世界第一经济大国——美国 教案 第2课时
文档属性
| 名称 | 世界第一经济大国——美国 教案 第2课时 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 327.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2013-07-08 08:33:56 | ||
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文档简介
5-2 美 国（第二课时）
【教学目标】:
知识与技能：
1、学生能说出美国的首都和一些主要城市的名称。
2、学生能说出美国的主要农业带，并能简单分析农业带的分布与地形、气候的关系。
3、学生能说出美国主要工业区的分布，并能简单分析美国工业布局的原因。
4、学生能说出一些美国西部开发对我国西部开发的启示。
二、过程和方法：
1、看美国的一些城市景观图片，请学生谈对美国的了解，营造教学情境。
2、学生看书，思考并讨论美国农业生产的特点。然后在老师的引导下，深入分析农业带的分布与地形、气候的关系以及地区生产专门化有什么优越性。
3、学生看书，思考并讨论美国工业布局与矿产资源分布的关系。
4、在老师的引导下，深入分析美国西部的发展对我国实施西部大开发的启示。
三、情感、态度和价值观：
1、从9.11事件中，学生能够认识到恐怖主义是全世界人民的敌人，全世界人民要团结起来，和恐怖主义做坚决的斗争。
2、从美国主要农业带的分布与地形、气候的关系和美国的工业布局与矿产资源分布的关系，学生能感悟到人类活动与自然环境之间的依赖关系。
3、激发学生对我国西部大开发的关注热情。
【教学流程】:
【教学重点】:
美国的农业生产特点以及工业布局等。
【教学难点】:
1、地区生产专门化有什么优越性。
2、美国西部地区的发展对我国的西部大开发带来的启示。
【主要教学过程设计】:
复习提问：1、美国的地形分为哪三个部分？（西部的落基山脉，中部的大平原和东部的阿巴拉契亚山脉）
2、美国的矿产资源是如何分布的？（煤铁等分布在东北部，石油分布在南部。）
新课教学：
主要城市：
看美国的一些城市景观图片，请学生说出这是哪个城市的景观。
通过看美国代表性城市的景观图片，使同学们对美国的城市增加一些了解，创设了教学情境，为后面学习美国的工业打下基础。如芝加哥是交通中心；西雅图是飞机制造基地；休斯敦是宇航工业中心；底特律是汽车工业中心。
学生说不出的，老师可以帮助介绍。如底特律，芝加哥，落杉矶，纽约等，在介绍纽约９.１１事件的图片时，教育学生：恐怖主义是全世界人民的敌人，全世界人民要团结起来，和恐怖主义做坚决的斗争。
2、请学生谈谈还知道美国什么？
学生可能会说出好莱坞的电影，微软和比尔盖茨，爱国者导弹，伊拉克战争，ＮＢＡ篮球赛，可口可乐，麦当劳和肯德基、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。若没有说到，老师可以补充。然后，引出:美国是工农业都很发达的国家。
农业
请学生看书思考问题：你认为美国农业生产的特点有哪些？
特点1、农业生产机械化。（被称为“石油农业”）
学生回答后，老师进行简要分析。美国从事农业的人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。农业生产从播种到收获，机械化程度很高，农业生产的产量大、效率高。
特点2、地区生产专门化。
请学生看地图册，说出美国主要有哪些农业带(区)？并请学生注意美国主要农业带(区)的位置。
乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。
玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。
小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花带：在美国南部，地形平坦，土地肥沃，气温高。
请学生思考、讨论：农业生产实行地区生产专门化有什么优越性？
学生回答后，老师进行简要分析。地区生产专门化能充分发挥不同地区自然条件的优势；有利于实现农业生产机械化。
工业
请学生看图回答：1、美国主要有哪几大工业区？分别有哪些主要的工业部门？
2、美国哪些地区的工业开发较晚？这些地区分别发展了什么工业？
学生可能会说出美国东南部发展宇航、石油等工业是因为那里石油资源丰富。但对西部地区为什么发展飞机、电子等工业的原因可能不清楚。
请学生小组讨论：为什么西部地区不发展钢铁、汽车等工业呢？
①、西部地区缺少铁矿和煤炭资源。
②、不搞重复建设，避免低水平重复投资，发展新兴产业。
学生回答后，老师进行简要分析。
在上世纪60年代，美国西部地区开始加速发展。产业如何定位？当时，汽车工业在全世界是最红火、发展最强劲的产业，但东北部已有了。是继续发展汽车工业还是另辟奚径呢？请学生选择。然后，老师继续分析。
美国西部地区决定不搞重复投资、重复建设，不与东北部地区进行恶性竞争。他们瞄准了当时刚起步的电子工业以及科技含量更高的飞机制造工业，由于是全新领域，竞争对手较少，西部地区异军突起，迅速发展起来。那里有世界著名的“硅谷”。
3、请思考、讨论：美国西部地区的发展对我国的西部大开发有些什么启示？
学生回答后，老师进行简要分析。通过举一些我国出现的将东部淘汰的落后工业迁到西部，进行低水平重复投资、重复建设的事例，和学生一起分析其危害，帮助学生理解发展新兴产业、高科技产业的重要意义。
【相关网站】:
http://www.usa-guide.dongyu.net.cn 美国指南
http://www.usano1.com 美国第一网
http://www.nationalgeographic.com 美国国家地理网
【课堂练习】:
1.下面各项中，不属于美国农业特点的是（ ）
A专业化生产 B机械化生产 C形成农业带 D 农业人口比重大
2.美国分布在五大湖沿岸的农业带是（ ）
A棉花带 B玉米带 C小麦区 D乳畜带
【教学设计说明】:
1、这是《美国》一节的第二堂课，上堂课学习了美国的地形、气候等自然环境，这堂课学习美国的经济发展情况。在课堂开始时，利用多媒体投影出一些美国代表性的城市景观，请学生猜出城市名。既营造了教学情境，增强学生的感性认识，又为后面学习美国的工业打下基础。然后，请学生谈谈还知道有关美国的什么？ 请学生畅谈生活中听到、看到、接触到的有关美国的事情，使学生的思维空间不局限在书本上。并由麦当劳和肯德基等食品引出美国发达的农业。
2、美国的农业和工业生产是本节课的学习重点。在学习这部分内容时，请学生看书、讨论的比较多。在学生掌握了教材上的知识点后，教师又引导学生进行了较深入的分析。
3、讨论美国西部地区的发展对我国的西部大开发有些什么启示的问题，目的是为了培养学生学以致用的精神。老师可以举一些我国出现的低水平重复投资、重复建设的事例，和学生一起分析其危害，帮助学生理解西部地区发展新兴高科技产业的重要意义。
【教学反思】:
1、本课中注意将书本知识与生产实际相结合，从美国西部发展的历程中探寻对我国西部大开发的启示，引起了学生浓厚的兴趣，收到了较好的教学效果。
2、学生对美国的了解还是比较多的，如麦当劳和肯德基，好莱坞的电影，ＮＢＡ篮球赛等。老师让学生先介绍他们了解的美国，可以激发学生的学习热情。
3、虽然介绍一些与美国相关的网站，有利于培养学生利用网络学习的意识，但时间来不及。此环节应放在课前或课后进行。
【教学目标】:
知识与技能：
1、学生能说出美国的首都和一些主要城市的名称。
2、学生能说出美国的主要农业带，并能简单分析农业带的分布与地形、气候的关系。
3、学生能说出美国主要工业区的分布，并能简单分析美国工业布局的原因。
4、学生能说出一些美国西部开发对我国西部开发的启示。
二、过程和方法：
1、看美国的一些城市景观图片，请学生谈对美国的了解，营造教学情境。
2、学生看书，思考并讨论美国农业生产的特点。然后在老师的引导下，深入分析农业带的分布与地形、气候的关系以及地区生产专门化有什么优越性。
3、学生看书，思考并讨论美国工业布局与矿产资源分布的关系。
4、在老师的引导下，深入分析美国西部的发展对我国实施西部大开发的启示。
三、情感、态度和价值观：
1、从9.11事件中，学生能够认识到恐怖主义是全世界人民的敌人，全世界人民要团结起来，和恐怖主义做坚决的斗争。
2、从美国主要农业带的分布与地形、气候的关系和美国的工业布局与矿产资源分布的关系，学生能感悟到人类活动与自然环境之间的依赖关系。
3、激发学生对我国西部大开发的关注热情。
【教学流程】:
【教学重点】:
美国的农业生产特点以及工业布局等。
【教学难点】:
1、地区生产专门化有什么优越性。
2、美国西部地区的发展对我国的西部大开发带来的启示。
【主要教学过程设计】:
复习提问：1、美国的地形分为哪三个部分？（西部的落基山脉，中部的大平原和东部的阿巴拉契亚山脉）
2、美国的矿产资源是如何分布的？（煤铁等分布在东北部，石油分布在南部。）
新课教学：
主要城市：
看美国的一些城市景观图片，请学生说出这是哪个城市的景观。
通过看美国代表性城市的景观图片，使同学们对美国的城市增加一些了解，创设了教学情境，为后面学习美国的工业打下基础。如芝加哥是交通中心；西雅图是飞机制造基地；休斯敦是宇航工业中心；底特律是汽车工业中心。
学生说不出的，老师可以帮助介绍。如底特律，芝加哥，落杉矶，纽约等，在介绍纽约９.１１事件的图片时，教育学生：恐怖主义是全世界人民的敌人，全世界人民要团结起来，和恐怖主义做坚决的斗争。
2、请学生谈谈还知道美国什么？
学生可能会说出好莱坞的电影，微软和比尔盖茨，爱国者导弹，伊拉克战争，ＮＢＡ篮球赛，可口可乐，麦当劳和肯德基、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。若没有说到，老师可以补充。然后，引出:美国是工农业都很发达的国家。
农业
请学生看书思考问题：你认为美国农业生产的特点有哪些？
特点1、农业生产机械化。（被称为“石油农业”）
学生回答后，老师进行简要分析。美国从事农业的人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。农业生产从播种到收获，机械化程度很高，农业生产的产量大、效率高。
特点2、地区生产专门化。
请学生看地图册，说出美国主要有哪些农业带(区)？并请学生注意美国主要农业带(区)的位置。
乳畜带：位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长，城市和人口密集。
玉米带：地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高。
小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花带：在美国南部，地形平坦，土地肥沃，气温高。
请学生思考、讨论：农业生产实行地区生产专门化有什么优越性？
学生回答后，老师进行简要分析。地区生产专门化能充分发挥不同地区自然条件的优势；有利于实现农业生产机械化。
工业
请学生看图回答：1、美国主要有哪几大工业区？分别有哪些主要的工业部门？
2、美国哪些地区的工业开发较晚？这些地区分别发展了什么工业？
学生可能会说出美国东南部发展宇航、石油等工业是因为那里石油资源丰富。但对西部地区为什么发展飞机、电子等工业的原因可能不清楚。
请学生小组讨论：为什么西部地区不发展钢铁、汽车等工业呢？
①、西部地区缺少铁矿和煤炭资源。
②、不搞重复建设，避免低水平重复投资，发展新兴产业。
学生回答后，老师进行简要分析。
在上世纪60年代，美国西部地区开始加速发展。产业如何定位？当时，汽车工业在全世界是最红火、发展最强劲的产业，但东北部已有了。是继续发展汽车工业还是另辟奚径呢？请学生选择。然后，老师继续分析。
美国西部地区决定不搞重复投资、重复建设，不与东北部地区进行恶性竞争。他们瞄准了当时刚起步的电子工业以及科技含量更高的飞机制造工业，由于是全新领域，竞争对手较少，西部地区异军突起，迅速发展起来。那里有世界著名的“硅谷”。
3、请思考、讨论：美国西部地区的发展对我国的西部大开发有些什么启示？
学生回答后，老师进行简要分析。通过举一些我国出现的将东部淘汰的落后工业迁到西部，进行低水平重复投资、重复建设的事例，和学生一起分析其危害，帮助学生理解发展新兴产业、高科技产业的重要意义。
【相关网站】:
http://www.usa-guide.dongyu.net.cn 美国指南
http://www.usano1.com 美国第一网
http://www.nationalgeographic.com 美国国家地理网
【课堂练习】:
1.下面各项中，不属于美国农业特点的是（ ）
A专业化生产 B机械化生产 C形成农业带 D 农业人口比重大
2.美国分布在五大湖沿岸的农业带是（ ）
A棉花带 B玉米带 C小麦区 D乳畜带
【教学设计说明】:
1、这是《美国》一节的第二堂课，上堂课学习了美国的地形、气候等自然环境，这堂课学习美国的经济发展情况。在课堂开始时，利用多媒体投影出一些美国代表性的城市景观，请学生猜出城市名。既营造了教学情境，增强学生的感性认识，又为后面学习美国的工业打下基础。然后，请学生谈谈还知道有关美国的什么？ 请学生畅谈生活中听到、看到、接触到的有关美国的事情，使学生的思维空间不局限在书本上。并由麦当劳和肯德基等食品引出美国发达的农业。
2、美国的农业和工业生产是本节课的学习重点。在学习这部分内容时，请学生看书、讨论的比较多。在学生掌握了教材上的知识点后，教师又引导学生进行了较深入的分析。
3、讨论美国西部地区的发展对我国的西部大开发有些什么启示的问题，目的是为了培养学生学以致用的精神。老师可以举一些我国出现的低水平重复投资、重复建设的事例，和学生一起分析其危害，帮助学生理解西部地区发展新兴高科技产业的重要意义。
【教学反思】:
1、本课中注意将书本知识与生产实际相结合，从美国西部发展的历程中探寻对我国西部大开发的启示，引起了学生浓厚的兴趣，收到了较好的教学效果。
2、学生对美国的了解还是比较多的，如麦当劳和肯德基，好莱坞的电影，ＮＢＡ篮球赛等。老师让学生先介绍他们了解的美国，可以激发学生的学习热情。
3、虽然介绍一些与美国相关的网站，有利于培养学生利用网络学习的意识，但时间来不及。此环节应放在课前或课后进行。