计
教 学环 节 教师活动 学生活动 设计意图
创 设情 景 通过汽车上坡视频引课 观看视频 学生在感性上认识功率的概念
问 题引 领 问题一：比较起重机两次匀速提升货物阶段拉力做功，你能得出什么结论？ 总结出两次做功的相同点和不同点 学生理解功率的物理意义
§7.3 功 率
一、功率（P） 二、额定功率和实际功率
1、定义： 三、平均功率和瞬时功率
2、物理意义： 平均功率：
3、定义式：
4、单位： 瞬时功率：
5、标量：
