2021—2022 学年下期期末联考
高一语文参考答案
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1．参考答案：B
试题解析：本题考查学生理解文章内容和筛选并整合文中的信息的能力。“也不是贾宝
玉、林黛玉的爱情悲剧”理解错误，原文是“也不仅仅在于贾宝玉、林黛玉两
个人的爱情的悲剧”。
2．参考答案：A
试题解析：本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。文中没有“对比曹雪芹和
汤显祖的美学思想”。
3．参考答案：C
试题解析：本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。“欲洁何曾洁？云空未
必空。可怜金玉质，终陷淖泥中”是妙玉的判词，说的不是林黛玉。
（二）实用类文本阅读（12分）
4．参考答案：C
试题解析：本题考查学生整合文中的信息的能力。“提高了患者的救治率”错，医保目录新
增药品能够填补一些领域的保障短板，但不能由此得出“提高了患者的救治率”
的结论。
5．参考答案：D
试题解析：本题考查学生对文章有关内容的分析与概括能力。A项“改为‘保基本’”理解错
误，由材料二中的“国家医保药品目录调整工作的首要原则仍是‘保基本’”可
知，“保基本”是以前和当下一贯坚持的首要原则。B.“不但重视‘保大病’，而且
重视‘保常见慢病”混淆关系，由材料三中的“按照兼顾‘保大病’与‘保常见慢病’
的思维”可知，“保大病”和“保常见慢病”之间没有递进关系。C.“今后的工作重
心是确保……不破顶”曲解文意，由材料三中的“国家医疗保障局要努力从确
保……医疗费用不破顶”可知，文中并没有说确保患者及其家庭的医疗费用不
破顶是国家医疗保障局今后的“工作重心”。
6．参考答案：①通过采取药品集中带量采购等措施帮助引导药品价格回归合理水平；
②不断升级医保药品目录，提高人民群众健康保障水平，扩大受益人群；
③创新服务模式，构建多层次的医疗保障制度。
试题解析：本题考查学生探究文本中的某些问题提出自己见解的能力。6分，每点 2分，
意思相近即可。有其他答案合理的也可酌情给分。
（三）文学类文本阅读（15分）
7．参考答案：C
试题解析：本题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。“但普里希别叶
夫却始终不明白社会的变化”说法错误。原文有“他一下子明白过来了：这个
世界变了。他在这个世界上是再没法子活下去了”。
8．参考答案：①结构上照应开头第二段，构思巧妙；
②形象上突出了普里希别叶夫的蛮横无理、固执僵化；
③主题上表明普里希别叶夫深受沙皇专制思想的毒害。
试题解析：本题考查学生理解鉴赏作品形象的能力。6分。每点2分，意思相近即可。
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．参考答案：①思想保守、迂腐，不接受新变化；
②为人固执、蛮横，好控制别人，打小报告；
③外强中干，色厉内荏；
④都是沙皇专制制度的代表。
6 2
试题解析：本题考查学生理解作品环境和探究作品创作意图的能力。 分。每点 分，答
出三点即可，意思相近即可。有其他答案合理的也可酌情给分。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（19分）
10．参考答案：A
试题解析：本题考查学生理解文中的实词、虚词和句式的能力。要从整体把握语段，抓
住人物对象，分析句子结构，注意断句常见的切入点。正确标点：太宗新即
位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又抗直，无
所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受。
11．参考答案：B
试题解析：本题考查学生理解文中实词的能力。“根不固而求木之长”中“固”是“牢固”
的意思，“寡固不可以敌众”中“固”是“本来”的意思，二者含义不同。。
12．参考答案：D
试题解析：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力，以及分析概括作者在文
中的观点态度的能力。“只要做到……就……”说法绝对，文中强调“总此
十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之”；“实现道家提倡的无为而治”
也曲解文意。
13．参考答案：（1）如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足
来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定。（5分）
（2）担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（可能
会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正，罢黜奸邪。（5分）
试题解析：本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。第（1）题译出大意给２分；
“诚” “可欲” “安”各 1分，共 5分。第（2）题译出大意给 2分；“壅蔽” “正”“黜
恶”各 1分，共 5分。
注意：1．强调直译，字字落实。2．“关键词”与“大意”不重复扣分；“大意”符合通顺即
可，“关键词”译成近义词也可。
参考译文：
魏征字玄成，钜鹿曲城人。幼年丧父，家境贫寒，穷困失意却有远大志向，喜爱读书，
能融会贯通。太宗向来就器重魏征的敢于直言，于是任命他为詹事主簿。太宗刚即位，励精
图治，多次把魏征召到卧室里，单独询问治国施政的得失。魏征很有治理国家的才干，性情
又耿直，从不退缩屈服，太宗与他谈论，总是欣然接受他的意见。魏征也为遇到赏识自己的
君主而喜不自胜，于是把心里的想法全部说出来，毫不隐瞒。那以后魏征又先后上了四道奏
疏，用来陈述政事的得失。其中第二疏说：“我听说想要树木长得好，一定要使它的根牢固；
想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却
希望泉水流得远，根系不牢固却想要树木生长得高，道德不深厚却想要国家安定，微臣虽然
愚笨，（也）知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢！国君掌握着帝王的
重权，处于天地间的重要位置，就要推崇皇权的高峻，永远保持政权的平和美好。如果不在
安逸的环境中想着危难，戒奢侈而行节俭，道德不能保持宽厚，性情不能克服欲望，这也如
同挖断树根却想要树木长得茂盛，堵塞源泉却想要泉水流得远一样啊！（古代）所有的帝王，
承受了上天赋予的重大使命，他们没有一个不为国家深切地忧虑而且治理成效显著的，但一
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旦功业建成就德性衰减。国君开头做得好的实在很多，能够坚持到底的大概很少。难道是取
得天下容易守住天下困难吗？当初取得天下时才能有余，现在守天下就显得才能不足，什么
原因呢？因为处在深重的忧虑之中，一定能竭尽诚心来对待臣民。成功之后，就放纵自己的
性情来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力和自己联合；傲视别人，就会使亲人成为陌
路之人。即使用严酷的刑罚来督责（人们），用威风怒气来吓唬（人们），人们最终只求苟
且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬但在心里不服气。（臣民）对国君的怨恨
不在大小，可怕的只是百姓的力量；（他们像水一样）能够负载船只，也能颠覆船只，这是
应当深切谨慎的。用腐烂的绳索驾驭疾驰的马车，这样可以忽视不理吗？统治天下的人，如
果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什
么就要想到适可而止来使百姓安定，想到帝位高高在上就想到要谦虚并加强自我约束，害怕
骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜爱狩猎就想到网三面留一面，
担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的
意见，考虑到（可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正，罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到
不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到
这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。
那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散
播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，
可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就
能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，
代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！”
（二）古代诗歌阅读（9分）
14．参考答案：B
试题解析：本题考查学生鉴赏诗歌的语言、形象、表达技巧和思想内容的能力。“也表达
出自己身为逐臣的悲愁无奈”理解错误。诗中和注释看不出他是逐臣，只是说
王安石出使契丹。
15．参考答案：①叙事抒情。诗人抓住兄妹相逢的生活细节，且笑且语，亦悲亦喜，生动地
表现了兄妹俩的深挚感情。
②白描手法。概括写便饭笑语，掌灯夜谈，不着意雕琢，却显得温馨动人。
③叠词生动。“草草”家常便饭，形象地描绘了和睦温暖的家庭气氛，兄妹俩
感情至深；“昏昏”灯火，生动地写出了两人话语说也说不完，灯油渐枯也毫
无倦意。
试题解析：本题考查学生鉴赏语言和表达技巧的能力。6分，每点 3分，答出两点即可。
意思相近即可。
（三）名篇名句默写（6分）
16．参考答案：（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
（2）族秦者秦也 后人哀之而不鉴之
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
试题解析：本题考查学生识记和理解常见的名句名篇的能力。6分，一空 1分。该空有
一个错别字就不给分。注意形近音近字。
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言表达运用Ⅰ（本题共 3小题，9分）
17．参考答案：浅尝辄止 义无反顾 患难与共
试题解析：本题考查学生理解成语的意义和正确使用成语的能力。3分；写对一个1分。
有其它答案，合理的也可给分。
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18．参考答案：C
试题解析：本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。注意前面一段讲马克思的伟大，后
一段侧重生活中的情感。
19．参考答案：①将马克思主义抽象的理论化为形象的“日出”，生动具体；
②突出了马克思主义对人类发展的巨大作用，赞扬了马克思主义的伟大。
试题解析：本题考查鉴赏手法和语言表达连贯的能力。5分；答出一点 3分，两点 5分。
意思相近即可，有其它答案，合理的也可给分。
（二）语言表达运用Ⅱ（本题共 2小题，11分）
20．参考答案：①不但易于概括每回内容
②反而与对联更为契合
③均有一副概括内容的对联
命题透析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。6分，每句 2分，意思对即可，
超过字数扣 1分。
21．参考答案：将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小
说家的一大创举。
命题透析：本题考查学生辨析并修改语病的能力。画线句子的语病：一是主宾不搭配，
这里“……是……”标示这是一个判断句，宾语中心语为“创举”，做主语的应
该是人类的行为举措，而所给出的主语部分是对联的状态，并非人的举措；
二是残缺介词搭配的中心语“中”。
四、写作（60 分）
22．考点说明：考查写作能力。
试题解析：本次命题一紧扣教材，结合必修下第五单元主题“使命与抱负”和第八单元
主题“责任与担当”，以及第五单元写作专题《写演讲稿》和第八单元写作专题《如何论证》；
二直击高考，仿照近年全国卷和新高考卷采用的材料+话题+应用文体的任务驱动命题方式。
材料分别介绍了一百年前、七十年前、四十年前，这不同时代的青年立大志、担大任的
不同青春答卷；最后提出写作任务和要求，针对当代青年，围绕“青春的答卷”写演讲稿。
立意参考：①当代青年要立大志、担大任来书写青春答卷。②当年青年的青春答卷应将
个人梦与国家梦结合起来。③当年青年的青春答卷就是为民族复兴而努力奋斗。④当年青年
应赓续先辈精神，接力青春答卷。等等。
没有扣住“青春答卷”的按偏题处理，不是写当下青年一代的降一类给分。
注意行文内容总体要积极向上，尽量格调要高，不能过于阴暗灰色，否则三类以下给分
（36分以下）。严厉打击诋毁先烈和辱国言论，可判 0分。
不符合演讲稿格式的视情况扣 1-2分，不写题目扣 2分。
以 46 分为切入分，要敢于打高分。改卷时要综合行文中立意、内容、语言、硬伤或亮
点，判定类别。
高一语文参考答案 第 4 页（共 4 页）2021一2022学年下期期末联考
高一语文试题
(考试时间：150分钟
试卷满分：150分】
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）》
阅读下面的文字，完成1~3题。
《红楼梦》的意蓝校其丰富，所以对它的解释往往只能照亮它的某一个侧面，而不可能穷
尽它的金部的惑蓝，因此对它的解释就可以无限地继续下去。我认为《红楼梦》的意蕴大致可
以分析为三个层面。
第一个层面，就是《红搂梦》以前所未有的广度和深度真实地反映了清代前期的社会面貌
和人情世态。《红楼梦》描写了贾府内部和外部的经济关系、政治关系、家族关系，描绘了各种
各祥的入物，校其真实、深刘地在读者面前展现了一个社会生活广阔的空间。这样的小说过去
是没有的。
第二个层面就是《红楼梦》的悲剧性。《红楼梦》是一部伟大的悲刷，但是《红楼梦》的悲刷
究竟在哪里，大家有不同的看法。我认为《红楼梦》的悲刷性并不在于贵族家庭衰亡的悲
剧，也不仅仅在于贾宝玉、林黛玉两个人的爱情的悲刷；《红楼梦》的悲剧在于作者提出一种审
美理想，而这种审美理想在当时的社会条件下必然要被毁灭这么一个悲剧。
什么是曹雪芹的审美理想？这要联系到明代大戏剧家汤显祖。汤显祖的美学思想的核心
是一个“情”字。汤显祖讲的“情”，和古人讲的“情”，内涵有所不同。它包含有突破封建社会
传统观念的内容，就是追求人性解放。他写了《牡丹亭》，塑造了一个“有情人”的典型—杜
丽娘。曹雪芹深受汤显祖的影响，美学思想的核心也是一个“情”字。他的审美理想也是肯定
“情”的价值，追求“情”的解放。曹雪芹自己在《红楼梦》开头就说过，这本书“大旨谈情”。曹
雪芹就虚构了、创造了一个“有情之天下”，就是大观园。
、
大观园是一个理想世界，也就是“太虚幻境”。“太虚幻境”是一个“清净女儿之境”。但是
这个理想世界，被周围的恶浊的世界所包围，不断受到打击和摧残。林黛玉的两句诗“一年三
百六十日，风刀霜剑严相逼”，不仅是写她个人的遭遇和命运，而且是写所有有情人和整个有
情之天下的遭遇和命运。在当时的社会，“情”是一种罪恶。贾宝玉被贾政一顿毒打，差一，点
打死，大观园的少女也一个一个走向毁灭：金钏投井，晴雯屈死，司棋撞墙，芳官出家，驾鸯上
吊，尤二姐吞金，尤三姐自刎，直到黛玉泪尽而逝，这个“千红一窟（哭）”“万艳同杯（悲）”的交
响曲的音调层层推进，最后形成了排山倒海的气势，震撼人心。“冷月菲花魂”，是这个悲剧的
概括。有情之天下被吞啦了。
《红接梦》的第三个层面，是《红楼梦》处处渗透着作家曹雪芹对整个人生的很深的感悟，
一种哲理性的感悟，感兴、总叹。他引导读者去体验整个人生的某种意味。这就是《红楼梦》
的意境。这是《红楼梦》意蕴中的哲理性（形而上）的层面，是一个最高的层面，也是一个不被
人注意的层面。《红楼梦》的人生感表现为互相联系的两个方面，一个是对人生（生命）终极意
义的追问，一个是对命运的体脸和感叹。
以上是我对《红楼梦》的意蕴的一种很粗糙的阐释。《红楼梦》是说不完的，我们中国人对
《红楼梦》的阐释，将会一代又一代地继续下去。
(拽编自叶朗《（红楼梦〉的意蕴》）
高一语文状题第1页（共8面）
