新课标北师大版五上5.1《分数的再认识（一）》课件（24张PPT）

(共24张PPT)
分数的再认识（一）
北师大版五年级上册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体的情境，进一步认识分数，体会“整体”与“部分”的关系。
2.学习内容分析：这一节内容, 在分数的初步认识的基础上引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识。教材通过创设“拿铅笔”的问题情境、说一说、画一画、和“你知道吗“来呈现教学内容，使学生体会一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同，丰富学生的认识，使学生进一步理解分数的意义。
教学目标
3.学科核心素养分析：创设丰富的情境，促进学生对分数相对性的理解，使学生感受分数对应的“整体”不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样。发展学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
新知导入
1.下面哪个图形中的阴影部分可以用 表示 ？
3
4
把一个整体平均分成4份，取其中的3份。
3
4
新知导入
2.用分数分别表示图形的涂色部分。
（ ） （ ） （ ）
1
9
5
8
4
9
新知讲解
可以表示什么？请结合给出的图形，举例说一说。
3
4
像这样把一个整体平均分成若干份，其中的一份或者几份，可以用分数表示。
新知讲解
一个正方形
观察下面的三幅图，它们分别把谁看作整体“1”？与同伴交流。
4个三角形
12根骨头
一个图形
多个图形
多组图形
新知讲解
整体“1”可以是一个物体，也可以是一些物体。
新知讲解
有一个图形的 是 ， 画出这个图形。
1
4
你是怎么理解的？
表示把一个整体平均分成4份，取其中的1份。
1
4
把这个图形平均分成了4份，其中的一份就是2个 。
这个图形一共有8个。
新知讲解
有一个图形的 是 ， 画出这个图形。
1
4
三个图形的形状各不相同，行吗？
形状虽然不同，但都是由8个 组成的。
新知讲解
只要图形的总数不变，无论怎样画，即使形状不同也可以。
新知讲解
游戏规则：
1.数一数三个笔筒中铅笔的数量。
2.三人一组，每人分别从其中一个笔筒里拿出所有铅笔的 。
1
2
新知讲解
拿出你所有铅笔的 。
1
2
1支
2支
3支
拿出的铅笔数为什么会不一样多呢？
拿出的不一样，为什么还都是 。
1
2
新知讲解
1支
2支
3支
一开始三个笔筒放的铅笔都不一样。
总数不同，同样是 ，所拿出的铅笔却不一样。
1
2
同样是 ，总数越多，所拿出的铅笔就越多。
1
2
新知讲解
1支
2支
3支
一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
课堂练习
1.用分数表示涂色部分。
( ) ( )
3
5
4
7
课堂练习
2.一个图形的 是 ，你能画出这个图形吗？
1
3
课堂练习
3.丁丁看了一本书的 ，当当也看了一本书的 ，他们看的页数一样多吗？说说你的理由。
2
5
2
5
不一定，因为不知道两本书的总页数，所以无法比较。
4.拓展应用：果园里栽了一些果树，梨树的 是10棵，葡萄树的也
是10棵，它们各有多少棵？
课堂练习
1
7
1
10
把梨树平均分成7份，一份是10棵。
梨树：10×7=70（棵）
把葡萄树平均分成10份，一份是10棵。
葡萄树：10×10=100（棵）
答：梨树有70棵，葡萄树有100棵。
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道了整体“1”可以是一个物体，也可以是一些物体。
我还知道一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
板书设计
分数的再认识（一）
一个图形
多个图形 整体
多组图形
一个分数所对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
作业布置
完成“练一练”第1~3题。
谢谢
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