河南省豫东名校2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题（Word版含答案）

河南省豫东名校2021-2022学年高一下学期期末考试
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
作为一部挽歌式的文学巨著，《红楼梦》无疑是表现悲剧主题的小说。然而，就小说本身提供给我们的情节、人物、场景以及语言描写等来看，却又蕴藏着许许多多的喜剧因素。喜剧因素，也是这部小说完成悲剧创造的重要手段。
不管作者在创作这部挽歌式杰作时是否具备喜剧性创作的轻松态度与批判精神，也不论作者在美学追求上是否自觉地运用了幽默与讽刺等手法，但小说中的众多喜剧描写和小说所展示的喜剧性审美效果是真实存在的。
喜剧是美学上的审美范畴，也是艺术上的表现形式或手法，这两个不同的喜剧概念之间又有着密不可分的内在联系。《红楼梦》中的喜剧描写与艺术构成；正是包括了这两个喜剧概念的内涵。即在悲剧人生的艺术表现中，运用喜剧化的艺术手法创造出喜剧性的审美效果，进而以喜衬悲，在繁复谨严而又自然天成的艺术运作中，创造了令人喟叹、发人深思的艺术世界。
王国维在论及《红楼梦》的美学价值时，曾很有见地指出，代表中国人之精神的戏曲小说，传统上无不追求大困四的结局，只有《红楼梦》与一切喜剧相反，是彻头彻尾之悲剧。在这里，王国维对悲剧精神的强调，只是指出了《红楼梦》与传统中国戏曲小说之“异”，却忽略了《红楼梦》与传统中国戏曲小说之“同”，以及这种并同之间的内在联系。因此，王国维的看法是不全面的。《红楼梦》在美学上的价值，不只是将“传统的思想和写法都打破了”，从而摆脱了“大团圆”的审美定势，还在于它对中国传统小说描写艺术比如喜剧手法运用的“继承”。它通过对社会与人生喜剧性的描写，来再现封建末世人情冷暖、世态炎凉的悲哀，乃至抒发对人间世事变幻无常的幽怨，这些社会与人生的重重悲剧，才是《红楼梦》有别于历来的小说创作并最终构成自身独特艺术品格和审美价值之所在。
《红楼梦》所具有的悲剧力量，主要来自两个方面：一是封建贵族家庭的败亡及传统道德秩序衰微没落的悲凉，一是宝黛爱情及宝玉纯真自由的人性追求遭到扼杀的悲哀。那个社会所有的丑恶与美好，在无法调和的矛盾冲突中同归于尽。《红楼梦》不同于中国传统小说那种单纯的喜剧描写，而通过喜剧手法进行悲剧的创造，并且使悲剧情味更加浓烈和深重。小说在艺术创造上根据不同的内容进行了不同审美效应的处理：对“葫芦僧乱判葫芦案”（第四回）等章节的内容进行了否定性的喜剧描写，即通过对“丑”的内容的揭示，指出其中的虚伪、荒唐、堕落与可笑，撕下那些堂而皇之的丑恶面具，展露悲剧的根源，达到讽刺与揭露的批判目的；而对“探宝钗黛玉半含酸”（第八回）等章节的内容却进行了肯定性的喜剧描写，即通过种种轻松谐趣、机敏幽默以及雅拙可笑的情节描写，展示宝黛恋情的美好与纯真，表现宝玉对自由人生的理想追求和执着；至于介乎否定性喜剧的讽刺描写与肯定性喜剧描写之间较“中性”的滑稽描写，如“刘姥姥二进大观园”（第三十九至四十一回）等章节的内容，则在小说中有另一种意味，在更深层的意义上反映人情世态的无限悲凉，进一步升华小说的悲剧主题，有着极为难得的艺术审美效果。可以说，《红楼梦》是一部充满悲剧意味的小说，作者在具体创作中通过闹剧、戏谑、讽刺、幽默、滑稽等喜剧性的艺术手法，来展开故事情节，塑造典型人物，创造出喜剧性的审美效果，进而深化了悲剧的主题。
（摘编自《论<红楼梦>的喜剧描写》）
材料二：
悲剧的故事情节是戏剧的重要部分，悲剧之美是一种崇高的美，悲剧与悲观、悲凉、消沉等完全不同。作为一个深刻的美学范畴，悲剧经常以庄严的内容和粗犷的形式震撼人的心灵，引起人们的崇高感和自豪感。
虽然悲剧人物在冲突中遭到失败、毁灭，但欣赏者所看到的是人的生命的顽强、精神的坚毅和力量的强大。悲剧在描写人的渺小的同时，也表现了人的伟大和崇高，因此悲剧能提升人的品格，激发人的意志，促进人的行动。
马克思、恩格斯揭示了悲剧的客观社会根源，从人类历史辩证发展的客观过程中阐述了悲剧的本质，指出悲剧是一种社会冲突。人们的合理要求和社会理想，因现实社会各种阻力的强大而不能实现。比如《红楼梦》中的悲剧人物贾宝玉和林黛玉，他们反对科举功名，反对礼教纲常，追求婚姻自由和男女平等，体现了抗争精神，代表了时代潮流，但是由于旧势力的强大而未能实现，从而产生了悲剧。《哈姆莱特》鲜明反映了封建社会的民主主义思想和人道主义的萌芽，并与封建思想发生冲突而造成了悲剧，但我们不难从中看出抗争精神。鲁迅说：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”对悲剧的内容做了很好的概括，悲剧往往和崇高美、理想美联系在一起。
（摘编自瑞文网）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．《红楼梦》是表现悲剧主题的小说，但喜剧因素是《红楼梦》完成悲剧创造的重要手段。
B．作为审美范畴的喜剧与作为艺术表现形式或手法的喜剧之间有着密不可分的内在联系。
C．王国维认为《红楼梦》是与一切喜剧相反的彻头彻尾之悲剧，作者并不完全认同其看法。
D．《红楼梦》中，封建贵族家庭走向没落、败亡是重要的情节内容，其悲凉最具悲剧力量。
2，根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）
A．《红楼梦》中的喜剧描写和小说所展示的喜剧性审美效果是真实存在的，作者在创作《红楼梦》时自觉地运用了幽默与讽刺等手法。
B．《红楼梦》打破了传统的思想和写法，从而摆脱了“大团圆”的审美定势，这就是《红楼梦》在美学上的价值所在。
C．悲剧与悲观不同，作为一个美学范畴，悲剧经常以庄严的内容和粗犷的形式震撼人们的心灵，引起人们的崇高感和自豪感。
D．马克思、恩格斯指出悲剧是一种社会冲突。《哈姆莱特》中，民主主义思想和人道主义作为冲突的一方，是旧势力的代表。
3．结合材料一，下列各项中没有运用“喜剧性艺术手法”的一项是（3分）（ ）
A．贾雨村断案时，嘴上说门子的办法不妥，而实际上就是按照门子的办法做的，而门子却未料到自己被贾雨村“寻个不是，远远的冲发了”。
B．刘姥姥挨着贾母吃饭，刘姥姥伸箸夹鸽子蛋，满碗里闹了好一阵，好不容易夹起一个来，才伸着脖子要吃，又滑下来滚到地上了。
C．探春发起诗社，大家分别给自己取了别号，薛宝钗半开玩笑半认真地给贾宝玉起了两个别号——“无事忙”和“富贵闲人”。
D．贾宝玉非常叛逆，反对科举功名，反对礼教纲常，追求男女平等，虽然代表了时代潮流，但是由于旧势力的强大，其理想未能实现。
4．请结合材料一，简要分析《红楼梦》这部悲剧小说的喜剧因素。（4分）
5．请简要分析两则材料的行文脉络。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
文本一：
法律门前 卡夫卡
在法律门前，站着一个卫士。一个乡下来的男人走上去请求进入法律之门。但是卫士说，现在还不能允许他进去。那男人想了想，问是否以后可以进去。卫士说：“那倒有可能，但现在不行。”
看到法律之门像往常一样敞开着，而且卫士也走到一边去了，于是那男人弯下腰，想看看门内的世界。这一切被卫士看见了，就笑着说：“如果它那么吸引你，那你倒是试试冲破我的禁锢进去呀，但是请记住，我很强大，而且我只是最小的一个卫士。每道门都有卫士，而且一个比一个强大，那第三个卫士就连我也不敢看他一眼。”困难如此之大是那乡下来的男人始料未及的，他以为法律之门对任何人在任何时候都是敞开的，但是现在当他仔细观察了那穿着皮大衣的卫士，看见他那尖尖的鼻子、黑而稀疏的鞑靼式的长胡子，就决定还是等下去为好，直到获准进去为止。那卫士递给他一只小板凳，让他在门旁边坐下。
他坐在那里日复一日，年复一年，做了很多尝试想进去，并不厌其烦地请求卫士放行。卫士只是漫不经心地听着，又问他家乡的情况以及许多事情。他这样不痛不痒地问着，俨然一个大人物似的，而最后却总是说还不能允许他进去。那男人为这次旅行做了充分的准备，现在他用一切值钱的东西来贿赂卫士。卫士虽然接受了所有贿赂，却说：“我接受礼物只是为了使你不致产生失去了什么的错觉。”
多年过去了，这期间，那男人几乎是目不转睛地观察着卫士，他忘记了其他卫士的存在，似乎这第一个卫士是他进入法律之门的唯一障碍。他咒骂这倒霉的遭遇。开始几年，他的举止还无所顾忌，说话嗓门高大，后来日渐衰老，就只有咕咕哝哝、自言自语了。他变得很幼稚，由于长年观察卫士，所以连他皮衣领子上的跳蚤也熟识了，于是他也请求它们帮忙，以改变卫士的态度。
最后他目光黯淡，搞不清楚是四周真的一片黑暗呢，还是他的眼睛出了毛病。不过他在黑暗中发现了一丝亮光，它顽强地透过法律之门照射出来。现在他命在旦夕，临死之前，过去的所有经历在他的脑海里聚成了一个问题，这个问题他至今还没有向卫士提出。他示意卫士过来，因为他身体僵硬，已经不能站起来。两个人身高的变化使那男人相形见绌，矮了一截，所以卫士必须深深地弯下腰，然后问道：“现在你究竟还想知道什么？”又说：“你太贪得无厌。”那男人说，“大家不是都想了解法律是什么吗？为什么多年以来除了我再无别人要求进入法律之门？”卫士发现那男人行将就木，为了能触动他失灵的听觉器官，就吼叫着对他说：“其实其他任何人都不允许从这里进去，因为此门只为你一人所开。现在我要关门走人了。”
（有删改）
文本二：
《法律门前》不同于传统小说，它不注重环境的真实描写，也不注重人物性格的刻画，主要以离奇荒诞的情节来表现作家对社会现实的感受，而情节的荒诞表现了社会的荒诞。
《法律门前》中，卫士的高冷形象以及他对男人说的带有恐吓性的话语，引起了男人的畏惧，让他即使看着法律之门开着也不敢走进。直到临死前，男人才知道了法律之门原来是为自己而开着的，卫士对他说的话是卫士编织的谎言。男人最终未能完成自己的心愿。法律门前的男人的悲剧引起读者怜悯的同时，也引发了读者的思考。
小说中所涉及的人物只有两个——卫士与男人。面对卫士的不允许，男人并没有进一步询问为何不允许，而是感觉等一等就可以进去。而男人所隐喻的社会群体，是那些生活在社会底层的人，他们畏惧权贵。卫士给人威武和高冷之感，深深地震慑住了男人。
小说揭示了当时社会的一个现象，法律很系统、很全面地被人们制定出来，但身处社会底层的人民在行使权利时却困难重重。
小说最后卫士冲着死到临头的男人大吼：“其实其他任何人都不允许从这里进去，因为此门只为你一人所开。现在我要关门走人了。”卫士揭示了法律之门的真相。男人进入法律之门是他的正当权利，卫士并没有权力阻止男人进入法律之门，但卫士却通过无理的干涉，使他最终未能进入。
男人垂死之际，亮光的出现给他带来了一丝希望。亮光是老人在黑暗中的指路人，象征着进入法律之门的一种可能。光明本是希望的象征，但它却出现在人垂死之际，再亮的光明也就没有任何意义了。在黑暗之中突然出现了亮光，而男人即将走向死亡。
（摘编自作品人物网）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．卫士拒绝了一个乡下来的男人进入法律之门的请求，不让他进去，还欺骗他说以后可能可以进去，卫士的话被男人听信了。
B．法律之门像往常一样敞开着，法律门前的男人想看看门内的世界，但他还是决定等下去，因为卫士的话让他感到困难很大。
C．法律门前的男人年复一年地等待，并不厌其烦地请求卫士放行，但卫士坚持履行自己的职责，没有允许他走进法律之门。
D．法律门前的男人几乎是目不转睛地观察着眼前的卫士，而忘记了其他卫士的存在。事实上，根本就没有其他卫士的存在。
7．结合两则文本，下列对小说《法律门前》艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A．《法律门前》主要以离奇荒诞的情节来表现作家对社会现实的感受，而情节的荒诞表现了社会的荒诞，这与《变形记》类似，而与传统小说不同。
B．《法律门前》塑造了卫士和男人两个人物形象，他们的形象具有隐喻意义，分别代表了一类人。总体上看，作者更加注重塑造卫士的形象。
C．“他在黑暗中发现了一丝亮光”，亮光的出现给他带来了一丝希望。男人临死前眼前的黑暗中出现的一丝亮光，象征着正义终究会战胜邪恶。
D．法律门前的男人在临死之前身体僵硬，已经不能站起来，他示意卫士过来。此时他已经明白卫士一直在欺骗他，他要证实一下自己的判断。
8．请结合两则文本简要分析法律门前的男人这一人物的形象特征。（4分）
9．请简要赏析文本一结尾处画横线的句子。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖仁而爱人，喜施。及壮，试为吏，为泗水亭长。高祖以亭长为县送徒郦山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒。秦二世元年秋，陈胜[注]等起蕲，至陈而王，号为“张楚”。诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲以沛应涉。掾、主吏萧何、曹参乃曰：“君为泰吏令欲背之率沛子弟恐不听愿君召诸亡在外煮可得数百人因劫众众不敢不听”乃令樊哙召刘季。刘季之众已数十百人矣。于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰“天下苦秦久矣，今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完。不然，父子俱屠，无为也。”父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。萧、曹等皆文吏，自爱，恐事不就，后秦种族其家，尽让刘季。刘季数让。众莫敢为；乃立季为沛公。于是少年豪吏如萧、曹、樊哙等皆为收沛子弟二三千人，攻胡陵、方与，还守丰。赵数请救，怀王乃以宋义为上将军，项羽为次将，范增为末将，北救赵。令沛公西略地入关。与诸将约，先入定关中者王之。汉元年十月，沛公兵逆先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，降轵道旁。沛公召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜。项羽逆西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。
（选自《史记·高祖本纪》，有删改）
[注]陈胜，字涉，秦末农民起义领袖之一。
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．君为秦吏/今欲背之率/沛子弟恐/不听/愿君召诸亡在外者/可得数百人/因劫众/众不敢不听/
B．君为秦吏/今欲背之率/沛子弟恐/不听/愿君召诸亡/在外者可得数百人/因劫众/众不敢不听/
C．君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听/愿君召诸亡在外者/可得数百人/因劫众/众不敢不听/
D．君为秦吏/今欲背之/率沛子弟/恐不听/愿君召诸亡/在外者可得数百人/因劫众/众不敢不听/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．高祖，这里指汉朝开国之君刘邦，后世如唐高祖、明高祖都是开国之君。
B．季，与伯、仲、叔一起表示兄弟排行次序，季是排行最后的，如刘季。
C．诸侯，古代帝王分封的各国国君，规定要服从王命，定期朝贡述职。
D．咸阳，染朝都城，有说法认为因其位于山之南、水之北，所以称咸阳。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．秦二世时，陈胜在蕲县起兵，到陈地后自立为王。各郡县的人有很多都杀掉他们的长官来响应陈涉，沛县县令也想起义来响应陈涉。
B．沛县县令害怕刘季他们发动事变，关闭城门坚守，想杀掉萧何、曹参。萧何、曹参翻过城墙去投靠刘李，刘季鼓动沛县父老杀掉沛县县令。
C．沛县父老杀掉沛县县令后，打开城门迎接刘季，想让他做沛县县令；萧何、曹参等文官也要刘李担任。刘季反复推让后还是被立为沛公。
D．沛公入关后在关中称王，与父老们约法三章，派人和秦朝的官吏一起去向百姓们讲清楚。而项羽西进后，一路屠杀并焚烧了秦朝宫室。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）天下苦秦久矣，今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。（4分）
（2）吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！（4分）
14．史学家说，赢得人心是刘邦取得天下的重要原因之一。本文中，刘邦得人心之举有哪些？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
塞下曲六首①（其一） 李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓②，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰③。
[注]①这组诗作于唐玄宗天宝二年（公元743年），李白此时供奉翰林，胸中正怀有建功立业的政治抱负。②金鼓，进军时击鼓，退军时鸣金。③楼兰，汉西域国名，楼兰王屡杀汉使，西汉傅介子受霍光派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联写五月的天山仍是大雪纷飞，只有凛冽的寒风，根本看不见盛放的花朵。
B．折柳即《折杨柳》曲，第三句表面上写遍地阿笛，实际上意谓眼前无柳可折。
C，花明柳暗代表的是春天的景色，既“无花”也无柳，所以诗人说“春色未曾看”。
D．战士白天在鼓声中与敌人激战，晚上抱着马鞍睡觉是为了放松心情，蓄积力量。
16．有评论认为，尾联是全诗的点睛之笔。请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》冲，孔子没有直接让弟子“各言其志”，而是先用“______，______”这两句温和自谦的话打消弟子的顾虑，创设一种轻松的氛围。
（2）《阿房宫赋》中，杜牧运用排比和夸张手法来表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“______”，纵横的栏杆“______”。
（3）杜甫《登岳阳楼》中，“____________，____________”两句饱含诗人对国家安危、时局动荡的忧思。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
在全国人民______抗击新冠肺炎 疫情的背景下，媒介成为必需品，与人们的工作和生活______。媒介是一座桥梁，联通了人们与外面的世界。网课、网络会议、网上办公、网络购物以及各种App高频率地出现，融入人们的工作和生活。
青少年可以运用各种媒介获取所需要的信息，这不但可以丰富他们的思想和辨识力，而且能满足他们的好奇心和求知欲：在他们成长过程中受到媒介的影响越来越大。如今，媒介无处不在，各种______的信息铺天盖地。青少年涉世未深，思想单纯，易受不良信息的影响而迷失方向。部分青少年沉迷于网上虚拟世界而与现实环境脱节，这导致的精神空虚、文化断裂、学业荒废、人际关系冷漠等问题______。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A．聚沙成塔 休戚相关 良莠不齐 习以为常
B．众志成城 息息相关 良莠不齐 屡见不鲜
C．众志成城 休戚相关 鱼龙混杂 习以为常
D．聚沙成塔 息息相关 鱼龙混杂 屡见不鲜
19．下列各项中，和文中画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A．绿云扰扰，梳晓鬟也。 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 D．至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
20．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A．青少年可以运用各种媒介获取所需要的信息，这不但可以满足他们的好奇心和求知欲，而且能丰富他们的思想和辨识力：在他们成长过程中受到媒介的影响越来越大。
B．青少年可以运用各种媒介获取所需要的信息，这不但可以丰富他们的思想和辨识力，而且能满足他们的好奇心和求知欲：他们在成长过程中受到媒介的影响越来越大。
C．青少年可以运用各种媒介获取所需要的信息，这不但可以满足他们的好奇心和求知欲，而且能丰富他们的思想和提高辨识力：他们在成长过程中受到媒介的影响越来越大。
D．青少年可以运用各种媒介获取所需要的信息，这不但可以满足他们的好奇心和求知欲，而且能丰富他们的思想和提高辨识力；在他们成长过程中受到媒介的影响越来越大。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
疟疾是受疟原虫感染或按蚊叮咬人体后而引起的一种传染病。青蒿素可以用来治疗疟疾，其作用机理是青蒿素在人体内产生的自由基团与虐原蛋白结合，改变了疟原虫的细胞膜结构。自由基团与疟原蛋白结合之后会使线粒体的双层膜胀裂，最终脱落，导致疟原虫的细胞结构和功能受到破坏。
恶性肿瘤是危害人类健康的第一大杀手，体外实验表明，一定剂量的青蒿素可以使肝癌细胞等多种癌细胞凋亡，明显抑制癌细胞的生长，从而延长 ① 。
青蒿素主要是从青蒿中直接提取而得到的，也可以是从青高中提取青蒿酸然后半合成而得到的。青蒿虽然 ② ，但青蒿素含量在不同产地的差异极大。根据研究得知，除了中国部分地区外，世界绝大多数地区青蒿中的 ③ ，没有利用价值。
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
22．请简述第一自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2022年是中国共产主义青年团成立100周年，习近平总书记在庆祝大会上发表重要讲话，指出中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待；强调千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！
对此你有怎样的感悟和思考？某市为庆祝中国共产主义青年团成立100周年举办了一系列活动，邀请你作为青年学子代表，在青年论坛上发表以“民族复兴，青年的责任”为主题的演讲。请结合材料完成一篇演讲稿。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
河南省豫东名校2021-2022学年高一下学期期末考试
语文参考答案
1．D（分析不当，“其悲凉最具悲剧力量”于文无据）
2．C（A项，曲解原意，“作者在创作时自觉地运用了幽默与讽刺等手法”错误，原文是“也不论作者在美学追求上是否自觉地运用了幽默与讽刺等手法”。B项，分析不当，“这就是《红楼梦》在美学上的价值所在”错误，原文是“《红楼梦》在美学上的价值，不只是将‘传统的思想和写法都打破了’，从而摆脱了‘大团圆’的审美定势，还在于它对中国传统小说描写艺术比如喜剧手法运用的‘继承’”。D项，张冠李戴，“民主主义思想和人道主义”不是“旧势力的代表”，“封建思想”才是“旧势力的代表”）
3．D（“喜剧性艺术手法”是指闹剧、戏谑、讽刺、幽默、滑稽等，而D项是对贾宝玉形象特点和小说悲剧冲突的概括，没有运用喜剧性艺术手法）
4．①小说的情节、人物、场景以及语言描写，蕴藏着许许多多的喜剧因素，（1分）如对“葫芦僧乱判葫芦案”（第四回）等章节的内容进行了否定性的喜剧描写，对“探宝钗黛玉半含酸”（第八回）等章节的内容却进行了肯定性的喜剧描写。（1分）②运用喜剧化的艺术手法创造出喜剧性的审美效果，（1分）通过闹剧、戏谑、讽刺、幽默、滑稽等表现形式或手法，来展开故事情节，塑造典型人物，创造出喜剧性的审美效果。（1分）（意思答对即可，如有其他答案，言之成理的可酌情给分）
5．材料一：①首先阐述表现悲剧主题的《红楼梦》蕴藏着许许多多的喜剧因素，创造出了喜剧性的审美效果；②然后指出《红楼梦》与传统中国戏曲小说的“异”与“同”，以及这种异同之间的内在联系；③最后分析《红楼梦》所具有的悲剧力量的来源，指出小说在艺术创造上根据不同的内容进行了不同审美效应的处理。（每点1分，意思答对即可）
材料二：①首先阐述悲剧之美是一种崇高的美，悲剧能引起人们的崇高感和自豪感；②然后阐述悲剧表现了人的伟大和崇高，悲剧能提升人的品格，激发人的意志，促进人的行动。③最后指出悲剧是一种社会冲突，体现了人们的抗争精神，悲剧往往和崇高美、理想美联系在一起。（每点1分，意思答对即可）
6．C（分析不当，“但卫士坚持履行自己的职责”错误，卫士是滥用职权）
7．A（B项，分析不当，“总体上看，作者更加注重塑造卫士的形象”没有依据。C项，理解不当，“象征着正义终究会战胜邪恶”错误，男人临死前眼前的黑暗与出现的亮光形成对比，增强了小说的悲剧性。D项，不合文意，“此时他已经明白卫士一直在欺骗他，他要证实一下自己的判断”不符合原文意思）
8．①老实本分。乡下来的男人想要进入法律之门，遭到了卫士的阻拦，他就一直等着，没有询问不能进入的原因。②胆小怯懦。乡下来的男人畏惧权贵，他被卫士的威武和高冷震慑住了，至死也没有踏进法律之门。③地位卑微，备受欺侮。他身处社会底层，来自乡下，面对权贵阶层的贪赃枉法而无法行使自己的权利。（每点2分，答对两点给满分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）
9．①这是卫士在法律门前的男人行将就木时吼叫着对他说的话，揭示了法律之门的真相。②小说这样的结局出人意料，令人回味，引人深思。③男人进入法律之门是他的正当权利，但他最终未能实现自己的愿望，这增强了小说的讽刺性和悲剧性。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）
10．C（原文标点：君为秦吏，今欲背之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫众，众不敢不听。）
11．A（明朝开国之君是明太祖朱元璋）
12．D（分析不当，“入关后在关中称王”错误，依据原文，沛公说，他和诸侯们约定，先入关的人在关中称王，所以他应当在关中称王。但事实上沛公入关后并没有在关中称王）
13．（1）天下百姓在秦朝的暴政统治下受苦已经很久了，如今虽然父老们在替沛县县令守城，但是诸侯纷纷起兵，很快就要屠灭沛县了。（“苦”“并起”“屠”翻译正确各1分，句意1分）
（2）我来这里的原因，是为父老们除害，不是要侵凌虐待你们（没有侵凌虐待你们的意图），不要害怕！（“所以”“侵暴”“无恐”翻译正确各1分，句意1分）
14．①高祖为县里押送役徒去郦山，役徒多在途中逃跑了，高祖在丰西主动放走了剩下的役徒。②沛县父老杀掉沛县县令后，打开城门迎接刘季，想让他做沛县县令，刘季反复推让。③高祖入关后与父老约法三章，其余的就全部废除秦朝的法律。各位官吏和百姓都一切照常。（每点1分，意思答对即可）
【参考译文】
高祖，是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，字季。高祖仁厚爱人，喜好施舍。到了壮年，试着做官，任泗水亭的亭长。高祖以亭长的身份为县里押送役徒去郦山，役徒多在途中逃跑了。高祖估计到了郦山就全跑光了，到了丰西的湖泽地带，停下来喝酒，夜里就解开绳索放走所押送的役徒。秦二世元年的秋天，陈胜等人在蕲县起兵，到陈地后自立为王，号称“张楚”。各郡县的人有很多都杀掉他们的长官来响应陈涉。沛县县令害怕，想带领沛县的人响应陈涉。狱掾曹参、主吏萧何对他说：“您身为秦朝的官吏，现在想背叛秦朝，要率领沛县的子弟起义，恐怕他们不会听从你。希望你召回那些逃亡在外的人，可以得到几百人，来胁迫众人，众人就不敢不听从了。”于是命令樊哙召来刘季。刘季的队伍已经有百十来人了。这时樊哙跟着刘季回来了。沛县县令后悔了，恐怕他们会发动事变，于是关闭城门坚守，想杀掉萧何、曹参。萧何、曹参害怕，翻过城墙去投靠刘季。刘季于是在帛上写了字并用箭射到城上，对沛县的父老说：“天下百姓在秦朝的暴政统治下受苦已经很久了，如今虽然父老们在替沛县县令守城，但是诸侯纷纷起兵，很快就要屠灭沛县了。沛县父老现在如果一起杀掉沛县县令，推举年轻人中可立为首领的做首领，以响应诸侯，那么家室可以保全。不然的话，一家老小都被杀害，很不值得。”沛县父老于是率领年轻人一起杀掉沛县县令，打开城门迎接刘季，想让他做沛县县令。萧何、曹参等都是文官，爱惜自己的性命，恐怕事情不能成功，以后秦朝会诛灭他们的全族，都推让要刘季担任。刘季反复推让。但大家都不敢承担下来，最后就立刘季为沛公。于是那些年轻豪侠的官吏，如萧何、曹参、樊哙等人，都去为沛公征召沛县子弟，共有两三千人，攻打胡陵、方与，回军固守丰邑。赵国多次请求救援，楚怀王就任命宋义为上将军，项羽做次将，范增做末将，北进救援赵国。命令沛公向西攻占土地，进入关中。和诸侯约定，先入关平定关中的，让他在关中做王。汉元年十月，沛公的军队就先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴乘着素车白马，在轵道旁投降。沛公召集各县的父老豪杰说：“父老们苦于秦朝苛严的法律已经很久了，批评朝政的要灭族，相聚谈话的要处死。我和诸侯们约定，先入关的人在关中称王，所以我应当在关中称王。我和父老们约定，法律只有三条：杀人的要处死，伤人和偷盗的依轻重抵罪。其余的就全部废除秦朝的法律。各位官吏和百姓都一切照常。我来这里的原因，是为父老们除害，不是要侵凌虐待你们（没有侵凌虐待你们的意图），不要害怕！”于是派人和秦朝的官吏一起去巡视郡县、乡邑，向百姓们讲清楚。秦朝百姓非常高兴。项羽于是西进，一路屠杀并焚烧了咸阳的秦朝宫室，所过之处无不遭到残杀和破坏。秦朝百姓非常失望，可是害怕他，不敢不服从。
15．D（分析不当，“晚上抱着马鞍睡觉是为了放松心情，蓄积力量”错误，晚上抱着马鞍睡觉，更见军中生活之紧张，“抱鞍”者更能翻身上马，奋勇出击）
16．①尾联化用西汉傅介子的典故，意思是但愿腰间悬挂的宝剑能够早日平定边疆，为国立功，表达了边塞将士的爱国热情。②前三联写边疆生活的艰苦，极尽铺垫，尾联笔锋突转，慷慨激昂，雄壮有力，语气斩钉截铁，表明为国杀敌的雄心壮志，可谓点睛之笔。（每点3分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的可酌情给分）
17．（1）以吾一日长乎尔 毋吾以也
（2）多于机上之工女 多于九土之城郭
（3）戎马关山北 凭轩涕泗流（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）
18．B（众志成城：万众一心，像城墙一样不可摧毁；比喻同心协力，团结一致，力量无比强大，就能取得成功。聚沙成塔：把细沙堆积成宝塔，比喻积少成多。根据语境，第一空选用“众志成城”。息息相关：呼吸相关联，比喻关系非常密切。休戚相关：彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。形容关系密切，利害关系一致。根据语境，第二空选用“息息相关”。良莠不齐：好的坏的混杂在一起。鱼龙混杂：比喻好人坏人混在一起。根据语境，第三空选用“良莠不齐”。屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。习以为常：常常如此成了习惯，就当作应该的事情了。根据语境，第四空选用“屡见不鲜”）
19．A（文中画横线的句子和A项都运用了比喻，B项运用了拟人和对偶，C项运用了互文和借代，D项运用了用典）
20．C（原句的错误有三处：“丰富”“辨识力”搭配不当；“不但”“而且”后面的内容语序不当；“在他们成长过程中”缺主语。A项，“丰富”“辨识力”搭配不当，“在他们成长过程中”缺主语。B项，“丰富”“辨识力”搭配不当，“不但”“而且”后面的内容语序不当；D项，“在他们成长过程中”缺主语）
21．①癌症患者的生命 ②在世界各地分布广泛 ③青蒿素含量很低（每处2分，意思答对即可）
22．因为青蒿素在人体内产生的自由基团与虐原蛋白结合，改变了疟原虫的细胞膜结构；（2分）所以青蒿素可以用来治疗疟疾。（2分）（构成因果关系1分，意思答对即可）
23．【写作提示】
（一）材料解读
本次作文题目由材料、写作任务、写作要求三部分组成。
其中材料主要引用了习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话，强调青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。材料引导我们理解青春的意义，扛起青年的责任，继承“自古英雄出少年”的传统，坚定“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，为国家富强和民族复兴而不懈奋斗。
写作任务是分享自己的感悟和思考，作为青年学子代表，在某市青年论坛上发表以“民族复兴，青年的责任”为主题的演讲。
（二）写作任务分解
任务一：主题
主题为“民族复兴，青年的责任”。必须明确回答引导语中的问题“有怎样的感悟和思考”，写作过程中要表达自己对“国家富强，民族复兴”与“青年”关系的感悟和思考，阐释“民族复兴，青年的责任”的主题。没有明确阐释“民族复兴，青年的责任”主题的，不能评为一类文和二类文。
任务二：结合上述材料
材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析。一定要明确写作情境，是在某市青年论坛上发表演讲，表达自己的感悟和思考。
任务三：写作者身份、听者对象
写作者是青年学生，听者是青年论坛的与会者。
任务四：文体
文体为演讲稿。基本构成：标题，开头（称呼、问候语），正文（着重阐释“民族复兴，青年的责任”的主题），结尾（小结）。
语言：体现交流（际）性写作特色，语言准确流畅。