1、（1）扦插 （1分）
（2）木质部（1分）
（3）植物的蒸腾作用可以降低环境温度（2分）
（4）合理密植促进光合作用（2分）
2、（1）④①③②
（2）淀粉
（3）叶绿素
（4）碘液 不变蓝 不能 没有 淀粉
3、（1）制造有机物（光合作用） 叶绿体
（2）水 成熟区
（3）营养
（4）协调（配合）
4、光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2处于平衡状态 BF D E C 5、（1）温度在一定范围内光合作用制造的有机物增多。
（2）20；不会，一天中气温并不是不断增加，呼吸作用不是一成不变的
（3）不能，如图35℃时，光合作用制造的有机物与呼吸作用分解有机物相同。
6、(l）丙 （2）植物的蒸腾作用 培养液蒸发 （3）乙 二氧化碳 7、(1)绿色植物只在有光的情况下才能进行光合作用 光 (2)甲 氧气
8、(1)木质部(或导管)蒸腾作用 a，因傍晚以后，叶片a被烘干，其有机物即不再变化，而叶片b却能进行呼吸作用消耗有机物，所以叶片a上的小圆片比叶片b上的小圆片重(只要意思对即可)
(2)叶片d不变蓝在叶片c上安装一套和叶片d同样的装置，不同的是将浓氢氧化钠溶液替换为等量的蒸馏水。
9、（1）防止茎叶进行光合作用
（2）下降 植物呼吸作用产生CO2、消耗O2，CO2又被NaOH 吸收掉，气压减少
10、(1)清水 (2)氧气
(3)呼吸作用产生二氧化碳(4)塑料袋应扎在植物茎的基部
11、(1)澄清的石灰水变浑浊，植物的呼吸作用产生了二氧碳
(2) b 绿色植物的合作用产生了氧气
(3)蒸腾
12、（1）种子吸涨萌发，呼吸作用增强
（2）呼吸作用增强，二氧化碳增多，提高了光合作用效率（3）有氧呼吸受到抑制，导致光合作用减弱
13、（1）呼吸作用需要氧（吸收氧）
（2）光合作用产生氧（放出氧） 光下
（3）呼吸作用放出二氧化碳 澄清石灰水变浑浊
（4）光合作用需要二氧化碳（二氧化碳是进行光合作用的原料）
（5）呼吸作用的产物是光合作用的原料，光合作用的产物是呼吸作用的原料
14、(1)让叶片内的淀粉运走耗尽
(2)吸收容器里的二氧化碳
(3)C 变蓝色 气孔 [7]叶脉
中考科学光合作用相关探究题专题训练（2）
1、近年来我市临沭县特色农业发展迅速，县域内已经形成“东茶、西菜、南桑、北柳”的产业化格局。其中最富盛名的当属“北柳”，拥有十余万亩的杞柳生产基地，当地人用灵巧的双手编制的杞柳工艺品畅销中外，被外界赞誉为“杞柳之乡”。另外该地还有远近闻名的万亩“沭河栗海”，也是人们旅游观光的好去处。
(1)在杞柳的种植过程中，人们会把带叶的柳条，去叶后剪成约为20厘米长的茎段，再插入条件适宜的土壤中。这种繁殖方式是_____________。
(2)“沭河栗海”有一棵称为“栗王”的千年古树，树心已经朽烂变成空心洞，可还是照样枝繁叶茂。由此推断，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分_____________。
(3)炎炎夏日，“沭河栗海”会吸引大量游客，人们会在高大的板栗树下乘凉、野餐。树下温度低的原因是________________________________________________。
(4)种植杞柳和板栗时都要求保持合适的株距和树形。这样做的科学依据是 ________________________________________________________________。
2、 某生物小组学生为验证“天竺葵叶片通过光合作用产生了淀粉”进行了有关实验，如图所示：
请回答问题
（1）该实验的正确操作顺序是___________________________________。（填图中序号）
（2）图中④的目的是消耗叶片中原有的___________________。
（3）图中③把叶片放入盛有酒精的烧杯里隔水加热，是使叶片里的_ _溶解到酒精中。
（4）图中②向已漂洗的叶片滴加的液体是______________，叶片上被黑纸遮盖部位的颜色是__________________（变蓝、不变蓝），这说明叶片遮盖部分_______________（能、不能）进行光合作用，________________（有、没有）_______________产生。
3、植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。
（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。”说的是叶具有_________的功能，完成这一功能的场所是细胞里的_____________。
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。”，说的是根具有吸收___________的功能，这一功能主要是由根尖的______________完成的。
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输___________的功能。
（4）可见，根茎叶分别担负着不同的生理功能，但它们必须相互__________，各司其职，使植物体成为一个统一的整体。
4、下图中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：
甲 乙
⑴甲图曲线中C点和E点（外界环境中CO2浓度变化为零）处，植株处于何种生理活动状态 。
⑵根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点。
⑶乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为 。
A．光照过强，蒸腾作用过强，保卫细胞吸水膨胀，气孔关闭
B．温度较高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物
C．温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应
D．光照过强，气温过高，植物缺水严重而影响光合作用的进行
5、右图中的曲线a表示某种蔬菜的一张叶片进行光合作用合成有机物的质量与温度的关系，A、B、C为曲线a上的点；曲线b表示该叶片呼吸作用分解有机物的质量与温度的关系(假设光照强度始终为H)。请分析回答：
(1)曲线AB段表示的含义是__________________________________。
(2)如果菜农在光照强度为H的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在_____℃左右；试根据生活经验，分析说明植物在一天中的呼吸作用是否会如图中曲线所示不断增强：_________________________________________________________________。
(3)当温度达到35℃时，该蔬菜叶片中的有机物总量还能否增加?试简要分析说明：_____________________________________________________________________________。
(4)若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为晚上可以采取哪些措施?______________。
6、下图所示的甲、乙、丙三个装置的液体为等量的培养液，植株的大小、形状也基本相同。现将甲、乙置于光下，丙放在暗处。
请分析回答下列问题：
( 1 ）一段时间后，装置内液面下降最少的是_____________。
( 2 ）甲玻璃罩内壁上的水珠是由于________和_________产生的。 ( 3 ）假设甲、乙、丙植株在开始时合成的有机物的量是相等的，一段时间后，合成有机物较多的是_________植株，原因是其与另一植株相比，能够获得较为充足的__________, 光合作用较强。
7、某生物小组为探究“绿色植物是否只在有光的情况下才能进行光合作用”，设置了如图所示的实验装置
(1)请你为该兴趣小组提出的问题作出假设___________________。该实验中的变量是 ________________。 (2)请你运用所学的光合作用知识对实验结果作出预测____________装置试管中能收集到气体，该气体是________________。
8、如下图，某校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，对其生理活动进行探究。试分析回答：
(1)将上述植物枝条放在阳光下，一段时间后，截取一段茎，用放大镜观察其横切面，将会看到被染成红色的部位是__________。到傍晚时，兴趣小组的同学发现“广口瓶内的液面下降了不少”。减少的水主要是植物通过____________由叶的气孔散失的。若在当天傍晚取下叶片a烘干，第二天凌晨取下叶片b烘干，并用打孔器从叶片a、b上各获取同样大小的一个圆片，分别称重，则哪一个圆片较重?原因是什么?_____________________________________________________________
(2)若将上述植物枝条如图进行处理后，再放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，用酒精脱色、滴加碘液、观察，将会看到的现象是_________。但反思该实验，你会发现缺少对照组。请你参照该实验装置，帮助他们完成设计(写出设计对照的关键步骤)：_____________________________
9、右图为研究植物茎叶呼吸作用的位置，广口瓶用不透明的黑纸包住，瓶口塞紧，并用U型管与外界相连。
据图回答下列问题：
(1)用不透明的黑纸包住广口瓶的目的是 。
（2)过一段时间后，发现U型管左侧管的液面将（填“上升”、“下降”或“不变’），原因是
。
10、认真观察下图所示的装置，回答下列问题：
(1)甲装置可以用来探究光合作用是否需要二氧化碳。若此装置需要一个对照实验，则对照实验装置的水槽中应当装有____________。
(2)乙装置可以用来验证植物的光合作用能够产生_______________。
(3)丙装置是探究种子__________________的实验。
(4)丁装置若用来探究蒸腾作用，此装置应当怎样改进?____________________。
11、某校生物兴趣小组进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验，使用的部分器材如下，请分析回答
(1)若A为黑色塑料袋，且B处阀门关闭，一段时问后，可将玻璃导管的c端插入装置乙，再将阀门打开，用手挤压塑料袋，将观察到的现象是_______，由此可得出的结论是___________。 (2)若A为透明塑料袋，并将装置甲放在阳光下一段时间，可利用装置乙收集袋内气体，若该气体能够使快要熄灭的蜡烛复燃，可以得出____的结论。
(3)在上述探究过程中，若干燥的塑料袋上出现了水珠，水分主要来自叶片的_____作用。
12、下图中甲为种子呼吸作用及植物光合作用实验图，乙中的曲线表示种子呼吸作用（实线）及光合作用（虚线）的强度变化过程，当向种子瓶内加少量水后，曲线发生了变化。请回答：
（1）曲线ab上升的原因是 。
（2）曲线cd上升的原因是 。
（3）当玻璃罩内二氧化碳浓度过高时， 因而曲线de下降。
13、下图是四组分别用来验证植物某项生命活动的原料或产物的实验装置。请分析推断：
（1）实验A验证的是 。
（2）实验B验证的是 ，此装置必须放在 的条件下。
（3）实验C验证的是 。
倒入清水后，试管内的变化是 。
（4）实验D验证的是 。
（5）如果上述四种推论都得到实验验证，根据实验结果可以得出的结论：
14、图中A为某叶片的横切面结构，图B和C为探究“光合作用吸收二氧化碳”的实验装置，请回答：
(1)把B、C两装置同时放在黑暗处一昼夜的目的是_________________________________。
(2)B装置里的氢氧化钠溶液的作用是_____________________。
(3)在光下能产生淀粉的装置是___________。若把该装置的叶片脱色，漂洗，滴加碘液后，叶色发生了什么变化? __________________。再把叶片的横切片制成临时切片，入在低倍镜下观察，可见其结构如图A所示，请据图回答：
光合作用时气体进出叶片的门户是[ ]__________光合作用的原料和产物是由[ ] _____运输的。
