教科版九年级上册物理 4.3电阻 导体对电流的阻碍作用 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 教科版九年级上册物理 4.3电阻 导体对电流的阻碍作用 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 49.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-11 21:38:59 | ||
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文档简介
《电阻：导体对电流的阻碍作用》教学设计
【教材分析】
《电阻：导体对电流的阻碍作用》是教科版九年级物理上册第四章第三节的内容，是继电流、电压之后的第三个重要物理量。本节知识的探究要依据前面电流、电压之间的关系，电流表的使用等知识。从而正确理解电流、电压、电阻之间的关系是学好下一章《欧姆定律》的前提。本节知识主要包括导体、绝缘体、电阻的概念，影响导体电阻大小的因素等，是初中物理电学部分的重要一节。
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。
（2）知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。
2. 过程与方法
经历实验探究，增强动手实践能力，理解控制变量和转换的物理方法。
3. 情感、态度与价值观
增强动手观察能力，激发学生学习物理知识、认识物理技术的联系的兴趣。
【教学重点】
电阻的大小与哪些因素有关。
【教学难点】
理解导体的电阻是导体本身的一种性质。
【教法学法】
教师采用引导学生自主合作探究的实验法，在课堂教学中，既发挥教师的主导作用又突出学生的主体地位，充分调动和激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于创新，使学生的主体参与意识和参与能力在教与学的实践活动中不断发展和提高，使学生真正成为学习的主人。
【教学准备】 电池组、开关、灯泡、电流表、电线、钳子、铜丝、铁丝、电阻定律实验器等及多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
引发动机 师：同学们，请仔细观察老师做所的实验，为什么声音会忽大忽小呢？ 今天我们就带着这个问题一起走进第四章第三节：电阻：导体对电流的阻碍作用（板书课题）师：请同学们想一想：1.为什么电线内部通常用铜制造？2.为什么电线外层需要包裹上一层橡胶？ 学生观察实验质疑学生观察PPT图片思考问题
物质的导电性能 电阻探究决定电阻大小的因素探究决定电阻大小的因素 课堂练习 物体的导电性1.有的物体对电流的阻碍作用较小，容易导电，叫做导体。2.有的物体对电流的阻碍作用很大，不容易导电，叫做绝缘体。师：那在我们的生活中那些是导体，那些是绝缘体？ 师：请同学们观看PPT上的图片，两者之间并没有导体，电流为什么能传播过去呢？3.在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母 R 表示。（1）单位：欧姆，简称欧，符号Ω。（2）电路符号：（3）电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ） 换算关系是：1 kΩ =1000Ω=103Ω1 MΩ =1000000Ω=106Ω看一看：电路中常见的定值电阻。二、探究决定电阻大小的因素想一想：电阻的大小与什么因素有关呢？师：如何来比较电阻的大小？引导：电阻即为导体对电流的阻碍作用；因此电阻大电流大，电阻小电流小；所以可以用电流的变化体现电阻的变化。（转换法）师：请同学们设计一个能比较电阻大小的电路！（电流表、电源、开关、小灯泡（保护电路））想一想：实验注意事项学生分组实验： 师：请同学们填写实验报告，并完成实验。实验结论： 师：请某组同学们在展台上展示下自己的实验数据，并总结规律。师：我们已经探究了材料、长度、很截面积对电阻的影响，现在还剩下一个温度对电阻的影响没有探究，那么温度对电阻将会作何影响？师：好，那我们现在就来探究下温度对电阻的影响。教师实验：探究温度对电阻的影响三、课堂练习例1：下列物品中，通常情况下属于导体的是（ ） A.不锈钢汤勺 B.运动鞋的橡胶底 C.玻璃杯 D.塑料直尺例2：关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ） A．绝缘体对电流阻碍作用大，但能够带电 B．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子 C．能够导电的物体叫导体，如金属，酸碱盐水溶液，橡胶等 D．导体易导电是因为内部有正电荷自由移动例3：关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A．导体的电阻仅由导体两端的电压决定 B．导体的电阻在一定温度下仅由长度和横截面积决定 C．导体的电阻在一定温度下由导体的长度、粗细及材料决定 D．导体的电阻与导体所通电流的大小有关例4：为什么灯泡在开灯的一瞬间最容易烧断？ 学生接受定理学生思考导体如：干木、橡皮、橡胶、塑料、陶瓷等。 绝缘体如：铅笔芯、金属、人体、酸碱盐的水溶液、大地等。学生思考得出答案：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。学生记忆基础知识学生观察PPT学生思考（材料、长度、很截面积、温度等）学生思考1.学生讨论，得出实验原理图。 验证身边的物品（细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片等）。观察灯泡的发光情况，并逐一记录。 学生思考1.连接电路时，开关应保持断开；2.电流表的连接应该遵循正进负出；3.电流表的量程采用试触发确定；学生实验，记录数据；学生总结：比较A、C: 导体的电阻跟导体的_材料_有关。比较A、B: 同种材料，粗细相同的导体，长度越长，电阻__越大__。 比较C、D: 同种材料，长度相同的导体，横截面越大，电阻_越小_。学生思考：猜想：温度越高，电阻越大。学生观察实验，并总结结论。（温度越高，电阻越大）
课堂小结 由学生归纳本节课所学知识，并谈谈探究过程的心得。并回答本节课开始的问题。 学生踊跃发言。
创新发展 1．观察自己家中的用电器（不要随意动手），看看哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体，它们分别由什么材料做成的，各有什么作用？ 2．上网查找有关超导体的信息。 课下观察思考网上查询
【板书设计】
【教学反思】
【教材分析】
《电阻：导体对电流的阻碍作用》是教科版九年级物理上册第四章第三节的内容，是继电流、电压之后的第三个重要物理量。本节知识的探究要依据前面电流、电压之间的关系，电流表的使用等知识。从而正确理解电流、电压、电阻之间的关系是学好下一章《欧姆定律》的前提。本节知识主要包括导体、绝缘体、电阻的概念，影响导体电阻大小的因素等，是初中物理电学部分的重要一节。
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。
（2）知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。
2. 过程与方法
经历实验探究，增强动手实践能力，理解控制变量和转换的物理方法。
3. 情感、态度与价值观
增强动手观察能力，激发学生学习物理知识、认识物理技术的联系的兴趣。
【教学重点】
电阻的大小与哪些因素有关。
【教学难点】
理解导体的电阻是导体本身的一种性质。
【教法学法】
教师采用引导学生自主合作探究的实验法，在课堂教学中，既发挥教师的主导作用又突出学生的主体地位，充分调动和激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆实践，勇于创新，使学生的主体参与意识和参与能力在教与学的实践活动中不断发展和提高，使学生真正成为学习的主人。
【教学准备】 电池组、开关、灯泡、电流表、电线、钳子、铜丝、铁丝、电阻定律实验器等及多媒体课件。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动
引发动机 师：同学们，请仔细观察老师做所的实验，为什么声音会忽大忽小呢？ 今天我们就带着这个问题一起走进第四章第三节：电阻：导体对电流的阻碍作用（板书课题）师：请同学们想一想：1.为什么电线内部通常用铜制造？2.为什么电线外层需要包裹上一层橡胶？ 学生观察实验质疑学生观察PPT图片思考问题
物质的导电性能 电阻探究决定电阻大小的因素探究决定电阻大小的因素 课堂练习 物体的导电性1.有的物体对电流的阻碍作用较小，容易导电，叫做导体。2.有的物体对电流的阻碍作用很大，不容易导电，叫做绝缘体。师：那在我们的生活中那些是导体，那些是绝缘体？ 师：请同学们观看PPT上的图片，两者之间并没有导体，电流为什么能传播过去呢？3.在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母 R 表示。（1）单位：欧姆，简称欧，符号Ω。（2）电路符号：（3）电阻的单位还有：兆欧（MΩ） 千欧（kΩ） 换算关系是：1 kΩ =1000Ω=103Ω1 MΩ =1000000Ω=106Ω看一看：电路中常见的定值电阻。二、探究决定电阻大小的因素想一想：电阻的大小与什么因素有关呢？师：如何来比较电阻的大小？引导：电阻即为导体对电流的阻碍作用；因此电阻大电流大，电阻小电流小；所以可以用电流的变化体现电阻的变化。（转换法）师：请同学们设计一个能比较电阻大小的电路！（电流表、电源、开关、小灯泡（保护电路））想一想：实验注意事项学生分组实验： 师：请同学们填写实验报告，并完成实验。实验结论： 师：请某组同学们在展台上展示下自己的实验数据，并总结规律。师：我们已经探究了材料、长度、很截面积对电阻的影响，现在还剩下一个温度对电阻的影响没有探究，那么温度对电阻将会作何影响？师：好，那我们现在就来探究下温度对电阻的影响。教师实验：探究温度对电阻的影响三、课堂练习例1：下列物品中，通常情况下属于导体的是（ ） A.不锈钢汤勺 B.运动鞋的橡胶底 C.玻璃杯 D.塑料直尺例2：关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（ ） A．绝缘体对电流阻碍作用大，但能够带电 B．绝缘体不能导电的原因是绝缘体内没有电子 C．能够导电的物体叫导体，如金属，酸碱盐水溶液，橡胶等 D．导体易导电是因为内部有正电荷自由移动例3：关于导体的电阻，下列说法正确的是（ ） A．导体的电阻仅由导体两端的电压决定 B．导体的电阻在一定温度下仅由长度和横截面积决定 C．导体的电阻在一定温度下由导体的长度、粗细及材料决定 D．导体的电阻与导体所通电流的大小有关例4：为什么灯泡在开灯的一瞬间最容易烧断？ 学生接受定理学生思考导体如：干木、橡皮、橡胶、塑料、陶瓷等。 绝缘体如：铅笔芯、金属、人体、酸碱盐的水溶液、大地等。学生思考得出答案：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。学生记忆基础知识学生观察PPT学生思考（材料、长度、很截面积、温度等）学生思考1.学生讨论，得出实验原理图。 验证身边的物品（细铜丝、细铁丝、硬币、铅笔芯、橡皮、塑料尺、木片等）。观察灯泡的发光情况，并逐一记录。 学生思考1.连接电路时，开关应保持断开；2.电流表的连接应该遵循正进负出；3.电流表的量程采用试触发确定；学生实验，记录数据；学生总结：比较A、C: 导体的电阻跟导体的_材料_有关。比较A、B: 同种材料，粗细相同的导体，长度越长，电阻__越大__。 比较C、D: 同种材料，长度相同的导体，横截面越大，电阻_越小_。学生思考：猜想：温度越高，电阻越大。学生观察实验，并总结结论。（温度越高，电阻越大）
课堂小结 由学生归纳本节课所学知识，并谈谈探究过程的心得。并回答本节课开始的问题。 学生踊跃发言。
创新发展 1．观察自己家中的用电器（不要随意动手），看看哪些部分是绝缘体，哪些部分是导体，它们分别由什么材料做成的，各有什么作用？ 2．上网查找有关超导体的信息。 课下观察思考网上查询
【板书设计】
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