高一语文答案
1.（3 分）C（参照材料二的最后一段“无论未来的数字阅读走向何处，传统的纸质阅读都会相随
相伴”，材料三最后一段“让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充”）
2.（3 分）D（参照材料二最后一段“或许，文字阅读经由数字化服务的有声阅读，最终走向信息
化时代的视听阅读，可能成为未来占据先导地位的阅读新形态”）
3.（3 分）B（参照材料三第一段“而深阅读则是为了掌握系统化知识，或完整地领会一种理念，
能用其分析人生、社会乃至国家、世界中的重大问题”。A 重在刻苦好学，C 强调聪慧，D 重在勤
奋）
4.（4 分）参考要点：
（1）能够解放读者的双手、双眼，也有助于读者对内容的认知；
（2）为人们的阅读行为提供便利，丰富人们的阅读需求；
（3）具有文字符号系统赋予读者的大部分控制和调节主动权；
（4）具有有声语言的情感温度、互动交流、现场感等特征优势。
（每点 1 分，意思对即可）
5.（4 分）参考要点：
（1）积极拥抱数字阅读，但是要避免数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题；
（2）仍需重视传统的纸质阅读，让纸质阅读与数字阅读相互依托与补充（或“相伴相随”）；
（3）纸质阅读和数字阅读都不能止于浅阅读，要实现深阅读与浅阅读的平衡，培养深度阅读的习
惯。
（每点 2 分，答出两点即可得满分）
6.（3 分）D（林冲的不幸遭遇，根本的原因是那个时代政治的腐败和社会的黑暗）
7.（3 分）C（“内容真实，豪无破绽”不当）
8.（6 分）参考要点：
（1）林冲是八十万禁军教头，爱刀心切；
（2）林冲多次要看高太尉宝刀遭到拒绝，想用这口宝刀和他比试一番；
（3）林冲本性忠厚善良，无提防之心。
（每点 2 分，其他答案言之成理亦可）
9.（6 分）参考要点：
故事情节：（2 分）奸人设计——林冲买刀——误入白虎节堂——林冲被拿
分析妙处：（4 分）
（1）整个情节按照明暗两条线索展开并推进，环环相扣，张弛有度，引人入胜。
（2）其中每个环节都合情合理，有其发展的必然性，情节设置步步深入地凸显了人物思想性
格，成功地塑造了人物形象。
（每点 2 分，其他答案言之成理亦可）
10.（3 分）A（光，外托劘上之名，内怀附下之实，所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲置
之左右，使预国论，此消长之机也）
11.（3 分）B（第一个“举”为“施行”，第二个“举”为“攻克，占领”）
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12.（3 分）C（是司马光说自己“为人正直”，“有军事才能”于文无据）
13.(8 分)
（1）（4 分）我却认为从皇帝那里接受命令，议订法令制度又在朝廷上修正，把它交给有关部门
的官吏（去执行），这不算侵夺官吏职权。
（每小句 1 分，意思对即可）
（2）（4 分）枢密，是掌管军事的，官员各有各的职责，不应当拿其他事情来说话（或“不应当
言及其他事情”）。
（“枢密，兵事也”1 分，“官各有职”1 分，“以他事为辞”1 分，句意连贯通顺 1 分）
14.（3 分）
时间久了老百姓变得日益贫困，遇到战争或灾荒，弱者死于荒野，强者聚众为盗。
15.（3 分）C（“直抒胸臆”错，此句含蓄地表达了词人的情怀）
16.（6 分）
《菩萨蛮·诸客往赴东邻之集》选取平常景物描写晚秋光景，景象清幽；摘取日常生活场景，
表现邻里之间和睦融洽的温情；语言平实、朴素。（每点 1 分，共 3 分）
《念奴娇·过洞庭》描摹洞庭月色“表里俱澄澈”的景象，意境恢宏；表现了词人“肝肺皆
冰雪”的胸怀和高洁的人格；语言华丽、典雅。（每点 1 分，共 3 分）
17.（6 分）
（1）覆压三百余里 隔离天日
（2）念高危则思谦冲而自牧 惧满溢则思江海下百川
（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
18.（3 分）A
（自鸣得意：自己表示出非常得意的样子，形容盲目自满。自命不凡：自己认为自己很了不
起，不同凡俗。自行其是：按照自己认为正确的想法去做，多含贬义。自以为是：自己认为自己
是正确的，不接受他人意见。贪婪：形容急切追求而不知满足。贪慕：贪恋，羡慕。秘密：隐蔽
起来的不让人知道的。神秘：玄妙莫测，不可捉摸的）
19.（3 分）
示例：我们周围的空间充满了各种振动，这些振动无法看见，他们（我们的科学家）不能用
眼检验出来。
（每句 1 分，其他答案符合要求，亦可）
20.（6 分）①在巨人的身上攀登 ②登泰山很累 ③泰山是文化之山
（每句 2 分，意思对即可）
21.（4 分）
（1）连续使用形容自然景观的词语进行多角度比较，突出了泰山在自然景观方面的普通。
（2）这些词语之间不加标点，节奏紧促，语气贯通，读来酣畅淋漓。
（每点 2 分，意思对即可）
22.（4 分）泰山吸引人的不只是自然景观，还有色彩斑斓的历史文化。
（原句有两处语病，一是“泰山吸引人不是自然景观”；二是关联词语“不是”“还有”不搭
配。每处 2 分）
23. （60 分）参考 2022 年高考作文评分标准。
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文言文文本二参考译文：
壬申年（1071），任命司马光担任枢密副使，司马光坚决推辞不肯拜官。当初，司马光跟王安
石一向交情深厚，等到王安石推行新法，写信给王安石再三陈述变法之弊，又跟吕惠卿在御前讲
席展开辩论，王安石很不高兴。皇帝想要重用司马光，征求王安石的意见。王安石说：“司马光表
面上直言劝谏皇上，内心却在讨好下臣。所说全部是危害国家政务的，所结交的人都是对国政有
危害的人，如果想将司马光安置在身边，让他参预讨论国家大事，这是关系到国家走向繁荣还是
走向削弱的关键。司马光的才能怎么能对国政形成危害？但是他处在高位，那些有反对意见的人
会倚重他。韩信树起汉的红色旗，赵地士兵勇气丧失。现在任用司马光，这就是给那些持反对意
见的人树起一面红色旗帜。”等王安石称病在家，皇帝于是任命司马光为枢密副使，司马光推辞说：
“陛下所以任用我，大概是了解我疏狂率直，也许对国家有点好处。如果仅仅是用俸禄和职位使
我荣耀，而不听取我的意见，是将官位当作私恩，而不是真正任用人。我只是拿俸禄和职位作为
自己的荣耀，而不能拯救百姓于灾难之中，这是盗窃国家的名位和车服仪制来为自身谋私利。陛
下果真能够罢掉制置条例司，追还提举官，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的
恩赐也很多了。青苗钱散发以后，使者担心他们拖欠债务，一定要让富人替穷人担保，以后贫穷
的人不能偿还债务，就会向四方逃走；富裕的人不能离开，一定会被责令偿还其他人家所欠的债。
十年以后，贫困的人跑光了，富裕的人也变成穷人了。常平仓也废了，有军队来攻打我们，接下
来又有饥荒，这样赢弱的百姓一定会死于沟壑，强壮的必然聚集成为盗贼，这是这件事必然到来
的结果。”他多次上疏，皇帝派人对他说：“枢密，是掌管军事的，官员各有各的职责，不应该拿
其他事情来说话。”司马光回答说：“我没有接受任命，就还是侍从，对于任何事情没有不能说的。”
适逢王安石复出主持政事，皇帝才下诏书允许司马光辞职，收回敕诰。
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2021一2022学年高一下学期教学质量检测
语文试题
2022.7
注意事项：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3,考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题
卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的
答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
随着互联网技术的飞速发展，数字阅读已成为阅读者获取信息、学习知识、休闲娱情的重
要方式。与传统的纸质阅读相比，不受时间、地，点、空间限制，随时随地拿起就能读的“数字
阅读”，可以覆盖更多的用户群，让阅读变得更便捷、更高效。《2021年度中国数字阅读报
告》显示，2021年我国数字阅读用户规模突破5亿。第十九次全国国民阅读调查结果也显示，
成年国民数字化阅读倾向明显，2021年有77：4%的成年国民进行过手机阅读，71.6%的成年国
民进行过网络在线阅读，273%的成年国民在电子阅读器上阅读。
在科技赋能的背景下，数字阅读正在为全民阅读带来新的增量与新的体验，实现各类新型
文化业态的深度对接融合聚变。数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在以下几个方面：
阅读场景与内容的无限性。数字时代，无论身在何处，电子书和手机等电子设备均可以成
为“移动的图书馆”，无限量的书籍触手可及，满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。阅读
场景也更加不受限制，随之丰富起来。
阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官，以喜马拉雅、懒人听书等为代表
的音频平台让听书走进千家万户，“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态”，不仅
解放了人的双手、双眼，而且优质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知。
智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展，让
阅读体验变得更加立体，使得人机互动性更强、沉浸感更足，虚拟现实相结合的场景阅读成为
可能。书本内容可以在虚拟现实中展现：书中的人物动起来，演绎精彩故事情节：书中的植物、
动物、建筑惟妙惟肖，阅读变成了身临其境的非凡体验。在未来，读者甚至可以参与到书中故
事的创作，在虚拟现实里体验各个角色，或创造属于自己的新身份，获得沉浸式的阅读体验。
尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐化等问题引发了各种争论与担忧，但无论读
书、听书、视频看书，重要的是摄取知识和信息后的思考与消化，并沉淀为人生的养分。或许，
我们无需拘泥于阅读的方式，而是始终保持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵。
(摘编自康岩、李海峰的相关文章)
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