(共30张PPT)
制作：义桥中学课件组
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李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
制作：义桥中学课件组
望庐山瀑布
陶弘景
一、学习目标
[知识目标]：
[能力目标]：
[情感目标]：
朗读、背诵课文，掌握重点字词句的意思。
品味文章画面的精美，语言的精炼，布局的匠心所在。
感受作品中大自然的纯净美好，培养热爱祖国大好河山的感情。
1、解题
《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山水的信。书，书信。谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康）人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。本文是作者给谢中书复信中的一部分内容，是作者写景的名篇。
二、文学常识积累
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不 少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.
2、写作背景
3、作者简介
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
三、合作探究
（一）朗读背诵，整体感知。
1、根据画面显示，联想课文相关语句。
山川之美，古来共谈。
高峰入云
高峰入云
清流见底
两岸石壁，五色交辉
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
青林翠竹，四时俱备
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，
未复有能与其奇者。
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
2、播放录音。要求听准字音，听清节奏、语气、语速等。
3、集体朗读（要求正确、流利、有感情）
4、结合课下注释及相关资料翻译下列红色字词及语句：
A （1）两岸石壁，五色交辉 （2）青林翠竹，四时俱备 （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣）
（4）夕日欲颓，沉鳞竞跃
（5）实是欲界之仙都
（6）未复有能与其奇者
（各种色彩交相辉映 ）
（季节）
（消散）
（坠落；潜游在水中的鱼）
（再；参与，指欣赏）
（人间的仙境）
山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
B
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。
青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
这里实在是人间的仙境啊。
一、总写。以感慨发端。
二、分写雄奇秀丽的景色。
三、抒情、议论
5 、理清思路，把握结构，用3－5分钟背诵课文。
（二）、赏析景物，体味感情。
1、找出文中写景句子，体会其写景特点。
提示：描绘的景物有哪些、写景的视角、什么时间的景物
高峰入云
仰视
俯视
清流见底
平视
两岸石壁，五色交辉。
视线
青林翠竹，四时俱备。
四季
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
早晚
时间
时间
（三）品味探究
1、最能体现作者思想感情的语句是什么？表达了作者怎样的思想感情？
语句：实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
思想感情：表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和能够和古今山水知音比肩的得意之感。
“写景物，抓灵魂；多视角，传实情。”
本文四字写景句非常多，试运用或仿用本文的写景句来写一段话描绘一处景物，看谁用得多，用得巧。
2、总结写法，练笔实战。
四、拓展延伸
比赛背诵描绘祖国大好河山的诗词。
家 庭 作 业
1、翻译、背诵、默写课文。
2、运用今天的学习方法自学《记承天寺夜
游》
（1）借助注释和工具书疏通文意，翻译课
文，提出认为比较重要的或解决不了
的词句。
（2）文章主要写了什么景，是怎样写的
（3）作者的思想感情与《答谢中书书》有
什么不同？
