教科版九年级上册物理 4.2电压 电流产生的原因 教案

电压：电流产生的原因
【教学目标】
知识与技能：
1、知道电源的作用、电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值；
2、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确选择量程和读数。
过程与方法：
通过实验探究，分析归纳串联和并联电路中的电压关系；通过探究，经历探索科学规律的过程，培养同学们的观察、分析、归纳、交流与表达等方面的能力。
情感态度与价值观：
　让学生在探究过程中养成严谨的科学态度与协作精神。
【教学重点】
理解电流的形成原因和电源的作用，学会使用电压表
【教学难点】
电压表的使用，电压表与电流表的区别。
【教学准备】
投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池三节、小灯泡两只、开关一只、导线若干。
【教学方法】讲授法，实验探究法，对比与类比法。
【教学过程】
一、设置情景，引入新课：
[趣味实验] 1）全班同学手拉手形成一个闭合的“圈”，有什么感觉？
2）将全班同学拉手形成的“圈”接入“魔盒”的两端，有什么感觉？思考“为什么？”
　　 [讲述]：刚才的实验中，大家都感受到“电麻”的感觉，这说明有一股电流瞬间通过了我们手拉手连成的“电路”，那么这股电流是怎样产生的？这就是我们今天要探究的问题。
[板书]：第五节　电压：电流产生的原因
二、新课教学：
（一）电压（用符号U表示）
1.采用类比法进行教学：
（1）研究水流是怎样形成的。
　　　
水压是使水发生定向移动形成水流的原因。
抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。
（2）电路中的电流又是怎样形成的呢？（如图）
电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。
电源是提供电压的装置。
[板书]：电源 电压 电流
2.电压不仅是产生电流的原因，它还是我们电学中非常重要的一个物理量，请同学们阅读教材66页，看看电压是如何表示的？
学生自学：
在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏(V)。
此外，常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)等。
换算关系：1千伏(kV)=103伏(V) 1伏(V)=103毫伏(mV）
1毫伏(mV)=103微伏(μV)。
练习与检验1：单位换算
256kV= V 220mV= V 2.8×104μV= mV
3.识记常见的电压值
一节干电池 U=1.5V
我国家庭电路的电压 U=220V
对人体的安全电压 U≤36V 安全用电，远离高压!
（二）电压表的使用
不同的电源有不同的电压值，电路中不同的元件两端的电压值也不尽相同，要了解它们的电压值，就必须使用电压表进行测量。
电压表和电流表不仅外形相似，构造也相似，因此，在使用上，它们有相同的方面，但它们测量的又是两个不同的物理量，又有不同的要求。因此，我们将采取跟电流表对比的方法，来学习电压表。（学生自学，根据教师提示完成以下内容）
电流表 电压表
作用 测电路中的电流 ？
表盘符号 A ？
电路元件符号 ？
量程（两个量程，三个接线柱） ？
读数方法 1.由接线柱确定量程2.大、小格表示的电流值3.根据指针读数 ？
2.电压表的使用：（学生自学：完成《电压表使用说明书》）
1）电压表要并联在被测电路的两端
问题：电压表为何必须并联到被测电路中？
[辨析]:播放常见的错误操作视频，学生观察、分析错误原因，提出改正措施。
2）必须使电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出。
问题：电压表的接线柱若接线反了，会出现什么现象？
学生用电压表中的接线柱怎样使用？
3）被测电压不要超过电压表的量程。
问题：被测电压超过电压表的量程会出现什么现象？
如果事先不能估测出被测电压的大小，怎么进行测量？
电压表直接连到电源的正、负极上，测出的示数是什么电压？
3.总结：（1）、调零 （2）、并联 （3）、 “+”进“-”出
（4）试触 （5）、可以直接连在电源两极上
（三）用电压表测电压
学生分组实验。（1、测小灯泡两端电压 2、测水果电池电压）
要求：1、认真对照图示实物连接图连接好电路（连接过程中开关要断开，每次经检查无误后再闭合开关）
2、按照电压表的使用规则进行操作；
3、准确读数，作好记录（每次读数后要及时断开开关）；
4、通过分析得出实验结论。
成果展示 小结
【板书设计】
二、电压：电流产生的原因
电压表的使用
（1）、调零 （2）、并联 （3）、 “+”进“-”出
（4）试触 （5）、可以直接连在电源两极上
通路
提供
3.几种常见电压值
2.电压的单位：伏特（V）
电流
形成
电压
保持
1.电源
电压
（U）
产生
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