第1节 科学并不神秘
知识点1 科学在我们身边
1．我们生活在多姿多彩的大自然中，科学现象无处不在，自然界中的各种事物都在不断变化中，如壮观的火山爆发、种子长成幼苗、昆虫蜕皮、流星划过夜空等。
2．科学是研究各种自然现象，寻找他们产生、发展的__原因和规律__的学科。学习科学可以帮助我们理解、解释和预测各种事物、现象及其变化。
3．科学研究是从__提出问题__开始的。学习科学的基本方法：提出疑问、仔细观察、认真实验和积极思考。
说明 学习科学要善于感知身边的各种自然现象和各种变化，如日月星辰、雨后彩虹、花开花落、昆虫蜕皮、青蛙冬眠、节日礼花、奔驰的列车、升空的火箭等。
学习科学不但要学习科学知识，还要善于了解科学家探索科学奥秘的过程，学习科学家研究科学的方法。
知识点2 科学给我们带来了什么
1．科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
2．科学技术改变了人们的生活方式。它使人们的生活越来越方便、舒适，使各行各业的效率更高、更安全可靠。
3．科学也改变了人们的思维方式，人们学会了用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，并能从表面现象揭示事物的本质特征或内在规律。
4．科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响，科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。科学技术改变了世界。人类在利用科学技术改变我们生活的同时，必须尽可能地减少滥用科学发明对人类造成的危害。
易错点1 不会区分科学问题和非科学问题
【例1】下列不属于科学问题的是( B )
A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
B．杭州植物园内哪种花卉最美观
C．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花
D．天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快
【易错辨析】问题有两种：一种是人们日常生活中所说的问题；一种是科学研究中所说的科学问题。科学问题应该是对身边的各种事物、现象提出问题，再通过实验仪器或科学设备进行科学探究，最后发现一些科学道理，同时解决问题。
易错点2 不进行简单实验，从主观想法出发，得出错误结论
【例2】如右图所示，将一个乒乓球置于漏斗之内，通过管口向下吹气，同时托住乒乓球的手放开，你猜测可能发生的现象是__乒乓球下落(不下落)__；观察实验现象，结果是__乒乓球不下落__，查询资料，找出此现象发生的原因：__气流从漏斗中冲出来时，冲击乒乓球的表面，气体的流速变大，压强变小，大气压将乒乓球压在漏斗中，因此乒乓球不下落__。
【易错辨析】生活小实验看起来很简单，但不能从主观想象出发，就得出结论，必须理解、分析实验原理，认真实验，得出结论，这才是学习科学的正确方法。
1．下列科学现象中，不是自然界中的科学现象而是生活中的科学现象的是( B )
A．海水的潮起潮落
B．夏天用棉被盖冰棒，冰棒化得慢
C．夕阳西下常伴有红色的霞光
D．龙卷风直冲云霄
2．某同学很喜欢《科学》课程，要进入科学的世界，请告诉他下列说法不正确的是( D )
A．从探究身边的问题着手
B．留心观察，认真思考
C．运用以前积累的科学知识解决问题
D．书本上的知识肯定是对的
3．下列属于科技改变我们的生活和对环境的认识的是( A )
①洗碗机能让我们饭后不发愁 ②微信视频改变了“只闻其声，不见其人” ③网上购物不用再逛市场 ④天宫二号的成功发射 ⑤“墨子号”卫星的绕地飞行
A．①②③④⑤ B．①②③④
C．②③④⑤ D．①②④⑤
4．有人说：“掌握了科学技术，我们就能任意改造自然。”你认为这句话对吗？请说明理由。
不正确。人类能运用科学技术大规模地利用和改造自然，促进社会进步，但如果使用不当，也会给自然和人类带来负面影响，如果这种利用和改造自然的措施不得法，不仅会破坏自然，而且会反过来危害人类自身。因此人类利用和改造自然的方式必须符合自然规律，可以持续地发展，而不能随意地改造。第2节 走进科学实验室
知识点1 认识实验室常见的仪器设备，了解其用途及其使用方法
1．试管：是少量试剂的反应容器，可以直接加热。(加热后不能骤冷或清洗，也不能立即放回塑料试管架上)
(1)加热液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3；
(2)用试管夹夹持试管进行加热，试管夹应夹在距离试管口1/3处；
(3)加热时要先预热并擦干，再在液体底部加热；
(4)加热液体时，试管管口向上与桌面成45°角，上下移动，管口不能对着人；
(5)加热固体时，试管口略向下倾斜。
2．胶头滴管的使用：
(1)胶头在上，管口在下，管口不能伸入受滴容器(竖直、悬空于试管正上方)；
(2)滴管不能平放或倒放；
(3)用后应立即冲洗，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂；
(4)滴瓶上的滴管不需要洗涤，要专管专用。
3．试管夹主要用途：夹持试管
使用方法：①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部(约离试管口1/3处)；②手握长柄，不要把拇指按在短柄上。
4．酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。使用时用它的外焰加热。
(1)酒精灯中的酒精量不超过酒精灯容积的2/3，不少于酒精灯容积的1/4；
(2)要用火柴点燃酒精灯，不可以用点燃的酒精灯去点燃另一酒精灯；
(3)加热时用酒精灯的外焰(外焰与空气充分接触，温度高)；
(4)熄灭时要使用灯帽，不可以用嘴吹灭。
5．放大镜的使用：观察肉眼可见的微小物体，使观察对象的像更大，放大镜应远离观察对象(即扩大放大镜与观察物体间的距离)——不能直接观察太阳。
6．停表：用来测量时间，主要是测定时间间隔。
7．天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。
8．电流表(A)：测定电流的大小。
9．电压表(V)：测定电压的大小。
10．显微镜：用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。
11．烧杯(有刻度)：用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等，间接加热(垫石棉网)。
12．表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。药匙：用来取用少量粉末状固体。
13．玻璃棒：主要用于搅拌、引流、蘸取、转移药品。
知识点2 实验室的安全
1．常见危险警告标志
2．意外事故的处理方法。烧伤或烫伤，手上沾上实验试剂——用大量冷水冲洗伤处，被化学试剂灼伤——用缓缓流水冲洗1分钟以上，酒精灯失火——立即用湿抹布扑灭。
易错点1 不了解各仪器的作用
【例1】科学实验基本操作在科学学习和研究中具有重要作用。现有下列仪器：
A．试管 B．镊子 C．蒸发皿 D．集气瓶 E．广口瓶 F．胶头滴管 G．量筒 H．药匙 I．燃烧匙 J．试管夹
选取相应的字母填空。
(1)取用少量粉末状固体药品应使用__H__。
(2)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是__A__。
(3)用来夹持试管的工具是__J__。
(4)量取10mL的液体药品应使用__GF__。
易错点2 未掌握实验基本操作
【例2】下列实验操作规范的是( D )
A．取适量液体 B．取液时挤入空气
C．两人合作滴加液体 D．加热液体
【易错辨析】很多学生对科学仪器很陌生，刚接触科学实验，对实验操作的细节和要求不是很明确，常出现错误的实验操作。实验操作中要注意液体药品的取用：取少量液体用胶头滴管滴加(滴管要垂直悬空不伸入试管，不与试管壁接触)；取较多量液体可用倾倒法，倾倒时注意瓶塞倒放在桌面上，标签向手心，试管倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨。
1．实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点，危险品的容器外有相应的警告标志。图中警告标志表示有毒的是( C )
2．从试剂瓶中取用氯化钠(NaCl)固体、硝酸银(AgNO3)溶液，需要用到的器材是( D )
A．甲—①，乙—① B．甲—①，乙—②
C．甲—②，乙—② D．甲—②，乙—①
3．下列对实验意外事故的处理，错误的是( B )
A．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖
B．若不慎将腐蚀性药液溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗
C．若不慎将烧碱溶液(有腐蚀性)沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
D．使用火焰、红热的玻璃和金属时若发生烫伤，应立即用大量水冲洗和浸泡
4．下列关于实验室安全守则的说法中，不正确的是( D )
A．灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，应牢记在心
B．没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂
C．如果有腐蚀性的药品溅到皮肤，一般应立即用大量的水冲洗
D．实验结束后，应将固体垃圾、有害有毒溶剂直接倒入水槽，并用水冲走
5．掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学科学知识，回答下列问题：
(1)固体药品通常保存在__广口瓶__里(填仪器名称)。
(2)取液后的滴管，平放或倒置可能造成的后果是__腐蚀胶头，损坏胶头滴管__(写出一点即可)。
6．根据化学实验操作要求，你认为下列实验操作错误的是__①②③⑤__。
①为了方便，称重时直接用手抓起药品；
②为了节约，把剩余的药品放回原瓶中；
③滴瓶上的滴管用过后，先用水洗净再放回滴瓶；
④用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管悬空垂直于容器上方；
⑤给试管中的液体加热后，所盛液体必须达到试管容积的2/3；
⑥洗净后的试管，放置晾干的正确方法是管口向下，并倒扣在试管架上。
7．酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某兴趣小组同学对酒精灯内焰进行如下实验。
(Ⅰ)定性探究
甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，1～2s后取出，观察到位于焰心的部分没有明显变化，而与内焰、外焰接触的部位，逐渐变焦黑。
说明__焰心__温度最低。
(Ⅱ)定量研究
乙同学用注射器抽取灯芯和焰心交界处气体，利用氧气传感器测量氧气的体积分数，丙同学利用高温传感器测量灯芯和焰心交界处温度，结果如表所示：
测量次数 第一次 第二次 第三次
灯芯和焰心交界处 氧气体积分数/% 5.93 5.29 6.53
灯芯和焰心交 界处温度/℃ 236 243 240
(1)乙、丙同学多次进行测量的目的是__减小实验误差带来的影响__。
(2)火柴梗燃烧需要氧气的最低含量是14.0%，且燃烧需要达到的最低温度为270℃，结合结合表中数据，请你分析“火柴梗在焰心处没有明显变化”的原因。__灯芯和焰心交界处的氧气浓度和火焰温度都达不到火柴梗燃烧的要求，所以火柴梗在焰心处没有明显变化__。第3节 科学观察
知识点1 科学观察
1．科学观察是科学研究的重要方法。仔细观察可以发现科学事实、提出研究的问题、发现与研究问题相关的证据或信息。
2．观察的基本科学态度：认真仔细，实事求是。
3．观察主要有两种方式：一是用眼睛等感觉器官进行直接观察；二是借助仪器、工具进行间接观察。许多情况下，借助于一些仪器和工具可以帮助我们作出准确的判断，扩大观察的内容和范围。
4．观察可分为两类：定性观察和定量观察。
(1)定性观察是指只需较粗略地知道物体的一般性质(如颜色、形状、气味)的观察。
(2)定量观察是指较精确地知道具体数据的观察，如用温度计测量体温为37℃。
5．观察的步骤：一看(看现象)、二找(找规律)、三定(确定条件)。
6．观察结果的记录与整理：任何一个观察活动中，都要及时__记录__与__整理__观察到的现象与数据。常见的观察记录的方法有文字描述、表格记录和图形记录等，可以根据不同的观察对象选择不同的记录方法。
知识点2 科学实验
实验是利用相关的仪器仪表和设计的装置通过对现象的观测、数据的采集、处理、分析后得出正确结论的一种方法。它是研究、探讨、验证科学规律的基本方法，也是科学家研究科学的主要途径。
(1)正确进行实验
①认真操作：正确使用各种仪器、规范操作程序；
②仔细观察：观察实验现象发生的条件、实验现象的变化；
③如实记录：记录实验现象、所测数据，实验现象一般用文字描述，数据多用表格记录；
④注意安全：遵守实验室的规章制度，注意安全。
(2)实验现象的观察与记录
观察是学习科学的重要方法，观察化学变化现象的一般过程：
①变化前：物质的颜色、状态和气味等；
②变化中：变化的过程中发生的主要现象，如是否放热、发光，颜色、状态的改变，有什么气味的气体生成，有什么颜色的沉淀生成等；
③变化后：生成物的颜色、状态、气味。
记录是学习科学要养成的良好习惯之一，记录的原则是尊重客观事实。把在实验中观察到的具体现象和测量得出的具体数据如实记录下来，不可修改原始数据。其中对实验记录的数据进行分析和归纳是我们分析、解决问题的重要手段。
说明 描述实验现象三忌：
①忌把生成物的名称当作现象来描述，我们所观察到的只是反应时的表面现象。②忌脱离实验实际。③忌片面描述实验现象。
易错点1 对观察的作用认识不足
【例1】下列说法不正确的是( B )
A．在学习生活和科学研究中，成功者往往是善于观察的人
B．单凭我们的感官，就能对事物作出可靠的判断
C．借助各种仪器可以拓展我们的观察力
D．在实验中，我们常常要用一些测量工具对物体进行测量
【易错辨析】单凭我们的感官进行观察不能对事物作出可靠的判断，因此经常需要借助一些仪器和工具来帮助我们作出准确的判断，以拓展我们的观察力。
易错点2 对观察分类的概念认识不清
【例2】下列研究属于直接观察的是( D )
A．某学生用量筒测量石块的体积
B．医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量
C．用哈勃望远镜观察太空
D．用耳辨听是哪种乐器发音
【易错辨析】观察是学习科学的重要方法。观察不仅仅可以通过感觉器官来进行，还可以利用工具来进行，观察的形式有直接观察和间接观察。直接观察和间接观察最主要的区别是借助工具还是直接用人的感觉器官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)进行观察。观察时要及时记录，常见的有描述性记录、表格记录、图形记录等。
1．在科学研究中，对观察结果的记录有许多方法，如文字描述、表格记录、图形记录等。下列观察结果的记录，比较适合采用表格记录的是( B )
A．课堂上观察小组内同学的指纹图案
B．观察小鸡在一个月内每天的体重情况
C．用显微镜观察微小的生物的结构
D．参观实验室时，观察室内消防器材放置的位置
2．为了进一步认识樱桃花的结构，小明对樱桃花进行认真观察，下列做法不可行的是( D )
A．数清花瓣、花薄的数量
B．准确描述樱桃花各结构的颜色
C．利用放大镜辅助观察，并记录观察结果
D．利用高倍显微镜直接对樱桃花做整体观察
3．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了( B )
A．观察法 B．实验法
C．测量法 D．调查法
4．有一个T形工件，如图所示。小明同学觉得上面一横(ab)的长度小于下面一竖(cd)的高度；你用什么来检验他的结论是否正确？答：__用刻度尺测量或用圆规比较__；检验结果是：上面一横的长度__等于__(填“大于”“小于”或“等于”)下面一竖的高度；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答：__有时感觉是不可靠的或要准确判断需进行测量__。
5．我们时时刻刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。科学家们在思考“金鱼为什么会在水里上升和下沉”的问题时，采用了“装沙气球的沉浮实验”结合鱼的模型来模拟，得出结论：鱼可能是通过改变鳔的大小来实现沉浮的。
小明学习这一知识后就去观察家里喂养的金鱼，结果使他大失所望，因为他从没看到鱼缸中自由沉浮的金鱼在水中吐出泡泡。于是他想：可能是鱼鳔中气体总质量不变，通过鱼体自身的压缩来改变体积实现沉浮的。根据这一假设，他设计了如图甲所示的实验。他想通过观察液面的位置变化来证实自己的想法。结果，小明的设计遭到了小李的否定，小李要求小明将设计改为如图乙所示的结构：在鱼缸中灌满水，并加带有细管的盖密封，通过观察细管中液面的变化来观察鱼体积的变化。
(1)小李要求小明用图乙进行实验的主要原因是：__通过细管观察现象明显__。
(2)早在1685年，意大利科学家波雷里正式提出了“鱼用改变鳔中气体多少来控制自身在水中自由沉浮”的论断。这一论断一直被普遍认可。2008年下半年，上海的5名中学生在向明中学黄曾新老师的指导下，通过大量观察和实验，推翻了鱼鳔功能的传统说法。研究中他们收集了大量事实依据。下列各种事实依据对传统观点支持的有__B__。
A．实验观察发现：几乎没有一条鱼在向下游时先用嘴向外吐气
B．生活经验是：我们经常可以看到鱼在水中吐出的泡泡冒出水面
C．解剖取出的鱼鳔没有出气孔，用手压不会瘪，也没有气管通入鱼口中
D．鲨鱼没有鳔，但它也能自由沉浮第4节 科学测量
知识点1 测量
1．测量是一个将待测量与公认的标准量进行比较的过程，这类公认的标准就是单位。比如，长度的国际单位就是米。
2．对于同一被测量，所选的单位不同，测量的数值就不同，因此在测量的数值后面必须写明单位，没有单位的测量结果是没有意义的。
3．测量工具的选择依据：①不同的测量工具准确程度不同，根据被测对象的要求选择合适的工具。准确程度由最小刻度决定，最小刻度越小越准确。如：量玻璃用最小刻度1mm的钢皮卷尺。②测量前先估测，根据估测值选择一定测量范围的测量工具，以便于测量。
4．测量误差是不可避免的，减小误差的方法：①多次测量取平均值。②采用分度值小的刻度尺。
5．最小刻度(也可称为最小刻度值或分度值)：相邻两个刻度之间的距离。计算方法：将相邻两个标有刻度的刻度值相减，再除以他们之间间隔的刻度格数。
知识点2 长度的测量
1．长度的主单位：米
其他单位有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)(PM2.5的单位)、纳米(nm)。
单位换算过程
例：1.8米＝1.8×1000毫米＝1800毫米
2．刻度尺的正确使用
①使用前，弄清楚它的零刻度线位置、量程。被测物体的长度不能超过刻度尺一次所能测量的最大长度即量程，最小刻度决定一把刻度尺所能达到的准确程度。
②使用时，放正确：零刻度线对准(对齐)被测物体一端，并紧贴(紧靠)被测物体(若零刻度线已磨损，则应另选一刻度线为测量起点)。
看正确：视线与刻度尺尺面垂直(正对)。
读正确：先读准确值，再读一位估计值(估读值)，即应估读到最小刻度的下一位。例：科学书宽度是183.6毫米：准确值为183毫米，估计值为0.6毫米，最小刻度为1mm。
记正确：数值后要写明单位。
例：第一幅图，该刻度尺的最小刻度为1厘米，测得物体的长度为1.7厘米，其中1厘米是准确值，0.7是估计值；第二幅图，最小刻度为1毫米，读数2.40厘米。所以第二把刻度尺更精确。
注意：长度测量会有多次测量取平均值。首先要去除错误的测量值(即准确值不同的测量值)，再取剩余测量值的平均值。平均值保留的位数应与测量值的位数相同，如果除不尽则四舍五入处理。
例如：小明测量小球的直径，记录的数据分别是2.41cm、2.66cm、2.40cm、2.42cm、2.42cm，这个球的直径是________。
五个数值里面2.66cm是错误的测量值，去除。剩下的取平均值(2.41cm＋2.40cm＋2.42cm＋2.42cm)/4＝2.4125cm，平均值位数要与前面测量值保持一致，2.4125cm做四舍五入处理得到2.41cm，答案为2.41cm。
3．特殊的测量方法
①“化曲为直法”
测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。(如：测量地图上两点间的距离。)
②“滚轮法”测较长曲线的长度时，先测一个轮子的周长(2πr)。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动圈数。(如：测量操场的周长)
③组合法：用直尺和三角尺测量物体直径(测硬币)。
④累积取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的厚度(注意张和页面的区别)、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
知识点3 体积的测量
1．体积的单位：固体体积的常用单位是立方米，用“m3”表示。常用单位米3、分米3、厘米3、升、毫升。(升、毫升是液体的体积单位)
2．测量工具：量筒——刻度均匀，量杯——刻度上密下疏。(量筒、量杯没有零刻度线)
3．量筒使用方法
①看：使用前注意量程和最小刻度。
②倒：左手执量筒，右手执烧杯，两个稍有倾斜，让液体缓慢流进量筒。
③放：量筒放在水平桌面上。
④读：视线与液面凹液面中央最低处相平。
⑤记：写下数值以及单位。俯视，会使读数偏大；仰视时，会使读数偏小。量筒越细，刻度间隔越大，读数越准确。(小量程一般较精确)
注意：水、酒精、煤油等大多数液体在静止时液面是凹形的；但是，水银面是凸形的，读数时应与凸形液面中央最高处相平。
4．(1)测量规则固体体积——刻度尺。
(2)测量液体、不规则固体体积——量筒或量杯。
5．不规则固体体积测量方法：排水法(浸没物体)。
a．测量物体不吸水、不溶于水，下沉的物体，如小石块：①先在量筒中盛适量的水，体积为V1；②将小石块用细线栓好，轻轻放入量筒中，总体积为V2；③小石块体积为：V ＝V2 －V1。
b．测量形状不规则而密度比水小的物体(浮在水面的物体)的体积：
①先在量筒中盛适量的水，体积为V1；②取一小石块用细线栓好，轻轻放入量筒中，总体积为V2；③同一条细线上，小石块上面拴住不规则而密度比水小的木块，并一同放入量筒里，总体积为V3；④V木＝V3－V2。
“适量”指的是①待测物体能够完全被水浸没，②同时待测物体完全浸没后水的体积不超出量程。
知识点4 温度的测量
1．物体的冷热程度称为温度。
2．实验中常用的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性质制成的。
3．常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度定为0，水沸腾时的温度定为100。0和100之间分为100等份，每一等份就表示1摄氏度。零度以下，应读作零下多少摄氏度。
4．温度计的使用：①不能测量超过温度计量程的温度。②温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触。③一般不能将温度计从被测物体中拿出来读数。④读数时视线要与温度计内液面相平。
5．体温计里有一段细而弯曲的玻璃管，水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它，因此可以离开被测者读数。
易错点1 不能正确使用体温计
【例1】一位同学先后用两支均未甩过的体温计测自己的体温，测后，两支体温计的示数分别是39.5℃和37.5℃，那么( D )
A．他的体温一定是37.5℃
B．他的体温更接近39.5℃
C．他的体温在37.5至39.5℃之间
D．他的体温低于或等于37.5℃
【易错辨析】体温计的结构不同于常用温度计：①体温计的玻璃泡容积大，而玻璃管特别细，使得体温计测量的准确度能达到0.1 ℃；②体温计玻璃管中有一段极细且弯曲的细管，温度下降时，水银柱在此断开，使体温计可以离开人体读数，但是，下一次使用前应将水银甩回到玻璃泡中去。
易错点2 不能准确判断测量值与真实值之间的偏差
【例2】在学校运动会的铅球比赛中，裁判员测量成绩时要将卷尺拉直，若不拉直，则测量成绩就比真实成绩( A )
A．大 B．小 C．没影响 D．无法判断
【易错辨析】刻度尺使用的基本要求之一是“要沿着被测长度放”，如果卷尺拉不直，必然在一定的长度内卷缩了更多的示数，所以会使测量的结果偏大。
1．小明在记录一些长度的测量结果时，忘记了写单位，试判断下列哪个数据的单位是cm( C )
A．物理书的长是2.25
B．一支圆铅笔的直径是7.1
C．茶杯的高度是9.5
D．黑板的宽是1.28
2．两支内径不同，玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿可以看到的现象是( D )
A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同
B．内径细的温度计水银柱上升得较高，示数较大
C．内径粗的温度计水银柱上升得较高，示数较大
D．内径粗的温度计水银柱上升得较低，示数相同
3．原来在量筒中盛有50毫升的酒精，小明要取出15毫升的酒精，结果另一个同学发现小明倒完后俯视量筒读数，你认为小明实际倒出的酒精体积( A )
A．大于15毫升 B．等于15毫升
C．小于15毫升 D．无法确定
4．有一支温度计上面所标的0～100℃之间有100个小格，用它测量温度时，多次发觉它和用其他温度计测量的读数不同。于是，小张同学决定检验一下。结果发现：当插在冰水混合物中时，示数为4℃；当插在实际为100℃的沸水中时，示数96℃。那么，这支温度计的实际最小刻度值是____℃；如果用这支温度计测得教室里的温度为22.4℃(此读数有估计值)，则教室里的实际温度为__20__℃。
5．科学研究过程中经常要进行各种测量，请根据图示填空。
(1)图1中该刻度尺的最小刻度值为__1mm__，被测物体的长度是__2.80cm__。
(2)图2是常用的体温计，它是根据__液体的热胀冷缩__的原理制成的，此时指示的温度是__37.6℃__。
(3)某同学用如图3所示方法测得硬币的直径为__2.11__cm。
6．常用的卷筒纸是紧密地绕成筒状的，如图所示，小明同学想在不把纸放开的前提下，测量整卷纸的长度。他设计的方案如下：
(1)将同类纸折叠n层，用刻度尺测得总厚度为d，则单层纸的厚度为____；设纸的宽度为s，整卷纸的长为L，则纸筒的体积可表示为V＝____。
(2)用刻度尺测得纸筒的外半径为R，内半径为r，则纸筒的体积可表示为V＝__πs(R2__－r2)__。
(3)由以上两式可整理得纸卷纸的长度可表示为L＝____。第5节 科学探究
知识点1 科学探究
探究过程一般经历如下过程：提出问题→猜想与假设→设计研究方案→获取、分析证据→得出结论→评价与交流。
【提出问题】提出问题是科学探究的首要环节，问题的提出不是凭空臆造的，而是建立在客观事实的基础之上。提出的问题必须具有探究价值。
【猜想与假设】猜想与假设是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的问题做出的一种猜测性陈述。猜想不是胡猜乱想，尽管所提出的猜想不一定是最终的科学结论，但对问题成因的猜想仍需要有一定的依据。
【设计研究方案】该步骤是科学探究过程中重要的环节。一般做法是先分析该探究要解决的问题，该问题有哪几种解决的方法，根据现有的条件和探究的要求，思考选择哪种方法较好，然后确定需要什么实验器材，按这些方法的逻辑关系设计出操作步骤。
【获取、分析证据】此环节是依据研究计划或方案开展探究活动，通过观察和实验收集数据，最后通过对现象的分析、数据的处理，得出有力的证据。
【得出结论】通过以上几个步骤分析、归纳、推理和论证，肯定或者否定自己建立的假设，得出合理的结论和答案。当然，并不是所有的问题都能通过一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思和评价。
【评价与交流】该环节是对探究反思的过程，将自己的探究过程及结果跟同学们进行共享与交流。探究实验可能是成功的实验，也可能是失败的实验，分析其中的原因或者设计改进的方法，以及从这个实验中我们得到了什么启示，什么发现，什么收获等，都是我们交流评价的内容。
但是探究的过程不一定非得这六个环节都有，有可能是这六个环节中的几个环节。
知识点2 科学探究的基本方法
1．控制变量法：所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素和条件加以人为控制，只改变某个变量，而保证其他的变量不变，最终解决所研究的问题。
控制变量法最常见的应用是对比实验，对比实验保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有一个因素不同，即控制变量。实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有偶然性，使实验结论不准确。
2．等效替代法：在保证某种效果(特性和关系)相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的科学问题和科学过程用等效的、简单的、易于研究的科学问题和科学过程代替来研究和处理的方法。
3．转换法：对于不易研究或不好直接研究的科学问题，通过研究其表现出来的现象、效应、作用效果间接研究问题的方法叫转换法。
4．观察比较法：在对各种现象、实验进行观察的基础上，和认定的标准(或对象)进行比较，得出结论的方法叫观察比较法。
易错点 对探究的步骤不清楚
【例】近150年来，全球平均气温升高了1℃，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的( B )
A．提出问题 B．建立假设
C．收集证据，检验假设 D．作出结论
【易错辨析】不能根据生活经验去寻找事物或问题中涉及的变量或影响因素；建立猜想与提出问题不能彼此混淆。建立猜想是提出对现象或研究的问题的一种可能性，是一种肯定的陈述，一般用“可能是……”“或许……”等语句来表达。
1．中医给病人诊病时讲究“望、闻、问、切”，其主要目的是( C )
A．提出问题：病人得的是什么病
B．建立假设：病人得的可能是×××病
C．获取相关的事实或证据，以证实医生心中对病人病情的初步猜测
D．为了积累更多的临床经验，以便与其他医生进行更好的交流
2．为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验(其他条件均相同)。对该种植实验分析错误的是( C )
大棚 甲 乙 丙
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 30℃ 30℃ 20℃
A.甲乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度
B．乙丙构成一组对照实验，变量是温度
C．甲丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度
D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度
3．据报道，高空坠物伤人事件时有发生。某专业研究小组对物体从高空落到地面的破坏力进行如下实验研究：
实验器材：1cm厚的石膏板若干、质量为50g的鸡蛋数枚。
实验过程：无风环境下，将鸡蛋从楼上静止释放，砸中铺在草坪上的石膏板。
记录实验现象：
实验序号 楼层 实验现象
1 5 鸡蛋破碎，石膏板凹陷且出现一圈圈螺旋状的裂纹
2 15 鸡蛋破碎，石膏板被砸中的地方出现小坑且破裂
3 25 鸡蛋破碎，发出巨响，石膏板被击穿
(1)实验中，鸡蛋从高空坠落的破坏力可以通过__石膏板的形变程度__反映出来。
(2)根据实验现象，可以得出：同一物体从高空落到地面的破坏力与__下落高度__有关。
4．墨水沾到衣服上，很快就会渗入衣服，这种液体主动流进狭窄空间的现象称作“毛细现象”。毛细现象中液面升高与哪些因素有关？某科学小组进行了如下研究：
【建立假设】液面上升的高度与细管的粗细有关。
【收集证据】为了验证假设，他们将半径分别为r、r和r的细玻璃管立于水中，观察水位上升的情况(如图为示意图)。
【得出结论】根据实验现象，可得出的结论是__同种液体，液面上升高度与细管的半径成反比__。
【交流与表达】
(1)发生毛细现象范围内，如果用足够长的半径为r的细管，请预测水位上升的高度为__5h__。
(2)该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系，请帮他们完成方案设计。
建立假设 实验方案
细管中液面上升的高度与液体的种类有关 __取两根半径相同的细玻璃管立于两种不同的液体中，比较液面上升高度__
5.吹泡泡是一种儿童很喜欢玩的游戏。亮亮同学自制了一套吹泡泡的玩具，看着自己吹出的那一个个美丽的水晶般美妙的泡泡，特别开心。可是他发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。爱动脑筋的他产生了一个疑问：这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
(1)结合实验记录表，该同学作出猜想：__泡泡产生的情况与管的直径有关__。
于是他设计并科学地进行了实验，记录了如下实验结果：
管的直径/mm 3 5 10 20 50
泡产生的情况 容易 较易 较难 难 不产生
(2)分析以上实验结果，你得到的结论是：__管的直径越大，泡泡的产生越困难__。
(3)除上述因素外你认为泡泡的产生还与哪些因素有关呢？(说出一种)__泡泡的产生可能还与液体的浓度、液体的种类、用力的大小、液体的温度等有关__。本章回顾
专题1 实验基本操作
【专题解读】实验基本操作包括了实验基本器材的认识和应用，还包括基本的实验操作。
(1)固体药品的取用
(2)液体药品的取用
①取用较多量：直接倾倒
②取用少量：胶头滴管滴加
[易错警示]a.取液后的胶头滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，污染试剂或腐蚀橡胶胶帽；b.不要把胶头滴管放在实验台或其他地方，以免污染胶头滴管；c.用过的胶头滴管要立即用水冲洗干净(滴瓶上的胶头滴管不能用水冲洗)，以备再用；d.严禁用未经清洗的胶头滴管再吸取其他试剂。
(3)物质的加热
①酒精灯的使用
②给固体加热
③给液体加热
【例1】如图是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题：
(1)如图甲所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要__向着手心__，细口瓶的塞子要__倒放__在桌面上。
(2)如图乙所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述不正确的一项是__C__(填字母)。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
(3)如图丙所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的__1/3__。②先对试管进行__预热__，然后用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热。
专题2 长度的特殊测量方法
【专题解读】测量长度的基本工具是刻度尺。刻度尺通常是直的，如果直接用来测量某些特殊物体的长度时，就受到了一定的限制。因此，人们常利用“等效替代”的思想，用转换法间接地测量出这些物体的长度。
1．化曲为直法
测量曲线长度时，可采用化曲为直法。
【例2】根据地图怎么样计算北京到上海的铁路的实际长度？
[解析]这是一种特殊的测量方法，具体可用：
“化曲为直法”
用一条弹性不大的棉线重叠在曲线上
在A、B两端的位置上作出相应的标记，
将棉线放直，用刻度尺量出两标记间的长度，即为曲线AB的长。
2．滚轮法”
用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数。
曲线的长度＝轮子的周长×滚过的圈数
3．累积法
有些微小长度，用一般的刻度尺不能直接量出，可用测多算少的办法：把n段相同长度的物体叠合(使叠合后的总长度比刻度尺的最小刻度值长得多)，测出叠合后的总长度L，则微小物体的长为l＝。例如，测细金属丝的直径。
【例3】测量科学课本中一张纸的厚度，下面做法正确的是( C )
A．用最小刻度是 0.5 毫米的刻度尺能直接测量出一张纸的厚度
B．在计算课本的张数n时，应包括封面和封底
C．测课本总厚度时，应把封面、封底除外，然后把课本压紧，再用刻度尺准确测出
D．用总厚度除以课本的页数(不包括封面和封底)，就测出一张纸的厚度
专题3 体积的测量
【专题解读】测量液体体积的基本工具是量筒，但人们常利用“等效替代”的思想，用转换法间接地测量出一些固体的体积。不规则固体(如石块)：用浸没排水法。先在量筒里放一些水，读出液体体积V1，再将固体浸没，读出总体积V2，则固体的体积为V2一V1(见下图)。
【例4】有一不规则蜡烛块，如何测量它的体积？
[解析]由于蜡烛块放入水中是浮在水面上的，不能用量筒和水直接测出蜡烛块的体积，那就要设法使蜡烛块浸没于水中。可用针压法，也可用沉锤法。
(1)“针压法”
a．在量筒里放一定水记下读数V1(如图①)。
b．用铁丝(或大头针)把蜡烛块按入水中使其浸没，记下读数V2(如图②)，则蜡烛块的体积为V2－V1。
(2)“沉锤法”
a．把铁块、蜡烛块用细线(如图③)所示方法拴在一起。
b．在盛有水的量筒内，放入铁块(如图④)记下读数V1。
c．往下放细线，使蜡烛块、铁块一起沉入水中(如图⑤)记下读数V2。则蜡烛块体积为V2一V1。
专题4 科学探究
【专题解读】科学探究指科学研究自然界的科学规律时所进行的科学探究活动。在我们的学习过程中，则是通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获取知识、技能、方法的学习方式和学习过程。
科学探究的一般环节：提出问题——建立猜想或假设——设计实验方案——获取事实与证据(实验)——检验假设(得出结论)——评价与交流。
【例5】鲜花茎秆下切口若被细菌感染，会大大缩短其保鲜的时间。有研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某兴趣小组成员设计的实验方案如下表：
组别 香槟玫瑰 培养液 添加剂 其他环境条件
甲 10支 1000毫升 10毫升 清水 相同且适宜
乙 10支 1000毫升 ？
(1)表格中“？”处应填写的内容是__10毫升柚子皮提取液__。
(2)每组不是选用1支而是10支玫瑰花的原因是__增加样本数量，防止实验偶然性，使结果更准确__。
(3)两组相比，若观察到__乙组香槟玫瑰的保鲜时间比甲组长__，说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。
1．开学了，七年级的新生小明漫步在校园，脑子里涌出很多有趣的问题：①学校占地面积多大？②树上的知了是怎么发出声音的？③新的班主任是否严厉？④学校今年中考的重点率是多少？其中，属于科学问题的是哪些( B )
A．② B．①②
C．①②④ D．①②③④
2．某同学测量一小石块的体积，向量筒里倒入一定量的水，俯视得数据为 20 毫升，而放入小石块后水面上升又仰视得数据为 30 毫升。则关于小石块的体积，下列说法正确的是( A )
A．大于 10 立方厘米
B．小于 10 立方厘米
C．由于先俯视后仰视，误差抵消，刚好等于 10 立方厘米
D．无法确定
3．下列单位换算中，不正确的是( A )
A．1.7m＝1.7m×100cm＝170cm
B．6.9m＝6.9×100cm＝690cm
C．8.8km＝8.8×1000m＝8800m
D．5.4m＝5.4×1000mm＝5400mm
4．北京天安门广场升国旗时，护旗队员每一步行进的距离是( B )
A．75mm B．75cm C．75dm D．75m
5．科学研究以实验为基础，我们学习科学也需要经常在实验室做各种实验。走进实验室，我们必须严格遵守实验室的安全守则，以下同学的行为合理的是( A )
A．烫伤时用大量冷水冲洗受伤处
B．边吃零食边做实验
C．用手拿住试管放在酒精灯上加热
D．趁同桌实验时睡一会
6．(双选)童童同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，后经医生检查其体温正常，关于童童同学的测量过程，引起了同学们的以下猜想，其中可能的是( BC )
A．使用前没有将水银甩回玻璃泡中
B．体温计置于腋下时间不够长
C．体温计未与身体充分接触
D．取出后读数不够迅速
7．李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，试选出最合理的一种( D )
A．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲中泵入空气，乙中不作处理，放置于相同的环境中观察
B．取一大一小活力相当的鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、乙中，甲用玻璃封闭，乙不作处理，放置于相同的环境中观察
C．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入甲、乙两鱼缸中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
D．取大小、活力相当的六条鲫鱼，平均投放于甲、乙两鱼缸中，甲中加适量河水，乙中加等量煮沸后冷却的河水，放置于相同的环境中观察
8．为了测量一张纸的厚度，小建利用桌上的粗细均匀的铅笔，用刻度尺测量得到铅笔直径(内径)为D1，他将厚薄均匀的这张纸紧密地环绕在圆柱形铅笔上，并固定测得外径D2，如图所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度d的表达式是____。
9．小衢的爸爸在智能手机中装了手机计步APP，每天只要把手机带在身上，就能显示出一天总共运动的步数，小衢把爸爸的手机拿在手上，打开APP，往前走了10步，计步器显示增加了10步。小衢想：手机是如何计步的呢？
(1)小衢猜想：可能是手机中有感受水平位置变化的传感器，只要水平位置发生变化，计步器就能显示运动的步数。于是，他拿着手机，坐在汽车里，随汽车一起向前运动，结果发现计步器示数没有变化。小衢的猜想是否正确？__不正确__
(2)小衢拿着手机，随着电梯升降从1楼到达5楼，发现计步器示数也没有变化，小衢如此操作是因为他建立了__计步器变化是因为高度的变化__的猜想。
(3)小衢站在原地，把手机拿在手上，一前一后甩动手机，惊喜地发现计步器示数在变化，而且每向前再向后甩动一次，示数增加1步。由此你可以得出的初步结论是__手机在一前一后甩动的时候，受到震动导致计步器示数的变化__。
10．大豆发芽了，为了更好利用这些大豆，老师提出了“大豆的生长会受哪些因素的影响”这一问题，要求大家分组进行探究。某小组讨论后认为可能有三个因素会影响大豆生长：土壤种类、浇水量、光照时间。该小组随意选择了一些发了芽的大豆，分别种在编号为1、2、3的三个花盆中，并设计了一个表格(“＋”号的数量表示浇水量的多少或光照时间长短)。
花盆编号 土壤种类 浇水量 光照时间长短
1 壤土 ＋＋＋ ＋＋＋
2 壤土 ＋＋＋ ＋＋＋＋
3 沙土 ＋＋＋ ＋＋＋
(1)在科学实验中，当实验结果会受到多种因素影响时，必须控制好变量。你认为该小组设计的实验还存在哪些缺陷：__不应随意选择样本，应选用足够数量，发芽情况相同的大豆且依照实验数平均分配__。
(2)1、2号花盆的其他因素都是相同的，唯一不同的因素是__光照时间长短__。
(3)仔细分析1号与3号花盆的实验设计。你认为他们所要探究的问题是__大豆的生长与土壤种类是否有关__？
(4)如果还想探究浇水量因素的影响，以花盆1为对照组，则花盆4该如何设计？
花盆 编号 土壤 种类 浇水量 光照时间长短
4 壤土 ＋＋(或＋＋＋＋) ＋＋＋
与花盆1的浇水量不同，其他因素都相同
