2.1 《船的历史》实验记录单
各种船的比较
项目 摇橹木船 轮船
体积
船体材料
动力
载重量
稳定性
我的发现：
独木舟测试记录表
实验次数 第一次 第二次 第三次
可承载的垫圈数：
不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打√）
船首形状
第一次：
第二次：
第三次：
我的发现：
2.2《用浮的材料造船》实验记录单
使用的材料：打
我 的 设 计 鼓励图文结合的方式
测试环节 第一次 第二次 第三次
螺母数
我发现,我做的小船稳定性 ，重物 浸水。 我的改进措施是：
2.3 《用沉的材料造船》实验记录单
沉浮测试： 把橡皮泥和铝箔纸放在水里，观察它们的沉浮情况（打） 沉 浮 沉 浮
我的 设计 方案 （图文结合） 橡皮泥小船 铝箔纸小船
载重量测试（填写垫圈数） 第一次 第二次 第三次
橡皮泥小船
铝箔纸小船
我发现，橡皮泥小船和铝箔纸小船稳定性 ，载重物 浸水。 我还想从以下几个方面来改进我的小船： 1. 2.
2.4 《增加船的载重量》实验记录单
一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船
我的 制作 方案 船1 （底面边长为8cm） 船2 （底面边长为6cm） 船3 （底面边长为4cm）
船的体积：
载重量测试 （写螺母数）
我发现： 相同的材料制作的小船，船的载重量和 （“底面积” 或“船舷高度”或“体积”）有关。船的体积 ，船的载重量 。 我还想从以下几个方面改进我的小船： 1． 2.
船舶动力工程队名称：
2.5《船舶动力》设计记录单
设计图 问题与对策
方案一 所需材料： 设计图：（图文并茂） 制作与测试中出现的问题： 我们如何解决： 我们还发现了：
方案二 所需材料： 设计图：（图文并茂）
方案三 所需材料： 设计图：（图文并茂）
2.6《设计我们的小船》实验记录单
一、队员任务分工说明
队员任务分工说明
队长 （会议主持，引导讨论，统筹意见，管理纪律） 图纸设计师 （参与讨论，测量尺寸、绘画设计图）
会议记录员 （参与讨论，会议要点记录，工程日志填写） 材料采购员 （成本计算，材料采购，管理制作工具）
任务： 负责人：
任务： 负责人：
任务： 负责人：
任务： 负责人：
（温馨提示：组员分工要明确、细化，岗位设定仅供参考，可重新划分任务或补充任务。）
二、材料清单及价格
材料 价格（科学币） 材料 价格（科学币）
KT板（40cm*40cm） 5 锡纸（30cm*50cm） 10
薄木板（40cm*40cm） 10 木棒（5根） 5
泡沫（40cm*40cm） 10 牙签（20根） 5
卡纸（A4） 5 塑料瓶 15
橡皮泥（一块） 5 电动机 30
棉绳（2m） 5 电池 15
吹塑纸（A4） 5 电线（0.5m） 10
气球 5 扇叶 10
吸管 10 蜡烛 10
铝管 15 橡皮筋（10根） 5
免费提供的工具：10g钩码、尺子、剪刀、美工刀、热熔胶枪、彩笔、透明胶带等
我的设计方案
设计图 （图文并茂） 俯视图： 侧视图：
优点
所需材料
成本价
别组建议
评分单
班级组别：
附：小船说明书
船名 队名
小船照片（设计图）：
一、基本信息
尺寸 长 船体材料
宽 动力
高 成本
二、性能
最大载重量 最远行驶距离
三、使用方法
四、优势(共11张PPT)
设计
制作
制作与测试我们的小船
2022新教科版五年级下《船的研究》第7课
思考
根据我们的设计图纸，思考怎样的制作步骤比较合理？
要先分工，再制作；
先分装，再组装；
按照设计图纸制作……
思考
制作前？
制作时？
注意：严格按照设计图纸取材、制作。
制作
认真观看视频，注意制作要点。
根据设计图纸进行制作，如果制作过程中有材料报废，也应该计入船的总造价。
测试
小船测试标准
1、载重量达到200克
3、能行驶一段距离
2、有自己的动力系统
评估改进
思考：
我们的小船需要怎样的改进才能符合测试标准？
项目 一级（1分） 二级（2分） 三级（3分） 自评
按设计图制作 不按照设计图制作 部分按照设计图，随便调整 按照设计图制作，发现问题，稍作调整
载重量 达到200克 达到250克 达到300克
稳定性 不太稳定 比较稳定 很稳定，不会侧翻
航行方向 无法控制 有点偏向 能控制方向
成本c控制 超出成本 控制在成本左右 控制成本在以内
分工合作 没分工自己做 有分工，有合作 分工明确，相互合作较好
小组汇报展示 没有互相帮忙 能把小组的情况汇报出来 互相帮忙，一起汇报交流
小船展览会
1.讲解展示（时间：2分30秒）
①整体讲解
②演示操作
2.问答环节（时间：1分钟）
①每组两次问答机会，自由举手，由讲解员选择。
提示：根据我们制作的小船，写一份说明书。
交流
明确任务
设计图纸
制作
测试
评估与改进
修改方案
回顾造船活动
拓展
思考：这艘纸船为何能承载一个人？
科技节预告：以班级为单位，充分利用身边的废旧材料，每班制作一艘个性化并具备一定功能的船。
谢谢观看！
